'Formar um geração que pensa é muito perigoso', dizem alunos durante debate no Educação 360

, Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco e Colégio pH, apoio de Fundação Cesgranrio, e apoio institucional de TV Globo, Canal Futura, Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Unesco, Unicef e Todos pela Educação. PUBLICIDADE - A educação é uma via de mão dupla, o aluno tem que estar interessado em aprender e ele também pode ensinar muitas coisas aos professores

BNCC e o Sistema de Ensino

um currículo deste se os profissionais são desvalorizados pelo próprio sistema. Muitos lugares sequer comentam sobre planos de carreiras e planos de incentivo à docência. A única coisa que estes heróis da educação fazem é aguentar o descaso do sistema e a violência de seus alunos, inclusive dos familiares destes que se acham no direito de agressões tanto verbais quanto

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

por escolas de Ensino Médio com altos índices de violência e baixo rendimento no IDEB; Instituir o programa Escola com Ciência e Cultura como contraponto ao Escola Sem Partido, transformando as unidades educacionais em espaços de paz, reflexão e investigação científica; Retomar a centralidade da Educação de Jovens e Adultos, promovendo ações de redução

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

de violência e baixo rendimento no IDEB; Instituir o programa Escola com Ciência e Cultura como contraponto ao Escola Sem Partido, transformando as unidades educacionais em espaços de paz, reflexão e investigação científica; Retomar a centralidade da Educação de Jovens e Adultos, promovendo ações de redução do analfabetismo, ampliando vagas e retomando políticas

Professora adota currículo sobre igualdade de gênero em áreas rurais

de aula, por iniciativa própria, “O Valente não é Violento”, currículo interdisciplinar disponível na Internet (clique aqui) que tem como objetivo abordar questões de sexualidade e de gênero para combater e prevenir a violência contra mulheres e meninas. O currículo faz parte de iniciativa de mesmo nome que integra a campanha UNA-SE Pelo Fim da Violência Contra

A violência policial contra a juventude negra de Pernambuco e o silêncio da classe média

de fazermos trabalho de rua, é trabalho do mesmo jeito. Abordam de forma equivocada, truculenta. É violência institucional. Minha família é de militares e eles sempre me dizem: cuidado, eles estão sem treinamento”, completa Levi, integrante do movimento Frente Favela Brasil, que tem entre os seus maiores incentivadores o fundador da Central Única de Favelas (CUFA

'Reage, Rio!': Secretário municipal de educação cita 'dia sem escola fechada por violência'

RIO - Há uma tendência de redução da violência que atinge as escolas, acredita o secretário municipal de educação do Rio, Cesar Benjamin. Um dos debatedores do painel sobre políticas públicas do seminário "Reage, Rio!", na manhã desta quinta-feira, ele fez questão de dizer que não é ufanista, e, sim, "moderadamente otimista". E mencionou um motivo de alívo

“A violência indica que algo não vai bem em nossas escolas”

de outras naturezas, tais como micro violências que permeiam as relações sociais, como brigas e xingamentos; uma violência institucional que pode se manifestar pelos alunos, por exemplo, quando eles prejudicam o espaço da escola e da própria escola com os jovens, quando esta, por exemplo, os faz repetir de ano ou mesmo abandonar os estudos, quando impõe suas regras

Educação 360 debate violência na escola e Base Nacional Curricular

-sucedidos. Um dos objetivos do evento é promover o debate sobre dilemas e desafios cotidianos, como o impacto da violência na educação. — Você pode apontar dez soluções para o país e para o Rio. Se o primeiro degrau não for o investimento em educação, esquece o resto. O evento é uma das formas de mostrar isso — aponta o diretor de redação do “Extra”, Octavio Guedes

A centralidade política da educação

, pela violência, pelo precário atendimento à saúde, pelo enfraquecimento da democracia e pelo acirramento da intolerância, temos o imperativo – moral, de justiça social e de estratégia de desenvolvimento humano e econômico – de superar o descaso histórico com a educação. Com gestões municipais ainda em seu primeiro ano e com novos governos nacional e estaduais

Brasil é #1 no ranking da violência contra professores: entenda os dados e o que se sabe sobre o tema

ser sempre avaliado no plural: violências. Miram foi uma das coordenadoras de um estudo da Unesco em 2002 que avaliou diferentes manifestações do problema. Ela lembra que as pesquisas mostram que o aluno muitas vezes também é vítima. "A escola exerce uma violência institucional muito forte sobre seus alunos e professores", lembra. Com pesquisas atualmente

Sociologia e o mundo das leis: racismo, desigualdades e violência

e institucional concomitante ao processo de democratização, na chegada dos anos 1980. Dentro das ciências sociais, estes pensadores buscavam distanciar-se da corrente marxista, que entrava numa espécie de fadiga explicativa. Por outro lado, a sociologia da violência precisou também diferenciar-se das formulações do Direito, então hegemônicas para falar de criminalidade

Atlas da Violência: 'Situação brasileira é de genocídio da população negra'

Entre mulheres, o número de homicídios aumentou em 22%, já entre brancas, reduziu 7,4% São Paulo – A violência no país vem caminhando no sentido de ampliar a desigualdade entre brancos e negros. Entre 2005 e 2015, a taxa de homicídios entre brancos caiu 12,2%. Já entre os negros, este número cresceu 18,2%. Os dados foram apresentados ontem (5

Negro e jovem sem estudo são maiores vítimas de violência, mostra pesquisa

decorrentes de intervenção policial já ultrapassou o de latrocínio (roubo seguido de morte), o que demonstra que práticas letais de agentes estatais configuram um padrão institucional de uso da força pelas polícias. Atlas da Violência - 10 cidades mais violentas em 2015 (com população superior a 100 mil hab.) "A letalidade policial e a vitimização policial

Combate a violência sexual requer discussão sobre masculinidade

que vivenciam essa violência, que é estrutural, institucional e perpetrada pela recessão de oportunidades." Para ela, o machismo estrutural é um dos fatores que explicam a presença majoritária de homens como exploradores de crianças. "Eles foram educados a acreditar que aquilo era legítimo da forma que fosse, ainda violenta". Assis Oliveira, que realiza pesquisas sobre

Violência juvenil e medidas socioeducativas: revisão de literatura

Este artigo busca compreender a relação entre violência juvenil e a resposta do Estado por meio das medidas socioeducativas e explicitar o pano de fundo das pesquisas científicas atuais. Os resultados mostram que a produção nacional pode ser reunida em três grandes categorias: (a) prático-experiencial, (b) político-institucional, detendo-se na análise

Diagnóstico participativo das violências nas escolas: falam os jovens

Um longo processo se consubstancia neste documento em forma de resultados de análises, reflexões sobre o processo de apresentação, acolhida do Programa de Prevenção à Violência nas Escolas no campo institucional da educação. Capacitação de técnicos das secretarias de educação, capacitação de jovens, aqui referidos como monitores, e professores, nomeados

Café Filosófico - Jovens militantes na educação, com André Gravatá

André Gravatá trata de educação, vestibular, violência, rankings, etc. Ele critica a má vontade das escolas em ouvir as vozes mais jovens, inclusive as crianças, e a postura de quem vê nas notícias sobre rankings na educação e violência nas escolas um incentivo para a desistência.

Homofobia na escola: análise do livro de ocorrência escolar

Tomando o Livro de Ocorrência Escolar como objeto central dessa dissertação, pretende-se analisar instrumento institucional utilizado em algumas escolas públicas brasileiras para registrar os acontecimentos que prejudicam o funcionamento dessas instituições no que diz respeito ao comportamento das alunas e dos alunos, em busca de relatos sobre as violências

Escola, juventude e violência: um estudo no Ensino Médio

os casos de forma burocrática, com advertências e registros em livros-ata, sem atuar preventivamente e/ou abrindo canais institucionais de diálogo. Nesse sentido, o texto evidencia que não são apenas os jovens, mas também a escola e seus gestores os responsáveis pela violência escolar.