Proposta nacional é mais flexível sobre armazenamento de celular na escola

nas escolas municipais cariocas. O decreto do Rio explicita que os celulares podem ser guardados na mochila, na bolsa do próprio aluno ou de outra maneira definida pelos gestores escolares. Ele conta que há escolas que permitem deixar os smartphones nas mochilas, mas outras optaram por recolher os aparelhos em caixas (uma para cada turma), guardadas na sala

Maioria dos alunos de escolas em áreas de risco são negros

e os gestores das escolas, para fortalecer a pressão pública por segurança climática nas escolas. "É fundamental que o racismo ambiental seja parte do conteúdo tratado nas salas de aula, para que os alunos entendam seu contexto territorial", complementa. Escolas negras afetadas por eventos extremos têm dificuldade para voltar à normalidade A Escola Estadual Maria José

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

de ser algo que o educador não se sente pronto para promover", diz. —— —— No Rio de Janeiro, o Idec se uniu ao Unicef para criar um documento orientador para gestores e educadores sobre como promover a alimentação saudável nas escolas. O guia, intitulado Promovendo um ambiente alimentar escolar saudável: apoio à gestão local, foi lançado em 2023 e está disponível

Inteligência artificial na educação é promissora, mas traz desafios

. Muitas escolas não possuem equipamentos suficientes, internet de alta qualidade ou softwares que suportem o uso de ferramentas avançadas. Esse problema é especialmente visível em regiões mais carentes do país, cuja desigualdade tecnológica dificulta a integração da IA como uma ferramenta de aprendizagem. Além disso, a ausência de planejamento estratégico agrava

MEC lança formação em educação étnico-racial e quilombola

de Educação à Distância da UFSJ, Pablo Luiz Martins. A cerimônia foi transmitida por meio do canal TV UFSJ no YouTube. Curso – Destinada a professores e gestores de escolas públicas de todo o país, a formação é fruto de uma parceria da UFSJ com a Secadi e a Universidade Aberta do Brasil (UAB). A iniciativa visa criar um ambiente escolar mais inclusivo e promover

Caiado critica 'trampolim político' na Educação

dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon). A reunião teve participação de ao menos 26 eleitos em municípios com mais de 500 mil habitantes. Entre eles, os escolhidos em Goiânia, Sandro Mabel (UB), e em Aparecida de Goiânia, Leandro Vilela (MDB). Os posicionamentos foram apresentados por Caiado no discurso, logo após contar aos futuros gestores que não

Aprimore processos e torne sua gestão administrativo-financeira mais eficiente: inscreva-se em novo curso

) Whatsapp: (21) 3799-4770 Gestor, você também pode encontrar mais informação no FAQ, disponível nesse link: https://educacao-executiva.fgv.br/faq O módulo tem 48 horas de duração e é composto por três unidades: 1) A escola como uma organização social; 2) Gestão dos Processos Administrativos e 3) Gestão Orçamentária e Financeira Esses blocos

Relatório aponta que há apenas quatro escolas de ensino médio na Maré e fila de espera para creches e maternais

e aprendizagem criativos e sem preocupações com interrupções intempestivas. Que as famílias se sintam seguras ao deixar seus filhos nas escolas, antes de irem para o trabalho. Que os quase 20 mil alunos matriculados nas escolas públicas na Maré sejam vistos pelos gestores públicos, assim como são vistos alunos de outras escolas da cidade consideradas de áreas "não

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar 27 de agosto de 2024 Temas Brasil Gestão Pública Ponto Futuro Sociedade Compartilhe A aptidão do diretor e do corpo docente tem um impacto significativo nos resultados dos alunos e na administração da escolas O Brasil ainda enfrenta desafios consideráveis na agenda de gestão de pessoas para seleção

As desigualdades no ensino de tempo integral

Uma reportagem de Bruno Alfano na semana passada, no GLOBO, mostrou que escolas em tempo integral têm desempenho melhor no Ideb do que as demais unidades na rede pública. A conclusão, feita a partir de um levantamento realizado pelos institutos Sonho Grande e Natura, é mais uma a identificar aspectos positivos dessa política. É preciso, porém, muita atenção

Ideb: estudantes aprendem pouco

É consenso que bons gestores precisam de metas e mecanismos para aferi-las. No setor público, contudo, raras são as políticas públicas cujas metas e instrumentos de mensuração são conhecidos, acompanhados e debatidos pela população, a ponto de governos se preocuparem. Taxas de inflação, percentual de pobreza, cobertura vacinal, dentre outros. Sem dúvidas

Inclusão e equidade na educação: necessidade urgente

de pessoas com deficiências, por exemplo, ainda é uma realidade em muitas escolas, onde as estruturas pedagógicas e físicas não são adaptadas de acordo com suas necessidades educacionais específicas. Essa situação não apenas prejudica o aprendizado, mas também limita a formação do restante da turma, que poderia enriquecer suas vivências ao aprender com a diversidade

Como vai a educação básica

O IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica nos traz, a cada dois anos, a estatística do aprendizado dos alunos nas redes pública e privada, por escola, em todo o país. A edição divulgada por esses dias se refere ao ano de 2023, pós-Covid. O INEP, instituto responsável pela pesquisa, está de parabéns pelo vasto trabalho de coleta e sistematização

Só 8% das cidades brasileiras abordam questões raciais na formação dos professores, aponta pesquisa

Só 7,9% das secretarias municipais de Educação do País abordam a temática étnico-racial na formação dos professores, gestores, diretores e coordenadores escolares com regularidade (pelo menos uma vez a cada 15 dias). Os dados fazem parte da pesquisa Percepções e Desafios dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas redes municipais de ensino, realizada

MEC elaborará protocolos de prevenção ao racismo nas escolas

que promovam a equidade racial e ações de pedagogia e de gestão antirracistas. Essas ações cumprem os valores e normativos dispostos na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornaram obrigatório o ensino de história e cultura afro-indígena brasileiras nas escolas. Pneerq – A Política

Brasil tem 3,5 vezes mais alunos com deficiência do que indicam dados oficiais, diz pesquisa

de professores e gestores, a partir de uma amostra representativa da realidade da educação pública e privada no Brasil. "A pesquisa constatou que, em 80% das escolas, os questionários do Censo Escolar são preenchidos por um secretário ou uma secretária do diretor ou diretora da escola, sem que ninguém seja consultado, nem os alunos nem seus familiares", diz Lichand

Secretaria da Educação de Goiás promove formação sobre equidade racial

através de formações presenciais e online, contemplando neste primeiro momento 74 escolas que pertencem às Coordenações Regionais de Educação (CRE) Goiânia, Aparecida de Goiânia, Águas Lindas de Goiás, Campos Belos e Rio Verde. Conforme o Instituto Unibanco, a estratégia busca "ampliar o repertório dos profissionais da educação da Seduc sobre equidade racial

MPPB ajuíza ação para garantir retorno de aulas presenciais em escolas estaduais

o direito à educação de qualidade dos alunos. A ação foi divulgada nesta terça-feira (20). A ação também pede a apresentação de uma lista com todas as escolas estaduais da Paraíba que se encontram em formato online ou híbrido. Além de requerer que os gestores sejam obrigados a apresentarem um planejamento das atividades de reforma das escolas estaduais, de forma

Alunos do 5º ano foram os que mais avançaram no Ceará, aponta Ideb

pelo Governo Federal há quase 20 anos, quando se estabeleceu o ciclo de monitoramento do Ideb com metas a partir de 2007, cada escola, cidade e estado do Brasil passou a ter notas específicas a serem alcançadas. Portanto, as metas a serem atingidas pelo Ceará em cada etapa (5º, 9º do fundamental ou 3º do médio), bem como pelas cidades, difere daquelas a serem

MEC vai destinar mais recursos diretamente às escolas

de priorização publicadas anualmente pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (Secadi) do MEC. A adesão das instituições de ensino será realizada a partir de uma seleção prévia de escolas, elaborada pela Secadi. Após isso, os gestores escolares devem realizar a adesão por meio