Jovens nem-nem podem reduzir em 10 pontos porcentuais potencial de crescimento do PIB em 30 anos

de elas serem, em média, mais escolarizadas do que os homens e porque a taxa de participação dos jovens no mercado de trabalho aumenta conforme completam as etapas de ensino. Por isso, o especialista defende que investir em políticas públicas para tirar as mulheres da condição de nem-nem pode melhorar o nível de escolaridade da nação e, consequentemente, reduzir a perda

Políticas após ataques a escolas priorizam reforço da segurança e melhoria na convivência

constitucionais e legais, com profissionais da educação valorizados, com adequadas formações inicial e continuada (inclusive sobre o tema em questão), e boas condições de trabalho; Promover políticas de saúde mental nas escolas, aumentando investimentos na expansão e no fortalecimento da rede de atenção psicossocial; Expandir espaços comunitários destinados a lazer

Meta de ensino integral para 2024 fica longe de ser cumprida e desequilíbrios regionais crescem

do Norte). No resto do país, as jornadas integrais mal implementadas fizeram crescer a diferença entre alunos das redes públicas. — Isso é resultado de uma implementação que é, no mínimo, descuidada. Já é sabido que há certa tendência de implementar o tempo integral em escolas com condições favoráveis, aquelas que já tem alguma infraestrutura, por exemplo — explica

Escolas ganham guia para ‘medir’ o combate ao racismo dentro e fora da sala de aula; entenda

: a relação com o território. Além de perguntas, a publicação orienta a realização de plenárias e grupos de trabalho, com propostas para um Plano de Ação Escolar. Qualquer escola pode se autoavaliar, de acordo com a experiência, as condições, o território e a realidade de cada rede de ensino. Juntamente com outros estudos semelhantes, o guia compõe os chamados

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

em praticamente todos os municípios do país, isso não é simples nem rápido de se fazer. A velocidade da execução precisa aumentar bastante. Ano que vem é quando vamos ter clareza se esse pacto tem condições de ser bem implementado ou não. Mas eu citaria outro caso onde me parece que a velocidade de formulação e de implantação é pior ainda: as escolas conectadas

A indignidade do trabalho infantil

há como desculpar o poder público, a quem cabe adotar políticas públicas voltadas à melhoria das condições de vida dos mais pobres e das perspectivas futuras das atuais crianças e jovens brasileiros. Para crianças e adolescentes, não pode haver brecha para o trabalho espúrio e ilegal. Apenas o digno caminho da educação e da cidadania.

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

com as características de cada um. Neste ponto, destaca a importância da valorização dos professores, oferecendo-lhes boas condições de trabalho, salário e formação. Outra questão abordada por Oliveira é a geração ‘nem-nem’, como são chamados os jovens entre 18 anos e 24 anos que não trabalham e nem estudam. Pondera que o problema tem a ver com a falta de perspectiva de futuro

Como valorizar a carreira do professor

acreditar que os professores não contam com as condições adequadas para o trabalho e o desenvolvimento. Pandemia aumentou valorização O reconhecimento do papel dos professores foi um dos destaques da primeira edição do Indicador de Valorização de Professores (IVP). A ferramenta, inédita no Brasil, foi lançada em outubro pelo Instituto Península e desenvolvido

Cultura do 'melhor aluno' prejudica maioria dos estudantes no Brasil?

professores conforme os bons resultados dos seus alunos, segundo o pesquisador. "É uma ideia totalmente equivocada", diz ele, "porque não faz sentido exigir performance dos professores sem fornecer as condições mínimas de trabalho e de estrutura." Para o pesquisador em educação Romualdo Portela de Oliveira, diretor de pesquisa e avaliação da ONG educacional Cenpec

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

e no Legislativo para que a proposição recebesse as assinaturas de 15 parlamentares de diferentes partidos (PV, PT, Rede e PSOL). Na exposição de motivos do PL, o grupo aponta que as investigações científicas concluíram que a inadequação do NEM se evidencia no fato de que: 1) a "liberdade de escolha" do NEM depende mais das condições materiais das redes de ensino

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

e sejam impedidos de competir em condições de igualdade no mercado de trabalho. A redução da carga horária da FGB e a contratação por "notório saber" são duas faces de um mesmo projeto: estruturar um modelo de profissionalização no ensino médio simplificado nas exigências de oferta (carga horária e contratação de professores) para criar um novo mercado de cursos a ser

Manual desenvolvido por ONG mede as relações raciais em sala de aula

e monitorando seus resultados. Elaborados pela ONG Ação Educativa, a metodologia desses indicadores permite que qualquer escola possa se autoavaliar, de acordo com a experiência, as condições, o território e a realidade de cada rede de ensino. Essa edição foi desenvolvida com apoio do Projeto SETA, que se une a Unicef, Ministério da Igualdade Racial e Ministério

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

de "notório saber" que legitima a desespecialização docente no Ensino Médio. Em vez de lidar com o problema estrutural da valorização docente (salários, carreiras e condições de trabalho), a proposta do relator é estimular os regimes de contratação temporária e a precarização do trabalho pedagógico que assolam as escolas públicas de Ensino Médio Brasil afora. Admitir

'Nem-nem': negras são maioria entre quem não estuda nem trabalha

São Paulo – O Brasil registrou, em 2022, mais de 10,9 milhões de jovens ‘nem-nem’ – homens e mulheres de 15 a 29 anos, que não estudam e nem trabalham. O grupo fora da escola e sem perspectiva de colocação no mercado de trabalho representa 22,3% da população brasileira. E indica que uma a cada cinco pessoas dessa faixa etária não estudou nem trabalhou

Três em cada dez jovens piauienses não estudam ou trabalham, diz IBGE

ficou acima da média geral, respectivamente, em 33,6% e 31,5%. Os dados da SIS 2023 buscam traçar um perfil das condições de vida da população brasileira, com o intuito de subsidiar com indicadores todas as instâncias de governo, a fim de que possam planejar políticas públicas mais assertivas no campo social, com destaque para a educação e o mercado de trabalho

Má formação de professores e EAD estão por trás do péssimo desempenho do Brasil em matemática, diz jornalista

, por causa das condições de trabalho, do salário... Muitos acabam vendo mercado melhor em economia, engenharia... Cada vez menos gente se interessa por ser professor de matemática", explica. Cursos à distância Luiza também aponta para o fato de que muitos professores da disciplina não tem formação em matemática e, além disso, nos últimos dez anos, houve aumento

Estados com bolsa diminuem evasão escolar; programa de Lula começa em 2024

frequentado. O trabalho é apontado como o principal motivo por 40,2% deles. Resultados nos estados Em Alagoas, 30 mil alunos que deixaram a escola na pandemia voltaram após benefício começar a ser pago. O Estado paga R$ 100 mensais a alunos do ensino médio regular e R$ 150 para os do ensino integral. Estudantes do último ano recebem, de uma só vez, o valor de R$ 2.000

De onde vem a educação domiciliar e quais são as alternativas a ela?

que são acometidos por famílias que defendem a educação domiciliar", afirmou o docente da USP. Retomando a história do direito à Educação no Brasil, o professor Jamil lembrou que desde os anos 20 o debate público e as legislações reafirmaram a insuficiência da família em propiciar as condições para que crianças, adolescentes e jovens se tornem cidadãos

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

das escolas brasileiras que os efeitos negativos da reforma se tornaram mais visíveis. A promessa de "liberdade de escolha", propagandeada pelos dois últimos governos, foi impraticável ante as condições concretas das redes de ensino (infraestrutura escolar precária, falta de equipes, desvalorização profissional docente, ausência de políticas de permanência estudantil

Violência escolar: é preciso tomar cuidado com soluções imediatistas

garantir escolas bem estruturadas, profissionais com boas condições de trabalho, e isso tem um custo", avalia. Segundo Cara, o relatório do MEC deve agora subsidiar uma política nacional para o tema. Para ele, a questão da violência contra a escola agora está colocada de forma permanente. "A tendência é de estabilização do fenômeno, em um patamar muito alto