Acesso à educação avança no Brasil, mas sem atingir maioria das metas

Agência Brasili Agência Brasil https://istoedinheiro.com.br/autor/agencia-brasil 13/06/2025 - 10:01 Para compartilhar: Copie a URL: Copiar O acesso de crianças e adolescentes à escola no Brasil continuou avançando em 2024, mas sem atingir as metas para alguns indicadores definidas, em 2014, pelo Plano Nacional de Educação. Os dados da Pesquisa Nacional

Percentual de jovens que não trabalham nem estudam cai a 18,5% e atinge 8,9 milhões no Brasil

da série histórica do instituto, que passou por atualização em 2019. O indicador nunca havia ficado abaixo de 19% antes de 2024. O IBGE associou a redução ao mercado de trabalho, que mostrou desempenho positivo no ano passado. Os dados integram um módulo de educação da Pnad Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua). No início da série

Analfabetismo atinge mínima de 5,3% no Brasil; 9,1 milhões não sabem ler e escrever

Rio de Janeiro A taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais no Brasil recuou de 5,4% em 2023 para 5,3% em 2024, apontam dados divulgados nesta sexta (13) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). O percentual mais recente sinaliza a manutenção da trajetória de queda do indicador, que renovou a mínima da série histórica

Parcela da população com ensino superior ultrapassa 20% no Brasil pela primeira vez, diz IBGE

William Kratochwill, analista da pesquisa do IBGE. Conforme a Pnad, o número médio de anos de estudo das pessoas de 25 anos ou mais foi calculado em 10,1 em 2024. O indicador estava em 9,9 anos em 2023 e em 9,1 em 2016. A ampliação do ensino superior já havia sido identificada em outros levantamentos, inclusive no Censo Demográfico 2022, também produzido

Brasil melhora acesso de jovens ao ensino médio na idade certa, mas fica longe de meta estabelecida em 2014

que a proporção de brasileiros com 25 anos ou mais que concluíram a educação básica subiu dez pontos percentuais desde 2016. De acordo com os dados, 56% de adultos a partir dessa faixa etária tinham um diploma de ensino médio. Em 2016, eram 46%. Nesse ritmo, em cerca de 20 anos o país atingirá o nível desse indicador de países desenvolvidos. Entre as nações da OCDE

Violência escolar: educar para a esperança e o pertencimento

Pannocchia Tahan, diretora pedagógica da Parthenon Bom Clima, em Guarulhos (SP). "De uns 10 anos para cá, começamos a ver uma mudança acentuada em questões como a agressão a si próprio", testemunha Simone, que também é psicóloga e pesquisadora da PUC-SP. Os indicadores são cada vez mais alarmantes e, ainda assim, mostram a ponta de um iceberg cuja profundidade total

Alfabetização: avaliação orienta ensino de leitura e escrita

a especialista. Em 2023, 56% dos estudantes brasileiros de sete anos matriculados em escolas públicas estavam alfabetizados, segundo o 1º Relatório de Resultados do Indicador Criança Alfabetizada. O dado representa um avanço significativo em relação a 2021, quando o índice era de 36%, mas o aumento no cenário pós-pandemia foi de um ponto percentual, em comparação a 2019

Brasil precisa de metas desafiadoras na educação, mas bem embasadas e aderentes à realidade

de Jovens e Adultos (EJA) para que não realizem as provas do Saeb. A divulgação de dados e indicadores essenciais à compreensão da educação brasileira, como Ideb e Saeb, deveria vir acompanhada de explicações que auxiliem na sua interpretação. Um bom exemplo é sobre o cenário de alfabetização atual: o Índice Criança Alfabetizada (ICA) indica que, em 2023, 56

Socioemocional é chave contra lacunas na educação

O Brasil enfrenta um desafio persistente na área da educação: 29% da população entre 15 e 64 anos é considerada analfabeta funcional, conforme dados recentes do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), divulgados no início de maio. O índice mostra que o país não evoluiu desde o último apontamento, em 2018. Ou seja, quase um terço da população não consegue

Escolas sem celulares: menos conflitos e mais interação

. Embora os relatos locais apontem avanços, o Ministério da Educação (MEC) ressalta que, em âmbito nacional, ainda é cedo para mensurar impactos acadêmicos. Os ciclos de avaliação são longos, e os indicadores atuais não permitem estabelecer causalidade, explica a pasta. O doutor em psicologia e especialista em educação digital Rodrigo Nejm avalia que a lei não pode

Prefeitura de SP define onde serão as primeiras escolas a serem privatizadas na rede

), a prefeitura afastou diretores de 25 unidades sob o argumento de que elas têm os piores resultados da cidade em indicadores externos, como o Ideb. Em entrevista à Folha, Padula, no entanto, negou qualquer relação entre o afastamento dos profissionais e o plano de privatização. "Não tem nada a ver, isso é um delírio total", disse. Sobre o afastamento dos diretores

Afastamento de diretores pela Prefeitura de SP foi arbitrário e sem critérios objetivos, dizem pesquisadores

desempenho dos alunos nas provas de 2023 do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e do Idep (Índice de Desenvolvimento da Educação Paulistana). Contudo, os pesquisadores verificaram que a secretaria utilizou uma mescla aleatória de indicadores para tomar decisão sobre as escolas: algumas foram avaliadas pelo seu desempenho no Ideb, outras, no Idep

Governo de SP quer expandir PPPs em escolas públicas e aproximá-las das privadas

e manutenção já são executados por empresas privadas. A diferença para as PPPs é concentrar tudo isso em um contrato único, com metas de qualidade e mecanismos para coibir comportamentos oportunistas das empresas privadas. Na PPP das 33 escolas, por exemplo, há 15 indicadores para avaliar o serviço prestado, que vão de satisfação dos alunos à ocorrência de falhas

Gestão Nunes afasta diretores de escolas de SP sob argumento de baixo desempenho dos alunos

obtido no Ideb e Idep" –este último é o indicador do município. A secretaria não informou, no entanto, qual foi o critério de desempenho utilizado já que essas escolas não têm os piores indicadores da cidade. Um dos diretores afastados, por exemplo, é da EMEF Espaço de Bitita, no Canindé, zona norte da capital. A escola registrou um Ideb de 4,8 nos anos

Combate ao analfabetismo exige ação do ISP em áreas vulneráveis, dizem especialistas

Os níveis de analfabetismo funcional no Brasil permanecem alarmantes. É o que demonstra os dados do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) 2024. Três em cada dez brasileiros entre 15 e 64 anos não sabem ler e escrever ou possuem um domínio muito limitado dessas habilidades, igualando-se aos números de 2018. Maior efetividade do Estado e atuação

Por que o Brasil estagnou no enfrentamento ao analfabetismo?

Há pelo menos seis anos, o Brasil segue paralisado diante de um dos maiores entraves para o seu desenvolvimento: o analfabetismo funcional. Quase um terço da população entre 15 e 64 anos não consegue interpretar textos mais complexos ou concluir tarefas básicas de escrita e cálculo. Os dados são da edição mais recente do Indicador de Alfabetismo Funcional

Evasão escolar: 43 mil alunos da rede estadual têm risco alto ou crítico de abandonar os estudos, indica levantamento

em situação de risco, analisando indicadores, como desempenho escolar, histórico e infrequência.  Eles são divididos em três níveis: Até o momento, 800 instituições da rede aderiram à plataforma, o que representa cerca de um terço das 2,3 mil escolas estaduais. A expectativa da Seduc é que todas utilizem o sistema.  O projeto foi apresentado em evento na Fábrica

Analfabetismo funcional: 29% dos brasileiros não sabem ler e escrever ou sabem muito pouco, aponta estudo

Três em cada 10 brasileiros com idade entre 15 e 64 anos não sabem ler e escrever ou sabem muito pouco a ponto de não conseguir compreender pequenas frases ou identificar números. São os chamados analfabetos funcionais. O grupo corresponde a 29% da população, o mesmo percentual de 2018. Os dados são do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf

Analfabetismo funcional envergonha Brasil

ainda estão nessa situação inaceitável, revela o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), coordenado pela organização Ação Educativa, pela consultoria Conhecimento Social e pela Fundação Itaú, em parceria com Fundação Roberto Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef. Apenas 10% são considerados proficientes em leitura e escrita. Um dado

Três em cada 10 brasileiros são analfabetos funcionais

analfabetos funcionais. Esse grupo corresponde a 29% da população, o mesmo percentual de 2018. Os dados são do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), divulgado nesta segunda-feira (5), e acendem um alerta sobre a necessidade e importância de políticas públicas voltadas para reduzir essa desigualdade entre a população. O Inaf traz ainda outro dado preocupante