Quadro numérico: uma ferramenta para a alfabetização matemática

Atividade de quadro numérico realizada em formação de professores. Foto: Acervo pessoal da autora Em uma das nossas primeiras conversas por aqui, ao abordar materiais que facilitam a alfabetização matemática, apontamos o quadro numérico como um desses recursos. Realmente ele está sempre na grande maioria das salas de aula, mas sabemos que, muitas vezes

Ataque a escolas: governo acerta ao integrar áreas, mas não pode esquecer saúde mental; leia análise

de mão dupla. Carolina Campos, mestre em políticas públicas e fundadora da consultoria Vozes da Educação Dentre as ações listadas, há alguma que você acredita que tenha mais empecilhos para ser implementada? Quando falamos do programa de formação continuada e desenvolvimento profissional voltado à proteção no ambiente escolar, que deverá ser desenvolvido

Cartilha, treinamento a professores e mais recursos: veja o pacote anunciado pelo governo para enfrentar a violência nas escolas

. Editais de fomento O ministro Camilo Santana anunciou o lançamento de um edital de chamamento para instituições de ensino superior para um programa de formação continuada e desenvolvimento profissional voltado à proteção no ambiente escolar. Santana não especificou o valor que será reservado para a iniciativa. Na área da segurança pública, o ministro Flávio Dino

Regulação das redes deve impor retirada de conteúdo violento sobre escolas em até 1h, defende Moraes

um edital para formação continuada, voltada à proteção do ambiente escolar; – Estabelecimento de parceria com o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) para implementação de ações da Justiça Restaurativa no ambiente escolar, por meio do Programa "Territórios de Convivência e Cultura de Paz". Assim como Moraes, Camilo Santana afirmou que os recentes ataques às escolas

Escolas enfrentam falta de recursos e equipe para ensino de história africana, diz pesquisa

". Na capital baiana, ela atua em um dos núcleos que apoia ações de professores. "Tenho percebido que o maior desafio é fazer a formação continuada. Enquanto a gente tiver material para trabalhar e o professor não souber como fazer, a gente não avança." O cotidiano de Lorena reflete as preocupações com o tema entre as secretarias que participaram da pesquisa. No Brasil

Como recuperar a aprendizagem no pós-pandemia?

ajudam a impulsionar resultados rápidos. Segundo, as avaliações da aprendizagem são indispensáveis para orientar as intervenções. Terceiro, os materiais estruturados com planos de ensino orientados servem de apoio para os professores em sala de aula. Quarto, a formação de professores continuada, a seleção meritocrática de diretores e a estreita relação

Menos itinerários, mais apoio a professor: SP vai ajustar novo ensino médio

O secretário da Educação de São Paulo, Renato Feder, defende que o novo ensino médio "precisa de ajustes". O que aconteceu Feder afirmou, em entrevista exclusiva ao UOL, que o estado vai diminuir o número de itinerários formativos no ano que vem. Atualmente, são ofertadas 300 opções. A formação continuada de professores é outro item que deve receber

Ministro descarta prioridade para escolas cívico-militares

relacionadas a temas como o novo ensino médio, a violência nas unidades de ensino, a formação continuada dos professores e de quem faz a gestão escolar e o piso nacional dos professores. Novo ensino médio Camilo Santana defendeu a suspensão do cronograma do novo ensino médio, por entender que existem distorções nos estados e nas escolas públicas e privadas e destacou

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

e emancipadora. Viabilizar a formação continuada de trabalhadores em Educação para identificação de sinais de aproximação a grupos extremistas e no combate às múltiplas violências. Implementar educação crítica da mídia em transversalidade, incluindo componentes curriculares de todas as áreas do conhecimento, com enfoque no combate à desinformação e ao negacionismo

Educação para a promoção da cultura de paz

para reverter a violência. O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM), coordenado pela professora Telma Vinha, da Unicamp, elenca três pilares essenciais para um projeto que pretenda mudar a realidade escolar: Formação de todos os atores da unidade escolar sobre problemas de convivência e possíveis intervenções com o desenvolvimento de competências

Pesquisa inédita faz retrato do ensino de ciências no Brasil na última década

de professores, seja ela inicial ou continuada. "Com base nas evidências, nas pesquisas analisadas, vemos que o que precisa ser melhorado não deve ser apenas a aplicação do currículo que já está prescrito, mas é olhar para as metodologias." Ela diz que, em geral, o que acaba acontecendo é que as formações dos professores não abordam tanto as questões

A urgente formação continuada de educadores

A discussão sobre o futuro do ensino médio ganhou novos capítulos nesta semana e, ainda que não haja consenso sobre como ajustar o projeto aprovado em 2017, uma lição já está mais do que clara: não há qualquer possibilidade de avanço na educação sem formação continuada de professores. Esta é, aliás, uma das queixas mais antigas e frequentes na área

Por que é preciso investir na recomposição de aprendizagem?

de conteúdo pedagógico do Focos, núcleo de formação continuada da SAS. Rebeca Veras Gonçalves Formada em pedagogia, é especialista em educação infantil e múltiplas linguagens, também em gestão e coordenação pedagógica. Atualmente, é especialista de conteúdo pedagógico do Focos, núcleo de formação continuada da SAS. TAGS educação infantil, ensino fundamental, ensino

Não podemos cair em um poço sem fundo

ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais que apoiem nossos estudantes a superar os desafios que o século 21 impõe, formação continuada de qualidade e que apoie nossos docentes na sala de aula. O novo modelo do ensino médio busca corrigir as distorções que o Brasil ainda tem nesta etapa de ensino em termos de estrutura e equilibrar as medidas que já são adotadas

MEC deve suspender cronograma de implementação do Novo Ensino Médio; entenda o que está em jogo

curriculares dos estados e do Distrito Federal, contemplando a BNCC e os itinerários formativos; 2021: aprovação e homologação dos referenciais curriculares pelos respectivos Conselhos de Educação e formações continuadas destinadas aos profissionais da educação; 2022: implementação dos referenciais curriculares no 1º ano do ensino médio; 2023: implementação

Professor precisa de formação continuada para o novo ensino médio, diz diretora do MEC

Os professores precisam receber cursos de maneira continuada para colocar em prática o novo ensino médio, na opinião da diretora de formação de docentes do Ministério da Educação. Cybele Amado, 55, que assumiu no MEC a função de atuar em políticas de capacitação dos educadores, é reconhecida por ter realizado um projeto de formação continuada de professores

7 cursos para ampliar seu potencial na prática docente

como inovação, de que maneira algumas características empreendedoras podem ser desenvolvidas intencionalmente e como alguns temas transversais e competências previstas na BNCC podem se relacionar com este âmbito. O curso é gratuito e com direito a certificado digital. Para saber mais acesse aqui. TAGS formação continuada, tecnologia Assine nossa newsletter e fique

Reforma do ensino médio precisa de ajuste para vingar

federal tem de aumentar o apoio aos estados para que prestem mais ajuda aos professores, formados para atuar numa escola distinta da necessária para o novo ensino médio. É preciso ainda promover mudanças profundas na formação inicial e reforçar programas de atualização continuada, diz o economista Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, voltado

Ataque em escola expõe carência de ensino inclusivo a crianças e adolescentes

em uma escola estadual de São Paulo, que resultou na morte de uma professora e cinco pessoas feridas, não é um caso isolado. Ele retrata comportamentos moldados pela mais absoluta carência de valores e indiferença a sentimentos alheios, somados à ineficácia de gestões públicas na implementação de práticas inclusivas, formação continuada, valorização de professores

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

escolar levantou a hipótese de que o problema poderia não estar apenas no ensino, mas na forma como os alunos eram avaliados. Essa percepção foi compartilhada em reunião com a comunidade, que decidiu não aplicar mais os testes padronizados para as turmas. Foi solicitado, então, junto à secretaria de educação, melhorias no programa de formação continuada