Técnicos alertaram que barrar dados de alfabetização fere normas, e Inep ignorou

. Entenda o Ideb e o Saeb O que é? O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica foi criado pelo Inep em 2007 para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. O indicador é calculado para cada escola, município e estado, além de ter médias nacionais. Para o 5º e 9º anos do fundamental, e 3º do médio Como é calculado

Decisão do Inep de omitir dados de alfabetização gera incerteza e fere diretrizes do MEC, dizem especialistas

O MEC, sob o comado de Camilo Santana, resolveu engavetar os resultados do 2º ano do ensino fundamental da última edição do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Nesta fase, os alunos já deveriam saber ler e escrever. Para interromper a divulgação, o governo alega ter construído modelo de avaliação diferente, que seria mais robusto do que a coleta

Decisão do Inep de omitir dados de alfabetização gera incerteza e fere diretrizes do MEC, dizem especialistas

. O MEC, sob o comado de Camilo Santana, resolveu engavetar os resultados do 2º ano do ensino fundamental da última edição do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Nesta fase, os alunos já deveriam saber ler e escrever. Para interromper a divulgação, o governo alega ter construído modelo de avaliação diferente, que seria mais robusto do que a coleta

Desenvolvimento socioemocional eleva ensino básico nacional

um modelo de educação ideal para os desafios contemporâneos. "A aplicação de metodologias que incentivam o socioemocional cresce cada vez mais pela necessidade do ensino público brasileiro em melhorar a qualidade da educação. Essas técnicas oferecem oportunidades para que os estudantes aprimorem suas habilidades, tanto em sala de aula, quanto na vida pessoal

Cooperação educacional entre América Latina e China

de destaque no cenário internacional. Na era da digitalização e da inteligência artificial, esses países devem intensificar a cooperação tecnológica e o intercâmbio de recursos para reduzir as desigualdades educacionais e melhorar a qualidade da educação. A colaboração no âmbito educacional digital entre a América Latina e o Caribe (ALC) e a China se tornou um modelo

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

(Enec). O objetivo é garantir a educação e a cidadania digital nas escolas, promovendo o uso da tecnologia para potencializar o ensino e a aprendizagem. A resolução autoriza o uso dos dispositivos digitais nas escolas por parte dos estudantes para fins pedagógicos e sob mediação dos profissionais de educação, com orientações por etapa de ensino. Para outros

Ensino básico ganha com avaliação de questões discursivas no Ideb

Políticas educacionais precisam de aperfeiçoamento constante. Por isso é bem-vinda a iniciativa do Ministério da Educação (MEC) de passar a considerar, no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a qualidade da escrita na resposta a questões discursivas. É um salto importante para a melhoria do sistema de avaliação de ensino

Proibição de celular nas escolas provoca volta do uso de câmeras digitais por adolescentes

da gente e da escola — conta, entusiasmado com o sucesso da sua paixão entre os colegas. Maria Gabriel Harvey, do ensino médio da escola Eleva, no Rio, conta que "as coisas parecem mais reais" com as câmeras digitais. — Sou apaixonada pela qualidade delas — elogia. Ferramenta pedagógica Fabiano Franklin, head of school da Escola Eleva Urca, conta que as câmeras

Pé-de-meia reduz 25% do problema da evasão escolar

O Pé-de-Meia, a partir de um incentivo financeiro-educacional mensal e de uma poupança condicionada para os jovens, tem como objetivo promover a permanência e a conclusão escolar de alunos matriculados no ensino médio público. O programa prevê o pagamento de uma bolsa de estudos com menos de meio salário-mínimo per capita a inscritos no cadastro único

O que a Secretaria da Educação está fazendo para melhorar o desempenho das escolas no RS

Às vésperas de completar quatro anos à frente da Secretaria da Educação, a professora Raquel Teixeira está convencida de que o Rio Grande do Sul nunca esteve tão preparado para dar o salto de qualidade prometido pelo governador Eduardo Leite. Os resultados, garante ela, já começaram a aparecer, mas deverão se materializar mesmo na divulgação do próximo

Lula fecha acordo com João Campos para repasse de 900 milhões à educação do Recife

em creches, na educação inclusiva, na ampliação do ensino integral, na requalificação de equipamentos da rede, na construção de novas unidades e na valorização dos profissionais da área. Campos afirmou se tratar do maior acordo da história da cidade. Lula, por sua vez, disse que o País não dará o salto de qualidade necessário sem investimento em educação.

Lula fecha acordo com João Campos para repasse de 900 milhões à educação do Recife

em creches, na educação inclusiva, na ampliação do ensino integral, na requalificação de equipamentos da rede, na construção de novas unidades e na valorização dos profissionais da área. Campos afirmou se tratar do maior acordo da história da cidade. Lula, por sua vez, disse que o País não dará o salto de qualidade necessário sem investimento em educação.

Educação Antirracista: uma necessidade histórica e social

A educação antirracista é uma das ferramentas fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. As marcas profundas deixadas pela escravidão no mundo trouxe a necessidade urgente de um ensino que reconheça e combata o racismo estrutural. PUBLICIDADE Para que possamos compreender a importância dessa abordagem, devemos revisitar

Educação Antirracista: uma necessidade histórica e social

A educação antirracista é uma das ferramentas fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. As marcas profundas deixadas pela escravidão no mundo trouxe a necessidade urgente de um ensino que reconheça e combata o racismo estrutural. PUBLICIDADE Para que possamos compreender a importância dessa abordagem, devemos revisitar

Transformar realidades pela educação

. A disciplina eletiva ofertada aos alunos das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral do Ceará, em parceria com a Secretaria da Educação do Estado (Seduc-CE), além de direcionar ações para a atuação profissional, impulsiona os jovens para serem protagonistas de suas carreiras, seja como empresários, intraempreendedores ou agentes inovadores. Dessa forma, eles podem

Transformar realidades pela educação

. A disciplina eletiva ofertada aos alunos das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral do Ceará, em parceria com a Secretaria da Educação do Estado (Seduc-CE), além de direcionar ações para a atuação profissional, impulsiona os jovens para serem protagonistas de suas carreiras, seja como empresários, intraempreendedores ou agentes inovadores. Dessa forma, eles podem

Novo Plano Nacional de Educação

de políticas públicas, contribuem para a deterioração da qualidade do ensino e para o agravamento das desigualdades sociais. Com isso, a renovação do plano se apresenta apenas como mais uma oportunidade para a reconfiguração de discursos, enquanto as ações efetivas e as metas essenciais continuam, em grande parte, sendo negligenciadas. Davi Marreiro é consultor

Uso de celular nas escolas: pais também têm de criar regras em casa

Alex Caetano e Caroline Pedrini com os filhos Arthur e Bruno: tempo de qualidade | Foto: Acervo pessoal No mesmo compasso que as escolas, os pais também têm um papel fundamental e devem criar regras e estabelecer limites quanto ao uso e tempo do celular em casa. Mas de que forma eles podem ajudar a construir uma relação saudável dos filhos com os aparelhos

O grande problema da baixa qualidade da educação no país

em 2004. A crise na educação brasileira tem um problema central: a falta de professores qualificados e valorizados. Com salários baixos, poucas perspectivas de crescimento profissional e condições precárias de trabalho, a carreira docente se tornou pouco atraente. O resultado? Escolas sem professores suficientes e alunos sem acesso ao ensino de qualidade

A redemocratização fez bem à educação

de crianças em pré-escolas variou de 29% para 93%, e a proporção de jovens de 15 a 17 anos no ensino médio passou de 14% a 75%. Uma ponderação importante a ser feita nessa análise é que, ao menos desde meados do século passado, a trajetória dos grandes indicadores educacionais brasileiros foi de melhoria lenta, porém constante. Mas uma maneira de avaliar o esforço