A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

. Neste sentido, a necessidade de garantir o desenvolvimento sustentável, consenso nos pactos internacionais, é uma meta praticamente inatingível numa sociedade organizada sob esse modelo de produção (BRASIL, 1997, p.177). Segundo Silva (2001) para fazer dos temas ambientais mais presentes nas salas de aula, a Educação Ambiental foi inserida no currículo escolar

Os impactos das reformas do governo Temer para os educadores

a carreira docente, conforme aponta Ximenes, estão na terceirização da oferta escolar via organizações sociais, que atingem professores concursado pelos estados e municípios, e o crescente controle do trabalho docente, principalmente por meio do Ministério da Educação. “Basta ver a Base Nacional Comum Curricular e a reformulação do Pacto Nacional pela Alfabetização

PNE: Rumos para a alfabetização

FOTO: JOAO BITTAR / UNESCO – MEC Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) mais estratégicas para a promoção da qualificação da aprendizagem na Educação Básica é a meta 5, que trata da alfabetização. Sem as variadas habilidades desenvolvidas nesse processo, dificilmente a trajetória escolar será embalada pelo sucesso do aluno. A alfabetização

Mais uma criança é vítima de bala perdida dentro de escola no Rio

Nesta quarta-feira (5) mais uma criança foi vítima de bala perdida dentro de uma escola na região metropolitana do Rio. Em um dia em que profissionais de educação manifestavam revolta e desalento com a frequência dos tiroteios nos arredores de salas de aula. “Como aprender em um ambiente em que há tanto comprometimento com relação à violência

Avança projeto que inclui direitos humanos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Educação em direitos humanos pode mudar a visão da sociedade sobre o tema São Paulo – Em abril, para alegria da bancada evangélica, o Ministério da Educação (MEC) divulgou a nova versão da Base Nacional Comum Curricular sem as expressões "orientação sexual" e "identidade de gênero", retiradas do documento na redação final. Se por um lado a medida contentou

Negro e jovem sem estudo são maiores vítimas de violência, mostra pesquisa

o relatório, "quando as transformações urbanas e sociais acontecem rapidamente e sem as devidas políticas públicas preventivas e de controle, não apenas no campo da segurança pública, mas também do ordenamento urbano e prevenção social, que envolve educação, assistência social, cultura e saúde, constituindo assim o quarto canal pelo qual o desempenho econômico pode

"A escola tem 200 anos e não evoluiu com o tempo", diz Viviane Senna

com a Secretaria de Estado da Educação (Sedu). A medida vai promover a incorporação da educação socioemocional à rede pública de ensino. A previsão é que a partir de fevereiro do próximo ano esse ensino já chegue às salas de aula. Na visão de Viviane é fundamental que a escola do século 21 trabalhe com as competências socioemocionais - que incluem um conjunto

MP instaura inquérito para garantir cumprimento de planos de educação em Campos, no RJ

aos alunos desde os anos iniciais do ensino fundamental, cuja responsabilidade é do município. O Plano Municipal de Educação de Campos estabelece, entre suas metas, a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. O município também aderiu ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), do Ministério

12 retrocessos em 12 meses de Temer

de austeridade liquida a Constituição de 88 e restringe ainda mais a democracia brasileira. Se aplicada representará o fim dos serviços universais – em especial saúde e educação – fornecidos pelo Estado. Além disso, significa a pré-definição de política econômica para os próximos quatro governos, criando um engessamento incompatível com a soberania do voto popular. 3

Saber ler e escrever aos 7 anos

de ensino fundamental são catastróficas, o Ministério da Educação (MEC) lança o pacto para alfabetizar aos 8 anos. Li matéria em 2012 anunciando para o mês de outubro daquele ano o lançamento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que estabelece que toda criança deve estar alfabetizada no fim do 3º ano do ensino fundamental, ou seja, aos 8 anos. E pior

ES usa modelo aplicado no Ceará para melhorar escolas públicas

É no semiárido cearense que o Espírito Santo busca inspiração para a execução do Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), que tem como objetivo melhorar os indicadores da educação básica no Estado. A cidade de Sobral saiu de uma situação crítica no final da década de 1990, quando quase metade das crianças de até seis anos não eram alfabetizadas

Ceará é inspiração para a educação do Espírito Santo

A professora Érica Bernardino acredita que o Pacto vai valorizar a matemática e a leitura no ensino Foto: Edson Chagas É no semiárido cearense que o Espírito Santo busca inspiração para a execução do Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), que tem como objetivo melhorar os indicadores da educação básica no Estado. A cidade de Sobral saiu

Diretores de escolas são escolhidos por concurso em Sobral, no Ceará

destaca que o Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), que envolve a rede municipal de ensino, não vai alterar a escolha no procedimento feito em cada cidade. “Não vamos interferir na autonomia de nenhuma cidade. Tem muito município que faz eleição direta. O ideal é que os diretores tenham comprometimento com o Pacto”, diz. Embora Sobral e todo o Estado

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

são flores. O gerente de Conteúdo do movimento Todos Pela Educação (TPE), Ricardo Falzetta, ressalta que os entraves do Ensino Médio não começam ali. Os anos finais do Ensino Fundamental (EF) não mostram a mesma tendência de melhora nos indicadores do que a observada nos anos iniciais – que mesmo ainda tendo um avanço lento, tem melhorado. Entretanto

A distante busca pela equidade

, e isso inclui as oportunidades educacionais. O relatório "Construindo uma Educação de Qualidade: um pacto com o futuro da América Latina", da Comissão para a Educação de Qualidade para Todos, formada por membros como ex-presidentes do México e do Chile, por exemplo, afirma a urgência de priorizar a aplicação de recursos em ações que beneficiem crianças e jovens

Pacto pela educação: o cumprimento da agenda neoliberal em Goiás e a militarização das escolas públicas

Esta pesquisa busca identificar no Pacto pela Educação estabelecido pelo governo de Goiás em 2011, os motivos que subjazem a decisão por adotar a militarização das escolas públicas como estratégia de política educacional. Os resultados mostram que as propostas de melhoria apresentadas no documento não contemplam a rede pública de educação em sua totalidade

Ensino Médio e formação humana: quando a inovação se apresenta como retrocesso

O artigo discute as reformas curriculares em Minas Gerais, alinhado ao Programa Nacional do Ensino Médio Inovador dentro do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, desde 2012.

Resolução SEE nº 2.842, de 13 de janeiro de 2016

Dispõe sobre o Ensino Médio nas escolas da rede pública estadual de Minas Gerais. A Resolução levou em conta discussões com a comunidade escolar e com profissionais de educação bem como reflexões promovidas por grupo de trabalho constituído especificamente para analisar e discutir o Ensino Médio.

Diretrizes operacionais para o funcionamento das escolas da Rede Estadual de Ensino

Diretrizes operacionais para o funcionamento das escolas da Rede Estadual de Ensino. Trata de assuntos como a organização administrativa, políticas de fortalecimentos da gestão escolar, níveis e modalidades da educação básica, Organização curricular e sistema de avaliação, gestão pedagógica, Formação inicial e continuada e programas e atividades de extensão.

O Pacto Nacional do Ensino Médio: um estudo comparativo entre escolas públicas de Santa Cruz do Sul//RS sob a perspectiva da evasão, emancipação e/ou regulação

O trabalho aborda o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, que visa o aumento da qualidade de ensino na última etapa da Educação Básica e a consequente redução da evasão escolar. O estudo foi comparativo entre duas escolas públicas estaduais no estado do Rio Grande do Sul, eleitas pelo critério de maior e menor aderência de seus docentes