Instituto de Educação: escola pública tombada pelo patrimônio histórico reabre após reforma em Porto Alegre

Uma das escolas públicas mais importantes do Rio Grande do Sul reabriu as portas após 8 anos de reformas em Porto Alegre. O Instituto de Educação Flores da Cunha voltou a atender, nesta segunda-feira (19), cerca de 1 mil alunos nos turnos da manhã, tarde e noite. 📲 Acesse o canal do g1 RS no WhatsApp A escola fica na Avenida Osvaldo Aranha, ao lado

Especialistas apontam como família pode ajudar na adaptação de alunos a desafios da vida escolar

na escola. Mas se isso se prolongar é preciso rever o plano de adaptação — diz. 1º ano Pedro Tavares, de 6 anos, está começando uma fase nova. O menino acabou de sair da educação infantil, quando as crianças aprendem com brincadeiras, para o 1º ano do ensino fundamental. Agora, é preciso ficar sentado na cadeira, prestar atenção na professora e cumprir tarefas

Expansão de STEAM na rede pública depende de esforços para formação de professores

A abordagem STEAM (acrônimo para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, em inglês), pode ser uma maneira de incentivar os estudantes a pensar de maneira crítica, criativa e inovadora sobre os conteúdos que estão aprendendo. Em qualquer etapa de ensino, desenvolver um projeto nesse modelo depende também que o corpo docente tenha conhecimento

Curso de pedagogia do Instituto Vera Cruz inova com didáticas específicas

de pedagogia do Instituto Vera Cruz; . Adimplência dos pagamentos. Critérios para distribuição . Desempenho na avaliação do processo seletivo; . Entrevista. Proposta pedagógica 1. Infância 2. Arte, cultura e educação 3. Educação infantil: creche e pré-escola 4. Ensino fundamental: ciências humanas e ciências da natureza 5. Ensino fundamental: alfabetização inicial 6

Curso de pedagogia do Instituto Vera Cruz inova com didáticas específicas

de pedagogia do Instituto Vera Cruz; . Adimplência dos pagamentos. Critérios para distribuição . Desempenho na avaliação do processo seletivo; . Entrevista. Proposta pedagógica 1. Infância 2. Arte, cultura e educação 3. Educação infantil: creche e pré-escola 4. Ensino fundamental: ciências humanas e ciências da natureza 5. Ensino fundamental: alfabetização inicial 6

Curso de pedagogia do Instituto Vera Cruz inova com didáticas específicas

de pedagogia do Instituto Vera Cruz; . Adimplência dos pagamentos. Critérios para distribuição . Desempenho na avaliação do processo seletivo; . Entrevista. Proposta pedagógica 1. Infância 2. Arte, cultura e educação 3. Educação infantil: creche e pré-escola 4. Ensino fundamental: ciências humanas e ciências da natureza 5. Ensino fundamental: alfabetização inicial 6

Ensino de história afro-brasileira deve estar em todas as disciplinas

A lei brasileira prevê que conteúdos referentes a história e cultura afro-brasileira devem ser ministrados em todas as etapas escolares, da educação infantil ao ensino médio, marcando presença em todas as disciplinas. Implementar a lei 10.639/03, no entanto, segue sendo um desafio para o país, mesmo após 21 anos de aprovação. Especialistas entrevistados

Educação STEAM: como levar a abordagem para as turmas de infantil e fundamental?

O acrônimo em inglês STEAM, (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) prevê a integração das disciplinas em um contexto criativo, voltado às metodologias ativas. Com a mão na massa, os estudantes se tornam protagonistas do aprendizado. A abordagem STEAM também se aproxima da educação infantil, como mostramos em recentes

Apagão docente

para atender à demanda em todos os estados, especialmente nas áreas de física, artes e sociologia. O problema, conforme destacado no primeiro parágrafo desse texto, é que apenas cerca de um terço desses formados acaba atuando depois em salas de aula da educação básica. "Levando em conta esses resultados, não é exagero dizer que já estamos vivenciando um ‘apagão

Com remuneração de até R$ 21,9 mil, concursos públicos visam contratar profissionais de diversas escolaridades no Oeste Paulista

de contratar profissionais de diferentes áreas, em caráter temporário. De acordo com o edital, há oportunidades em cadastro reserva para os seguintes cargos: Assistente Social; Estagiário de Pedagogia; Fonoaudiólogo; Monitor de Transporte Escolar; Motorista Transporte Escolar; Professor de Arte; Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE); Professor

Fuvest 2024: professores comentam como foi o último dia da 2ª fase do vestibular

questão foi muito complexa e vale destacar um ponto: apareceram muitos gráficos, tanto para analisar quanto para reproduzir." Primeiro dia da segunda fase No domingo (17) os candidatos fizeram redação e responderam questões de português. O tema da redação foi "Educação básica e formação profissional: entre a multitarefa e a reflexão", e a prova foi considerada

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

da oferta das 13 disciplinas escolares (Artes, Biologia, Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Português, Química e Sociologia) em todos os anos e de forma equilibrada. Não obstante necessite de aperfeiçoamentos, o PL n. 5.230/2023 responde a uma demanda social concreta. Contudo, o relator da matéria, deputado

Reaplicação do Enem 2023 terá 93.620 participantes terça (12) e quarta-feira (13)

ou Espanhol—, Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação e Comunicação), além de outras 45 questões de Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia, Filosofia e Sociologia). No segundo dia serão 45 questões Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Química, Física e Biologia) e 45 questões de Matemática e suas Tecnologias. A aplicação será das 13h30

Camilo Santana bate o pé na Câmara sobre Novo Ensino Médio; bancada tensiona discussão com relator

O ministro da Educação, Camilo Santana (PT), foi à liderança do governo na Câmara na manhã desta quarta-feira, 6, enquanto a Comissão de Educação discutia o Novo Ensino Médio com o relator do projeto, Mendonça Filho (União-PE). O titular da pasta conversou com aliados e deixou claro que não abre mão da carga horária de 2.4 mil horas para a formação básica

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

de vastos setores da população. Ainda que seja positiva no PL a inclusão, na formação geral básica, das quatro áreas de conhecimento com seus 13 componentes curriculares (Língua Portuguesa e suas Literaturas; Língua Inglesa; Língua Espanhola; Arte, em suas múltiplas linguagens e expressões; Educação Física; Matemática; História, Geografia, Sociologia e Filosofia

Reforma do Novo Ensino Médio: o Brasil não perde uma oportunidade de perder oportunidades

propício para uma oferta mais significativa de matrículas para cursos profissionalizantes. No Paraná, por exemplo, para 2024 cerca de 115 mil novas matrículas estão previstas para a 1ª série do Novo Ensino Médio, das quais pelo menos 30% seguirão a trilha de uma formação técnica. E um levantamento com abrangência nacional, sob encomenda do Todos Pela Educação

STEAM na educação infantil desperta curiosidade e incentiva protagonismo

E se a turma fizesse um robô que desse orientações aos alunos? Essa seria uma ideia relativamente simples, não fosse o fato de a sugestão ter partido de uma turminha com apenas 5 anos de idade. Na educação infantil, pensar em projetos que envolvem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), exige dos professores imaginação, criatividade

Prazo para escolha de cursos do Provão Paulista vai até dia 8; entenda como funciona

teve início no dia 1º de novembro e a expectativa da Secretaria Estadual de Educação é que os 467,5 mil estudantes da 3ª série do ensino médio do estado façam suas escolhas até o dia 8. Os que já decidiram suas opções também têm até o dia 8 para fazer alterações, caso desejem. Os matriculados nas redes estaduais e municipais de São Paulo devem acessar o portal

Afroeducação ainda é pouco presente nas escolas

Após 20 anos da criação da Lei nº 10.639, de 2003, que obriga o ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana no país, a maioria das escolas da zona rural do Distrito Federal não inclui essa temática em seus projetos político-pedagógicos. Dados da Secretaria de Educação (SEEDF), obtidos pelo Correio por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI

Como fortalecer a permanência da juventude negra no ensino superior?

de negros e pardos às instituições de ensino superior aumentou 25% entre 2009 e 2015. De acordo com Tatiana Dias Silva, do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), autora da pesquisa "Ação afirmativa e população negra na educação superior: acesso e perfil discente", "o crescimento advém não apenas das ações afirmativas, mas além delas, em um cenário