Educação e desenvolvimento: primeira infância é pouco valorizada no Brasil

. No que se refere às principais práticas para o desenvolvimento infantil, o respeito aos mais velhos aparece como o item mais importante (96%), à frente de frequentar creche e pré-escola (81%) e de deixar a criança livre para brincar (63%). Para Goretti Meirelles, Coordenadora Pedagógica do Salesiano Dom Bosco Salvador, esses dados apontam para uma forte valorização

Educação superior e as prioridades para a próxima década

é dimensão essencial nesse debate. A expansão só será sustentável se vier acompanhada de mecanismos eficazes de avaliação, respeito à autonomia institucional e estímulo à inovação pedagógica. O desafio é construir um sistema de regulação que não seja excessivamente burocrático, mas que garanta padrões de qualidade, ao mesmo tempo em que respeite os diferentes perfis

SUS da Educação: uma década de atraso

em conjunto, desde iniciativas pedagógicas a financiamento. Se funcionar, este será um avanço de governança em relação à falta de articulação existente. Em vez de depender da adesão voluntária a políticas federais, os estados e municípios terão um lugar definido à mesa de diálogo responsável pela construção da política. O projeto aprovado na Câmara inclui outros

Crianças brincam menos, e escolas são desafiadas a integrar corpo e aprendizagem

oferece oportunidades para criamos situações com intencionalidade pedagógica, a fim de reforçar habilidades específicas e atender necessidades variadas." A intencionalidade pedagógica do que diz respeito à psicomotricidade também está presente no dia a dia do Colégio Notre Dame, situado no bairro de Ipanema, no Rio de Janeiro. São atividades que podem parecer

Demandas e desafios dos profissionais de educação da atualidade

No atual cenário da educação brasileira, os desafios são constantes e impulsionam seus profissionais a serem cada vez melhores, afinal, estão lidando com uma diversidade de seres humanos cujas necessidades individuais devem ser observadas. Nesse contexto, alguns dos desafios que esses profissionais encontram, estão: a tecnologia como aliada pedagógica

Educação básica de qualidade: pilar fundamental para o futuro

que acolhe e transforma. Localizada no campus I da Universidade de Passo Fundo (UPF), a Escola oferece uma proposta pedagógica que vai além dos conteúdos tradicionais . Ao valorizar o sentimento de pertencimento e a vivência de experiências práticas, o Integrado UPF estimula o autodesenvolvimento, a responsabilidade e a autonomia dos estudantes. A infraestrutura

[Coluna] A questão da hiperprodutividade em um ambiente escolar devastado

Na crescente onda produtivista que atrapalha cada vez mais o trabalho do professor, a insalubridade acaba fazendo vítimas por onde passa.No dia 26 de maio, uma sexta-feira, a professora Silvaneide Monteiro Andrade faleceu na sala de coordenação pedagógica da Escola Estadual Cívico-Militar Jayme Canet, em Curitiba. Alguns dias depois, a morte da professora

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

de moldar novas iterações da tecnologia e definir sua relação com a sociedade. Ao mesmo tempo, fez um alerta. "Os professores precisam urgentemente ser capacitados para entender melhor as dimensões técnicas, éticas e pedagógicas da inteligência artificial. A rápida ascensão dos sistemas de inteligência artificial está gerando profundas implicações para o ensino

IA e Educação: como desenvolver o pensamento crítico em tempos de respostas imediatas

o resultado. O pensamento crítico se desenvolve na experiência, no conflito de ideias, na investigação contínua e no incentivo à autonomia. Em tempos de respostas imediatas, educar para o pensamento crítico é mais urgente do que nunca. A inteligência artificial pode e deve ser integrada às práticas pedagógicas, mas sempre com intencionalidade, responsabilidade e foco

Por que o futuro da educação passa pela inteligência emocional?

socioemocional? A educação socioemocional é um conjunto de práticas pedagógicas que desenvolvem habilidades como autorregulação emocional, empatia, comunicação eficaz e tomada de decisões responsáveis. Na prática, isso significa ensinar os alunos a reconhecer e lidar com suas emoções, melhorar seus relacionamentos interpessoais e construir um projeto de vida

Como escolas particulares usam plataformas de IA e apps para melhorar as aulas

ou nas relações interpessoais. Publicidade "A aprendizagem se torna mais dinâmica, personalizada e colaborativa, e incentiva a autonomia dos alunos, com o desenvolvimento de competências como auto regulação, organização e responsabilidade. O uso intencional da tecnologia favorece a personalização do ensino, pois ao fazer uso de recursos de análise de dados os educadores

Letramento digital é urgente

. Levar infraestrutura, redes integradas, inovação tecnológica é um trabalho árduo e que precisa ser diário. Na prática, a inclusão digital só é plena quando vem acompanhada de orientação – especialmente nas escolas públicas, onde professores precisam ter formação para usar a tecnologia de forma pedagógica e mitigar a exposição dos estudantes aos mais diversos

Enem exige olhar atento para a subjetividade de cada estudante

exige mais do que decorar fórmulas e datas. Exige autonomia na aprendizagem, equilíbrio entre o desenvolvimento intelectual e emocional, e, sobretudo, um planejamento estratégico que traga sentido ao estudo. Um plano que ajude o estudante a recuperar o gosto de aprender, que torne a assimilação do conteúdo mais leve, eficaz e, por que não, prazerosa. A inclusão

Professor usa IA em aula, mas proíbe para alunos e toma processo

não saiu impune para o professor envolvido: ele foi formalmente advertido, teve suas avaliações pedagógicas revistas e precisou justificar seu método de ensino diante de um comitê universitário. A crise de confiança A principal consequência desse processo, no entanto, foi simbólica. O episódio expôs uma crise de confiança que está se instalando

Como criar uma sala de aula inspiradora, motivadora e segura?

Inovações em Educação por Arthur Galamba 8 de maio de 2025 Criar salas de aula inspiradoras exige mais do que domínio dos conteúdos disciplinares. Embora seja essencial que os professores conheçam profundamente as disciplinas que ensinam, é igualmente fundamental que desenvolvam competências pedagógicas capazes de transformar esse conhecimento

Autismo: educação inclusiva pede confiança no olhar docente

. "Tem colega que fala que eu não posso fazer isso ou aquilo porque sou autista. Mas eu posso sim. Não são todos que falam isso, mas quando falam eu fico bravo", conta. —————————- Leia também Diferenças do autismo em meninas atrasa diagnóstico Educação inclusiva: estratégias pedagógicas para promover a equidade —————————- Ter o diagnóstico ajuda, mas ter

Bett Brasil traduz IA para educadores com debates e casos práticos

: fundamentos", Mariana aborda o papel fundamental dos educadores ao tornar o público mais resiliente frente aos efeitos das IAs, promovendo a capacidade de identificar a ação algorítmica, entender seus impactos, questioná-los e até modificá-los. "A educação deve fortalecer a autonomia e a consciência crítica dos usuários frente às tecnologias", escreve. ➡️ Baixe aqui

O Ceará e a educação em tempos de inteligência artificial

com universidades e centros de inovação. É necessário investir em infraestrutura mínima, garantir conectividade e fomentar uma cultura de experimentação pedagógica. A IA deve ser incorporada não como fetiche, mas como ferramenta de construção de autonomia, criatividade e pensamento crítico. Mais que uma estratégia isolada, essa agenda precisa ser institucionalizada

Ensinar em tempos de distração, ansiedade e esperança

à autoridade e, em muitos casos, com contextos de hostilidade e desvalorização. No PB Colégio e Curso, lidamos com essas questões de frente. Desde a nossa fundação, optamos por não permitir o uso de celulares em sala de aula nem nos intervalos. Essa decisão não é punitiva, mas pedagógica. Sabemos que a atenção é um bem precioso e finito. E acreditamos que o ambiente

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

orienta que esse uso nos anos iniciais deve ser equilibrado e restrito, garantindo que não haja prejuízo no desenvolvimento de outras habilidades previstas. Ensino fundamental e médio Para o ensino fundamental e médio, o uso é recomendado, respeitando competências e habilidades, numa perspectiva de progressão gradual alinhada ao desenvolvimento da autonomia