Uma proposta para a inclusão de tópicos de Astronomia Indígena Brasileira nas aulas de Física do Ensino Médio

O artigo aborda os resultados obtidos na aplicação de uma experiência didática que inseriu tópicos de Astronomia Indígena Brasileira (AIB) nas aulas de Física do Ensino Médio de uma escola da rede particular de ensino de Taguatinga, Distrito Federal. O trabalho de pesquisa teve como suporte teórico os conceitos da Etnoastronomia e referências inspiradas

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

da educação e não aborda de maneira adequada à didática específica da disciplina que ele vai ministrar ou questões relacionadas ao processo de ensinar, como a alfabetização de crianças e a inclusão de alunos com deficiência na sala de aula. “Tornar profissionalizante a formação inicial dos docentes é muito urgente. Parte desTe problema tem a ver com o fato

Guia de gênero e sexualidade serve de apoio para educadores

da promoção do respeito às diferenças. “Para boa parte dos educadores o debate sobre questões de gênero é incipiente. Embora haja uma adesão à ideia geral, questões conceituais ainda estão pouco claras. Nos preocupamos em elaborar esse material de maneira mais didática possível, acessível e possível de aplicar em realidades diversas”, explica Paula Bonfatti

Prefeitura de SP colocará criatividade e autonomia no currículo de escolas públicas

João Doria (PSDB). O secretário da Educação, Alexandre Schneider, afirmou que os professores receberão formação e material com orientações didáticas de como comunicar esses conteúdos. Os temas vão permear todas as disciplinas e não terão uma matéria específica. O secretário afirma que um caso muito recorrente de situação que precisa ser atacada

SP vai pôr criatividade e empatia no currículo de escolas municipais

a prática. Segundo o secretário municipal da Educação, Alexandre Schneider, os professores da rede farão uma formação especial para o novo currículo em 2018. O documento ainda trará orientações didáticas, no modelo "como fazer", para docentes. "Estamos muito seguros de que isso vai acontecer (pôr o currículo em prática)", diz Schneider. O novo currículo menciona

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

. No mesmo período, 2.472 mídias e tecnologias educacionais livres foram produzidas e 6.506 Recursos Educacionais Abertos foram disponibilizados, em formatos como vídeo, áudio, animação, sequência didática e etc. O ambiente educacional já teve mais de quatro milhões de visualizações. “Acreditamos que o caráter inovador das tecnologias no contexto da educação não se restringe

Professores preparados, professores bem formados

e a formação é grande demais na profissão de professor no Brasil – a principal profissão do país. Temos um abismo largo e profundo nesse sentido. Na sua formação inicial, os futuros professores têm pouquíssimas oportunidades de refletir sobre a prática docente à luz da teoria e dos estudos recentes em didática. O resultado são os frequentes depoimentos de docentes

Formação continuada: na escola e para a escola

, que deveria ser a única, caso a formação inicial fosse melhor, é promover a atualização dos 2,2 milhões de professores brasileiros. As pesquisas em didática avançam e trazem novos conhecimentos sobre o que e como ensinar. Conhecimentos surgem a cada dia. As tecnologias avançam. A sociedade evolui. Toda essa transformação precisa chegar à escola via formação continuada

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

de concretização e que se refere às ações que serão realizadas nas aulas: como o conteúdo selecionado é desenvolvido para preparar o estudante para a prática docente. Quando, por exemplo, as disciplinas que abordam a didática das diferentes áreas (Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Arte, etc.) trazem concomitantemente os conhecimentos específicos de área

Método de ensino revoluciona instituições públicas e privadas

é exatamente essa: é possível moldar as aulas conforme a necessidade de cada curso, que pode ser 100% a distância, ou semipresencial. EaD surgiu para aumentar a qualidade das aulas Segundo o Ministério da Educação (MEC), a Educação a Distância é uma modalidade educacional cuja mediação didática e pedagógica dos métodos de ensino é aplicada por meio de tecnologias

Quero lecionar na Educação Infantil. O que devo fazer?

, o docente em início de carreira chega à escola despreparado para encarar uma turma de crianças numa das fases mais importantes de sua formação básica. Sem opção, agarra-se à própria experiência discente e perpetua estigmas já superados pelas didáticas mais atualizadas. O trabalho na Educação Infantil é repleto de peculiaridades. Crianças pequenas têm necessidades

Crise de água no estado de São Paulo atinge escolas da rede pública

didática. Apesar de as escolas terem filosofias definidas, às vezes a criança precisa de outra proposta de trabalho. E o professor deve estar preparado.” Os candidatos aprovados na dinâmica são submetidos a entrevistas individuais, que avaliam o perfil técnico e pessoal de cada um. Além dos objetivos de cada profissional, fatores como a distância de onde moram

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

curricular como qualquer outra, em que determina: “A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar”. Promovendo mudanças na estrutura didática das instituições de ensino. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) (2000), o Ensino

O fantasma da evasão

árduo mas de suma importância para o bom andamento institucional, haverá uma mesa com Miguel Thompson, ex-diretor do Colégio Objetivo de Sorocaba e atual responsável pelo Instituto Singularidades, que tem se destacado na formação docente. A prototipagem, que vem sendo utilizada como nova estratégia didática, baseada no erro e na aprendizagem dele decorrente

Seis professores que acreditam em seus alunos

aumentam. Nas escolas com NSE baixo, médio-baixo e médio-alto, cerca de 60% professores têm esperança em seus alunos. Ter esperança nos alunos passa por uma formação adequada para lidar com os desafios de infraestrutura, didática e situação socioeconômica dos estudantes, assunto contemplado nas estratégias da Meta 15 do Plano Nacional da Educação (PNE). Acreditar

Seis professores que acreditam em seus alunos

nos estudantes sobe conforme os níveis socioeconômicos aumentam. Nas escolas com NSE baixo, médio-baixo e médio-alto, cerca de 60% professores têm esperança em seus alunos. Ter esperança nos alunos passa por uma formação adequada para lidar com os desafios de infraestrutura, didática e situação socioeconômica dos estudantes, assunto contemplado nas estratégias da Meta

Com educação a distância, detento descobre vocação para professor

com o meu salário de monitor. De segunda a quinta, dou um curso que trabalha o desenvolvimento pessoal, profissional e social dos detentos. A ideia é que eles tenham novos comportamentos para que não sejam mais excluídos pela sociedade. O que eu aprendo na faculdade, coloco em prática na sala de aula. Até agora já consegui melhorar muito a minha didática. Assim que sair

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

, e através das práticas fazer com que essa transformação aconteça. O professor tem que se preparar para dar uma boa aula e isso requer antecipação e ter uma didática adequada para que tenha bom êxodo, e não improvisação. O professor também pode ser um transformador do espaço escolar através dos seus métodos de ensino. Para que haja a aprendizagem na (EJA

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

de 20 de dezembro de 1996). As Diretrizes e bases da educação deixa claro que na fase do ensino fundamental se faz necessário à escrita e leitura da criança. Muitas das vezes o professor deixa a desejar, por essa parte de não ter a didática voltada para o aluno, ou seja, o cuidado para que esses alunos tomem posse desse conhecimento. Bem como dar o incentivo

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

e valores; (LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996). As Diretrizes e bases da educação deixa claro que na fase do ensino fundamental se faz necessário à escrita e leitura da criança. Muitas das vezes o professor deixa a desejar, por essa parte de não ter a didática voltada para o aluno, ou seja, o cuidado para que esses alunos tomem posse desse conhecimento. Bem