Psicologização exige do professor algo com que ele é incapaz de lidar

Nomeado este ano por Luiz Inácio Lula da Silva, o atual presidente do Conselho Nacional do Serviço Social da Indústria (Sesi) é um dos poucos docentes a ocupar este cargo na entidade, criada em 1946. Doutor e mestre em educação pela Faculdade de Educação da USP, e graduado em ciências sociais pela mesma universidade, Fausto Augusto Junior é professor há 16

Proibição de celulares: pesquisa em escolas do Rio mostra ganhos após veto em sala, mas implementação causa dúvidas

e cyberbullying no ambiente escolar. No Rio de Janeiro, professores da rede municipal apontam dificuldade para realizar a fiscalização e a falta de planejamento para a implementação da proibição. Ferreirinha, por sua vez, afirma que o ambiente escolar é "dinâmico" e que pedagogos estão acostumados a lidar com situações do tipo. — O que acontece se o aluno não respeitar

Escolas particulares no Brasil vendem 50% mais ultraprocessados do que alimentos saudáveis

isso", ressalta Paulo Castro, professor do Instituto de Nutrição da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que participou do estudo. O Estadão tentou contato com a Associação Brasileira de Escolas Particulares (Abepar), mas não obteve retorno até o fechamento desta reportagem. No grupo de alimentos in natura ou minimamente processados, os pesquisadores

Como a falta de áreas verdes impacta a educação escolar

Nexo Jornal Como a falta de áreas verdes impacta a educação escolar Célia Fernanda e Lima Vanessa Fajardo 15 de dezembro de 2024(atualizado 15/12/2024 às 00h03) Pesquisa diz que estudantes brasileiros estão longe de áreas verdes e expostos aos riscos climáticos. Escolas levam crianças à natureza para reverter a situação ARTIGO ORIGINAL 11 de dezembro

Professores que não sabem ensinar

de que a formação dos professores brasileiros é deficiente, sendo o mais trágico deles o desempenho dos alunos do País em exames nacionais e internacionais de aprendizagem, como o Ideb e o Pisa, no qual o Brasil tem desempenho vexatório. A falta de prática em cursos de formação de professores, por sinal, já havia sido demonstrada pela pesquisadora Bernardete Gatti há

Celular na escola: além de regulamentação, incentivo a atividades offline é desafio, diz diretora da Unesco

esse acompanhamento nas escolas enfrenta desafios na estrutura da rede educacional. "Um desafio que não é fácil, a gente sabe que no Brasil existe um problema grande de falta de estrutura, falta de professores e de profissionais capacitados para lidar com as necessidades dos alunos, mas é uma situação que precisa mobilizar diversos atores para garantir que se cumpra

No Brasil, 1,4 milhão de estudantes não têm água tratada na escola

de estudantes sem acesso básico à água, 768,6 mil estão em escolas predominantemente negras; 528,4 mil, em escolas mistas; e 75,2 mil, em escolas predominantemente brancas. O conselheiro do Cedra e professor da Universidade Federal de Santa Catarina Marcelo Tragtenberg explica que os dados se referem à ausência de água tratada e que as escolas podem dispor de outras

Cresce o número de universitários acima de 40 anos no Brasil

eu engravidei de novo e eu tive que parar", lembra. "A gente sabe que o mercado, hoje, te exige muito e eu sentia falta de estar mais atualizada com tudo que vem acontecendo no mundo da Educação porque no museu a gente trabalha com a educação patrimonial. Então, eu me encorajei. Eu fui fazer o Enem, passei e, então, eu comecei essa nova carreira acadêmica". Quer ler

Inteligência artificial na educação é promissora, mas traz desafios

Por Marcelo Vieira, professor de tecnologia educacional do Colégio Santa Marcelina, SP*: A integração da inteligência artificial (IA) na educação é uma tendência promissora para transformar o setor educacional brasileiro, pois oferece novas formas de aprendizagem e de personalização. Contudo, a adoção da tecnologia no ambiente escolar ainda enfrenta

ONU vê militarização de escolas como ameaça ao direito de ensino

pública e de qualidade, estão em acordo contra o modelo", avalia Salomão Ximenes, professor de políticas públicas da UFABC. No último dia 22 de novembro, quando o STF fez uma consulta pública sobre o tema, representantes de entidades sindicais, estudantis, acadêmicas e de órgãos públicos, como a Defensoria Pública e AGU (Advocacia-Geral da União), expuseram

Democratização do ensino médico

nacional. O Brasil possui quase 400 escolas médicas, o segundo maior número de cursos de medicina do mundo. Apesar desse volume, a qualidade e o acesso a essas formações são profundamente desiguais. Instituições renomadas, como as universidades públicas, oferecem um ensino de excelência, mas enfrentam barreiras estruturais, falta de financiamento, vagas limitadas

Melhoria no Ideb tem a ver com políticas públicas, afirma secretário do Pará

. "Alunos reprovados, inclusive por falta, tiveram a oportunidade de migrar para o programa de correção de fluxo. É importante o aluno não desistir porque acha que não vai conseguir ser aprovado, não queremos perder ninguém", explica. O secretário reclama de que a reportagem da Folha "está pegando o Pará para Cristo", mas afirma avaliar que o Ideb "mostra

Pará teve salto no Ideb no ano em que melhorou desempenho escolar e mudou regra de aprovação

." O secretário de Educação do Pará afirma que a taxa de 100% de aprovação tem a ver com a política de ciclos. Ele defendeu o mecanismo como forma de reduzir a evasão escolar e disse que o aluno pode recuperar as faltas ao longo dos ciclos. Avalia, porém, que o Ideb "mostra muito pouco" e deveria ser rediscutido no país. Há anos, especialistas sugerem que o indicador

Pará teve salto no Ideb no ano em que melhorou desempenho escolar e mudou regra de aprovação

." O secretário de Educação do Pará afirma que a taxa de 100% de aprovação tem a ver com a política de ciclos. Ele defendeu o mecanismo como forma de reduzir a evasão escolar e disse que o aluno pode recuperar as faltas ao longo dos ciclos. Avalia, porém, que o Ideb "mostra muito pouco" e deveria ser rediscutido no país. Há anos, especialistas sugerem que o indicador

Melhoria no Ideb tem a ver com políticas públicas, afirma secretário do Pará

. "Alunos reprovados, inclusive por falta, tiveram a oportunidade de migrar para o programa de correção de fluxo. É importante o aluno não desistir porque acha que não vai conseguir ser aprovado, não queremos perder ninguém", explica. O secretário reclama de que a reportagem da Folha "está pegando o Pará para Cristo", mas afirma avaliar que o Ideb "mostra

Entenda as responsabilidades dos municípios na educação pública

de 2,3 milhões de crianças de 0 a 3 anos não estão em creches por alguma dificuldade de acessar o serviço, seja por falta de escola, inexistência de vaga ou porque a instituição de ensino não aceitou o aluno por causa da idade. A educação infantil é uma das principais competências do município em relação à educação e um dos maiores desafios para as próximas

Ensino integral em Goiás fica longe da meta

capacidade de gestão e infraestrutura técnica. Muitas escolas não suportam jornada integral. Então alguns Estados e municípios acabam iniciando, mas não dando continuidade no processo de expansão diante da falta de financiamento. E muitas vezes faltam professores capacitados e qualificados para o regime integral, com práticas pedagógicas diversificadas", complementa

Relatório aponta que há apenas quatro escolas de ensino médio na Maré e fila de espera para creches e maternais

de ensino médio, e de uma política de segurança que não interfira no aprendizado. Ao lado do condomínio em demolição, no Parque União, está o Ciep Professor Cesar Pernetta, da rede estadual, uma das quatro unidades que oferece ensino médio na região. O centro integrado tem 1.123 alunos, segundo a secretaria Estadual de Educação (Seeduc), que estão sem aula desde

Plano nacional de educação 2014-2024: qual o significado de seus resultados?

e ao fortalecimento da educação superior. Apesar das boas intenções, a falta de continuidade nas políticas públicas impede que essas metas sejam plenamente alcançadas, destacando a necessidade de maior consistência e compromisso na implementação das estratégias definidas. O PNE 2024-2034 estabelece 18 objetivos a serem alcançados até 2034, abrangendo todos os segmentos

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar

, gestão de desempenho, desenvolvimento e engajamento de gestores no serviço público. Problemas como clientelismo, recrutamento antiquado, desenho inadequado das carreiras e falta de capacitação afetam a efetividade do setor público diariamente. Essas deficiências são particularmente evidentes na educação, sobretudo nos cargos de gestão e liderança. Dos 12 milhões