Brasil precisa de metas desafiadoras na educação, mas bem embasadas e aderentes à realidade

) que, a cada dois anos, revela qual é o cenário de aprendizagem nos ensinos fundamental e médio. No início deste século, outros avanços importantes no monitoramento da educação aconteceram, sendo o de maior visibilidade a implementação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb, em 2007. Nesse mesmo ano, o Censo Escolar passou a coletar dados

Bett Brasil traduz IA para educadores com debates e casos práticos

de Aprendizagem" (AIED Unplugged, que permite que professores fotografem redações de alunos e, mesmo com acesso limitado à internet, recebam diagnósticos sobre coesão textual e dificuldades de escrita. Em apenas um ano, o projeto chegou a 7 mil escolas brasileiras e impactou 500 mil alunos. "As escolas mais desfavorecidas foram as que mais adotaram a ferramenta

Maiores desafios da educação são ‘precariedade das escolas e inclusão’, diz secretário de Fortaleza

que seja possível "ouvir" os dirigentes das 617 unidades da rede municipal e as visitas rotineiras às escolas antes menos de começar a despachar na sede da SME diariamente. Confira a entrevista completa DN: Como a atual gestão recebeu o parque escolar de Fortaleza no que diz respeito à infraestrutura das escolas? Qual o diagnóstico sobre as condições de funcionamento

Desigualdade na educação paulistana

Os anos iniciais do ensino fundamental são as raízes que estruturam a aprendizagem dos alunos durante sua vida acadêmica. Maus indicadores nessa etapa criam uma reação em cadeia que vai de notas baixas ao desinteresse, ao absenteísmo e à evasão escolar. É deplorável que até a cidade mais rica do Brasil enfrente problemas sérios nessa seara. Segundo o Mapa

Medo e cautela nas escolas

em adolescentes. Convém cautela, contudo, para não espalhar brasas onde já existe fogo. Se, por um lado, a arte e os números servem para reduzir o abismo existente entre dois mundos – o dos adultos e dos adolescentes – e, sobretudo, não deixar que a inércia, a incerteza e o desconhecimento deixem prosperar a ideia de que a escola é lugar de perigos e não de aprendizagem

Ensinar em tempos de distração, ansiedade e esperança

: popularização do smartphone coincide com queda global na aprendizagem Proibição dos aparelhos celulares não pode impedir a inserção da tecnologia nas aulas —————————– Segundo dados recentes do Ministério da Saúde, os atendimentos relacionados à ansiedade cresceram mais de 3.300% entre adolescentes de 15 a 19 anos na última década. E, pela primeira vez, os índices

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

(Enec). O objetivo é garantir a educação e a cidadania digital nas escolas, promovendo o uso da tecnologia para potencializar o ensino e a aprendizagem. A resolução autoriza o uso dos dispositivos digitais nas escolas por parte dos estudantes para fins pedagógicos e sob mediação dos profissionais de educação, com orientações por etapa de ensino. Para outros

Mais de 160 crianças são afastadas de trabalho infantil na Bahia

públicos. Para garantir a proteção integral das crianças e adolescentes e evitar seu retorno ao trabalho infantil, todos serão encaminhados à rede de proteção à infância e à adolescência, com inclusão em políticas públicas de saúde, educação e proteção social. Ademais, os adolescentes com 14 anos ou mais estão sendo direcionados para programas de aprendizagem

Alunos pretos, pardos e brancos: desigualdade educacional que se mede em anos

*Por Fernando Leal e Paulo de Camargo | Na complexa, diversa e desigual educação brasileira, os números mostram um país com desafios de acesso e aprendizagem. Mas há um cenário ainda pior — a dos estudantes pretos e pardos. Segundo dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica, publicado em novembro, de cada 100 estudantes pretos e pardos que ingressam

Nunes precisa entregar resultados na educação de SP

o ensino de tempo integral na pré-escola, que atende crianças de 4 e 5 anos, e nos 1º e 2º anos do ensino fundamental até o fim de 2028. As medidas são bem-vindas porque já passa da hora de a prefeitura mostrar avanços nos indicadores de aprendizagem. Segundo levantamento do Ministério da Educação, 37,9% dos estudantes de 7 anos de idade da rede paulistana

Estado de SP aumenta em 30% n° de crianças leitoras no 2º ano no fundamental em relação a 2023

da Educação Básica (Ideb) divulgados em agosto de 2024. Nos anos iniciais do fundamental, São Paulo ocupava o segundo lugar do ranking em 2019. Em 2023, passou a ser o sexto. O governo paulista disse, na época, que os resultados reforçam o diagnóstico prévio que apontou defasagem na aprendizagem e afirma adotar medida de melhorias. Como é feita a avaliação de fluência

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

incentivos que ajudem a valorizar conquistas e indicar pontos de aprimoramento, promover a autonomia do estudante por meio de dinâmicas de aprendizagem e conectar os conteúdos de sala de aula com experiências de vida. É importante lembrar que, apesar de acontecerem majoritariamente em sala de aula, essas ações podem, e devem, fazer parte de um conjunto de ações

Cinco anos após início da pandemia, gerações mais jovens ainda sofrem as consequências

Aqueles que eram crianças, adolescentes ou jovens quando a crise da Covid-19 eclodiu em 2020, com suas restrições e confinamentos, ainda sofrem as consequências cinco anos depois, tanto em termos de distúrbios psicológicos quanto de aprendizagem. "O confinamento foi um ponto de virada na minha saúde mental", resume Amélie, uma estudante francesa

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas". Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas". Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas".Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

A urgência de olhar para a matemática no ensino fundamental

de dezembro, foram divulgados os resultados do Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (TIMSS, na sigla em inglês) 2023, realizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA). Trata-se de uma das principais avaliações de aprendizagem do mundo, aplicada, desde 1995, a alunos do 4º e do 8º ano do Ensino Fundamental

São Paulo, Rio e Minas puxam aprendizagem do país para baixo após desempenho ruim em testes

o especialista do Todos Pela Educação. Em nota, SP informou que esses resultados "reforçam o diagnóstico" feito no início da gestão e que a recuperação começou a partir do 2º semestre de 2023. O RJ alegou que série de medidas já implementadas irá refletir em melhores resultados no futuro. Já MG afirmou que a "recuperação do processo de ensino-aprendizagem é uma tarefa

São Paulo, Rio e Minas puxam aprendizagem do país para baixo após desempenho ruim em testes

o especialista do Todos Pela Educação. Em nota, SP informou que esses resultados "reforçam o diagnóstico" feito no início da gestão e que a recuperação começou a partir do 2º semestre de 2023. O RJ alegou que série de medidas já implementadas irá refletir em melhores resultados no futuro. Já MG afirmou que a "recuperação do processo de ensino-aprendizagem é uma tarefa

Jovens invisíveis no Ideb

Cada nova rodada de divulgação do Ideb suscita, naturalmente, debates sobre os resultados de redes públicas e privadas. É positivo que isso ocorra, mas é preciso também reconhecer que qualquer avaliação da aprendizagem tem suas limitações. No caso do Ideb, uma das principais é o fato de captar apenas o que se passa dentro da escola, por ser baseado