A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

cerca de 30% dos países avaliados incluem explicitamente o pensamento crítico como objetivo curricular central. No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) avança ao reconhecer competências como pensamento crítico, comunicação e resolução de problemas, mas sua implementação ainda enfrenta desafios estruturais — desde a formação docente até os materiais

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

na comunicação comunitária; ampliação do acesso à internet; mobilização das escolas; e fortalecimento dos sistemas de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes em todas as suas interseccionalidades, buscando promover a equidade de gênero, raça e classe. Outra pesquisa, resultado de uma parceria entre o Instituto Unibanco e o Insper, buscou compreender

Desafios da autoavaliação institucional: cursos, programas & pandemia

Este e-book é o resultado dos Simpósios sobre Avaliação Institucional realizados em 2019 e 2020 que discutiram a “A autoavaliação na ordem do dia: graduação e pós-graduação” e “Avaliação, inovação e comunicação em tempos de pandemia”, realizados pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Objetivando partilhar experiências, a organização do Simpósio

O dado que expõe a desigualdade no ensino médico brasileiro

e a necessidade de aprimoramento contínuo dos cursos. As divergências entre faculdades refletem não apenas as capacidades institucionais, mas também as oportunidades práticas que os alunos têm durante sua formação, como aponta a médica Elda Pires, coordenadora de uma graduação de renome. Médico – Créditos: depositphotos.com / stockasso Quais são os principais desafios

UFPR oferece mais de 800 vagas para ingresso com nota do Enem

. A lista de cursos ciências sociais, comunicação institucional, engenharia florestal, física, geografia, gestão pública, letras, matemática, química, turismo, serviço social, computação, oceanografia e outros. Calendário vestibular via nota do Enem UFPR 2026 Período de inscrição: até 19 de janeiro de 2026 Resultado preliminar: 20 de janeiro de 2026 Resultado

'É só olhar a educação na pandemia. Falhou': o que dizem especialistas sobre educação domiciliar

e institucional do país, afirmam as especialistas. Para Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal -- uma das instituições que se manifestaram contra o destaque, esses motivos não podem orientar políticas públicas brasileiras. "Muita gente fala que tem que ter liberdade na escolha [...]. Eu acho que essa percepção é incorreta. Ela é uma liberdade que não

Papel da escola: é preciso cuidar e acolher

apenas transmitir conhecimento; é imperativo acolher, escutar e, acima de tudo, cuidar. Acredito que a educação socioemocional é um dos importantes pilares que sustenta o projeto pedagógico de uma escola comprometida com a formação integral das novas gerações. A implementação de uma cultura institucional pautada no cuidado, na promoção do bem-estar

Do papel à prática: iniciativas mostram como a educação midiática já acontece nas escolas

, políticas em construção e pesquisas sobre o assunto, a 3ª Semana Brasileira de Educação Midiática, promovida pelo MEC (Ministério da Educação), pela Secom (Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República) e pela representação da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) no Brasil acontece até o próximo dia 31

Pesquisa com famílias e professores revela como escolas privadas podem inovar

? Ao se inscrever, a escola receberá, por e-mail, três formulários personalizados: um para responsáveis (obrigatório), um para professores (obrigatório) e outro para a gestão escolar. Os links serão enviados pela equipe da certificação para iniciar a coleta de respostas, que ficará aberta até 12 de outubro. Cada escola também recebe um kit de comunicação, com materiais

Escolas Conectadas já alcança 60% das escolas públicas

como um marco da atual gestão no campo da educação e da inclusão digital. O programa é coordenado pelo Ministério das Comunicações, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), governos estaduais e municipais, e integra a estratégia nacional de conectividade escolar lançada dentro do Novo PAC (Programa de Aceleração do Crescimento). O ministro das Comunicações

Regime de colaboração para fortalecer a educação infantil

e Equidade da Educação Infantil e do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada favorece a adoção de estratégias colaborativas. Só que a falta de regulamentação e de instâncias institucionais específicas tornam a colaboração frágil e dependente da vontade de gestores. O regime de colaboração, segundo o relatório, pode contribuir na educação infantil para a gestão

Por que o futuro da educação passa pela inteligência emocional?

socioemocional? A educação socioemocional é um conjunto de práticas pedagógicas que desenvolvem habilidades como autorregulação emocional, empatia, comunicação eficaz e tomada de decisões responsáveis. Na prática, isso significa ensinar os alunos a reconhecer e lidar com suas emoções, melhorar seus relacionamentos interpessoais e construir um projeto de vida

Após governo confirmar permanência de secretário de Educação, TCE diz que descumprimento é desrespeito institucional

regularmente emitida, sobretudo em matéria que já se encontra judicializada pelo Estado, configura desrespeito institucional, tanto ao Tribunal de Contas quanto ao Poder Judiciário", diz a nota do TCE-AC. O g1 procurou a assessoria de comunicação do governo e aguarda retorno. TCE-AC determina o afastamento do secretário de Educação do Acre Pedido de afastamento

Bett Brasil: o papel transformador da educação socioemocional desde a infância

-se a esses fatores as relações interpessoais conflituosas, como desentendimentos entre estudantes, casos de bullying e um modelo de ensino rígido, que podem gerar sentimentos de insegurança, isolamento e medo de errar. Questões ligadas à gestão escolar, como mudanças frequentes na rotina sem comunicação prévia e a escassez de recursos didáticos ou de suporte institucional

TV do MEC estreia novos programas auxiliares para professores

terá novas parcerias, inclusive com TVs universitárias de todo o país. Assim, a programação buscará refletir a diversidade regional e, de modo mais acentuado, a missão institucional do Ministério da Educação como um todo. Séries documentais, programas de entrevistas, reportagens, transmissões ao vivo e conteúdos para as faixas: infanto-juvenil, jovem

Escolas devem chamar pais de alunos que insistirem em usar celular, afirma Governo de SP

. Para isso, é crucial que as unidades escolares ofereçam canais de comunicação acessíveis. Esses canais podem incluir opções já utilizadas pela escola, como o contato institucional, grupos no WhatsApp, Telegram, Teams, entre outros, ou ainda, a criação de novos meios que atendam às necessidades tanto da equipe gestora quanto da comunidade escolar. 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O que a vitória de Trump significa para a educação?

do século 20 como uma abordagem acadêmica para explicar as desigualdades raciais nos EUA. Ela defende que o racismo não é apenas um problema individual, mas um reflexo das estruturas sociais e institucionais. Além disso, aplica-se a outras formas de discriminação, como as relacionadas a gênero e identidade sexual, conforme explica a BBC. Em 2020, após o assassinato

Inovação: diferencial competitivo para Instituições de ensino superior

um processo de amadurecimento institucional. Deve haver planejamento para haver eficiência, melhorias contínuas, melhores resultados financeiros e um futuro a ser ideado. Inovação não é um conjunto de desejos sem conexões, mas um discurso pelo qual se inicia um processo de mudanças discutidas coletivamente. Muitas universidades não a usam a seu favor

CNU Bloco 4: ministério confirma troca de provas, mas diz que episódio não afetou aplicação; entenda

é de 339,7 pessoas por vaga. 1/39 Brasília, 07/09/2023 O ministro de Relaçoes Institucionais, Alexandre Padilha, fala com a imprensa durante Desfile de 7 De Setembro no Eixo Monumental em Brasília Foto: Fabio Rodrigues-Pozzebom/ Agência Brasil (Brasília, 07/09/2023 O ministro de Relaçoes Institucionais, Alexandre Padilha, fala com a imprensa durante Desfile de 7

MEC elaborará protocolos de prevenção ao racismo nas escolas

escolar quilombola (EEQ); induzir a construção de capacidades institucionais para a condução das políticas de Erer e EEQ nos entes federados; reconhecer avanços institucionais de práticas educacionais antirracistas; contribuir para a superação das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira; consolidar a modalidade educação escolar quilombola