"Temos duas educações: uma para a elite e outra para o povo"

, com sua profundidade. Hoje, quando se fala brevemente em Comenius nas faculdades de Pedagogia no Brasil, costuma-se apresentá-lo, de modo superficial, como pai da didática. No entanto, suas ideias são muito mais amplas e não se trata de um conceito reducionista de didática; envolvem um conceito de ser humano integral e integrado, uma concepção de educação universal

Acuados por confrontos e ameaças do tráfico, docentes abandonam as salas de aula

era o bullying. Agora, é a violência que afeta o aprendizado, a formação de adolescentes e crianças. Para os professores, a situação de tensão permanente pode levar à Síndrome de Burnout. São os baixos salários que os levam a precisar dar aulas em duas, três escolas e, no Rio, a ter 30, 40 alunos em sala num ambiente de total insegurança. A capacidade didática cai

Ensino de matemática engatinha até nas escolas privadas de elite do país

, o raciocínio é mais importante que a memorização. "Não ensinamos os alunos a raciocinar porque ainda prevalece a cultura de treinamento para provas", afirma Antonio José Lopes, doutor em didática de matemática e autor de livros didáticos. Lopes diz que nem o ensino da tabuada deveria se pautar apenas na memorização e ilustra com um exemplo: "O aluno pode não se lembrar

‘Maioria das licenciaturas não vai mudar para o ensino médio’, diz conselheira estadual

é um alienado. Outra coisa que fizemos foi retomar didática e metodologia. Tem que conhecer currículo da disciplina que vai ensinar, e das séries que vai ensinar. O que nossas pesquisas identificaram é que o professor não conhecia o currículo estadual, nem o nacional, nem sabia o que eram os indicadores de educação. O profissional tem de entender o que significa

Para sair do papel, política de formação docente precisa ter visão sistêmica e articulação com as políticas de carreira

superior e maior centralidade ao ensino da didática, apoiando as redes a redefinirem os critérios de ingresso e de efetivação do estágio probatório e, por último, induzindo e apoiando o aperfeiçoamento das políticas de formação continuada de modo que estejam ancoradas na melhoria da prática em sala de aula. Meta de oferecer formação para funcionários da Educação

Alvos de discriminação e exclusão, alunos LGBTs contam o que esperam da escola

da escola Em 2016, a ONG Ação Educativa lançou a cartilha “Por que discutir gênero na escola?”, elaborada por três estudantes negras, moradoras da periferia de São Paulo. O documento traz o assunto de maneira acessível e didática, podendo ser utilizado pelos alunos, professores e gestores da escola. Para Aniely Silva, 19 anos, uma das autoras, o irônico é que o tema

EaD não é remendo (mas pode ser impulso para o ensino médio)

do estudante, por meio de tecnologias e ambientes virtuais de aprendizagem. A regulamentação da EAD no ensino médio pode representar um impulso importante para que essas inovações didáticas finalmente cheguem às escolas.

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

as metodologias e estratégias didáticas utilizadas pelos professores. Uma meta-análise publicada recentemente (janeiro de 2017) buscou identificar as melhores estratégias de ensino para alunos de baixo status socioeconômico (das classes D e E) em escolas de ensino fundamental e médio. A análise incluiu 101 pesquisas realizadas de 2000 a 2014 em países da Organização

Colaboração em rede é chave na formação continuada de professores

de aula fosse uma espécie de start up e os alunos fossem colaboradores", disse ele. Meira também falou sobre exemplos de inovação com foco nos docentes, como por exemplo uma plataforma americana na qual existe um mercado de planos de aula disponibilizadas pelos próprios professores. Ou laboratórios de inovação que estimulem a produção de didáticas inovadoras

Curso de educação precisa abordar melhor a didática, dizem especialistas

Os cursos superiores de educação no Brasil precisam ser repensados para melhorar a didática do professor em sala de aula —um dos problemas é que as aulas de pedagogia que formam docentes da educação básica possuem pouca abordagem prática. A conclusão é de especialistas em formação de professores que participaram da segunda mesa do Fórum Inovação Educativa 2

Museus são opções acessíveis de lazer e cultura em Natal

com as peças em exposição. O outro museu municipal de Natal fica localizado no alto da torre do Parque da Cidade Dom Nivaldo Monte. Também com acesso gratuito, o Memorial Natal conta a história da capital potiguar dos tempos pré-históricos até os dias atuais. Uma grande opção de lazer voltada à cultura. O Memorial foi montado de forma didática e interativa usando novas

Preparando os assentos

. As explicações para o embate estão também na formação docente. Os especialistas encarregados das turmas dos anos finais do ensino fundamental saem da faculdade com pouca bagagem sobre didática e estratégias pedagógicas proveitosas para o público adolescente. Por isso, quando os estudantes mais precisam compreender o pensamento abstrato, a compartimentação do conhecimento

Formação eficiente integra professor, comunidade e gestão

, professores e coordenadores pedagógicos foram convidados a se aproximar das instâncias decisórias e hoje as escolas ganharam um profissional que oferece apoio durante as atividades didáticas. “Uma lição importante que tivemos é que acesso não equivale ao uso. E uso está longe de garantir resultados em termos de aprendizagem”, disse Ana Laura. Em um entendimento

Unifap abre 40 vagas para professor substituto com salários de até R$ 5,5 mil

para docência em 5 cursos de ensino superior, nas áreas de relações internacionais, ciências biológicas, história, geografia e letras. De acordo com o edital, a seleção será dividida em duas etapas sequenciais: uma prova didática (aula); e uma avaliação de títulos. Os docentes serão contratados nas categorias especialista, mestre e doutor. Para se inscrever

Narrativas quilombolas: dialogar - conhecer - comunicar

Este livro tem o objetivo de oferecer possibilidades para a utilização de elementos do patrimônio material e imaterial quilombola em sala de aula, para que os estudantes quilombolas se apropriem da história dos seus mais velhos, não como folclore ou lenda, mas como História do Brasil. Esse patrimônio comporta uma dimensão didática, pois são instrumentos

Dinâmica de corpos rígidos em superfícies com atrito

O artigo propõe um aparato experimental e uma sequencia didática para estudo de movimento de disco com quatro pontos de apoio sobre superfície horizontal com atrito. Solução matemática obtida com formalismo lagrangiano. Solução numérica permite obter a trajetória do disco e observar os efeitos no decaimento das energias mecânicas. Apresenta conceitos

Revista Brasileira de Sociologia

A Revista Brasileira de Sociologia tem como principal foco a produção acadêmica e cientifica acerca da realidade brasileira e mundial contemporâneas. São artigos de natureza acadêmica e didática, registrando eventuais reedições de textos clássicos, literatura comentada sobre assuntos variados, textos de metodologia e reflexão sobre conceitos ou autores

Orientações para cursos de Formação de Professores nas áreas de Didática, Metodologias e Práticas de Ensino

O presente documento resulta de uma comissão de especialistas para discutir renovações de técnicas de ensino. A proposta abrange formas de ampliar a formação dos professores para promover melhor aprendizado em sala de aula. O texto sugere atenção a questões relacionadas à didática em geral, normas e técnicas que devem regular o ensino para qualquer aluno

Cosmologia e atividades investigativas no Ensino Médio: um estudo sobre os efeitos dessa abordagem sobre a aprendizagem dos estudantes

Este trabalho aborda uma perspectiva de ensino como base para estruturação de uma sequência didática sobre cosmologia e física moderna e contemporânea para o Ensino Médio. Objetiva-se a compreensão de como a utilização desta abordagem contribui para o aprendizado das distintas tipologias de conteúdos – conceituais, procedimentais e atitudinais

Educação, Estado e poder: o Ensino Médio em debate na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1962-1972)

e na organização didática pedagógica do Ensino Básico brasileiro.