Educação STEAM: como levar a abordagem para as turmas de infantil e fundamental?

Holanda, da Tríade Educacional Porvir – A abordagem STEAM favorece a aprendizagem por experimentação. Como o STEAM se aproxima da educação infantil? Leandro Holanda – Aqui é importante mudar a experimentação por experiência. Na educação infantil, toda a BNCC é pensada em campos de experiências. Quais experiências os estudantes podem ter com os materiais

Gestão Lula dialoga com universidades, mas isso não se reverteu em verba, diz reitora da Unifesp

respostas imediatas e a nossa sociedade tem exigido da universidade resposta como se fosse um delivery. A aprendizagem e a pesquisa precisam de acúmulo, o processo de produção do conhecimento se dá a partir de acúmulo teórico, prático e experimentado. É importante dizer que ter informação não é desenvolver aprendizagem, nem mesmo conhecimento científico. Assim

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

não como algo imperioso, pois seu princípio basilar está na possibilidade própria de sua transformação: vale o que ainda não foi refutado com todas as etapas de um processo científico acurados por tradições acadêmicas. Além disso, a ciência também não pode ser tratada como algo credenciado no ‘achismo’, como uma verdade que emerge de uma fundamentação

A realidade das juventudes brasileiras exige ações urgentes

especial. É fundamental que ofereçam um trabalho digno, que proporcione o desenvolvimento pleno de uma carreira. Há mecanismos legais que viabilizam e estimulam a entrada dos jovens no mercado de trabalho, como a Lei da Aprendizagem, em vigor desde 2000. Mas é preciso ir além e investir na permanência dessa população em seus empregos, principalmente os jovens

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

, mas que não têm a renda e, portanto, ou abandonam ou estendem a sua permanência para poder trabalhar enquanto estão estudando. Talvez seja mais econômico aumentar o gasto com assistência estudantil, porque essas pessoas vão poder se formar mais rapidamente e em melhores condições, do que bloquear uma vaga por anos seguidos. Também é preciso melhorar os processos

Escolas de SP começam a corrigir redação com inteligência artificial

–o processo mais ágil tende a estimular o aluno a escrever mais. É preciso, no entanto, ter cuidado para que a IA não distancie o professor das dificuldades dos estudantes. Como tudo já vem corrigido, o docente pode perder a noção dos erros que os alunos estão cometendo e, assim, deixar de orientá-los. A Secretaria de Educação afirmou que, justamente

6 tendências para a educação em 2024

identificar as necessidades individuais de cada estudante e fornecer materiais e atividades que sejam adequados ao seu nível de habilidade e interesse. Isso permite que eles aprendam no seu próprio ritmo e sintam-se engajados no processo de aprendizagem. Além disso, a colaboração e o trabalho em equipe serão cada vez mais valorizados na educação. As habilidades

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

para a continuidade do processo de ensino e aprendizagem. É possível, por exemplo, antecipar mudanças no currículo, nas metas educacionais e na abordagem pedagógica, potencializando o conhecimento dos alunos. Linaldo Oliveira, professor na EMEF Iraci Rodrigues de Farias Melo, em Mogeiro (PB), diz que, ao final de cada período letivo, é essencial que o professor

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

para a continuidade do processo de ensino e aprendizagem. É possível, por exemplo, antecipar mudanças no currículo, nas metas educacionais e na abordagem pedagógica, potencializando o conhecimento dos alunos. Linaldo Oliveira, professor na EMEF Iraci Rodrigues de Farias Melo, em Mogeiro (PB), diz que, ao final de cada período letivo, é essencial que o professor

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

para a continuidade do processo de ensino e aprendizagem. É possível, por exemplo, antecipar mudanças no currículo, nas metas educacionais e na abordagem pedagógica, potencializando o conhecimento dos alunos. Linaldo Oliveira, professor na EMEF Iraci Rodrigues de Farias Melo, em Mogeiro (PB), diz que, ao final de cada período letivo, é essencial que o professor

Por que considerar o trauma em uma abordagem integral da educação

o olhar cuidadoso sobre o trauma. Carolina Campos, presidente-executiva da instituição, aponta que durante uma análise sobre recomposição da aprendizagem, pesquisadores chegaram à conclusão de que havia um assunto anterior que deveria ser tratado nas escolas: saúde mental. Ela destaca que no Brasil esse era um tema que ainda estava muito aquém do esperado. Leia

Brasil pode alfabetizar todas as crianças até 2030, diz diretor da Fundação Lemann

, a ampliação do ensino em tempo integral, a recuperação de aprendizagem e a rediscussão do ensino médio. É um governo técnico na educação, que conseguiu colocar uma agenda com prioridades que fazem sentido, dialoga com estados, municípios e setores da educação. Há desafios, polêmicas, claro, a educação não é uma área fácil. O programa de alfabetização, alardeado

Como reagir à recuperação escolar?

a recuperação como algo ruim, pois, se ao final do processo o aluno conseguiu aprimorar aqueles conceitos e conhecimentos, então foi uma nova oportunidade de aprendizagem. Ela também aconselha os pais a demonstrarem confiança em seus filhos e essa capacidade de aprender e melhorar seus resultados, mesmo porque existem outras razões para essa nota abaixo da média além

Nota baixa internacional

Para aqueles que estiveram na sala de aula nos últimos anos, seja como estudantes, professores ou gestores, não é surpresa que a pandemia tenha impactado profundamente os processos pedagógicos. Longos períodos de escolas fechadas afetaram a forma de ensinar, socializar e, consequentemente, o quanto os alunos aprenderam. Apesar de não ser surpresa

Pisa: como são as questões da prova em que Brasil ficou entre os últimos?

triângulo (veja figura abaixo). A prova tem perguntas que vão do nível 1 ao 6. Antes de fazer a porcentagem, o aluno precisa estimar qual seria o padrão de triângulos azuis e vermelhos numa eventual quinta linha. "Este item requer estender o padrão além do que é mostrado. Mede processo de formulação de situações matemáticas", diz o relatório. No Brasil, só 16

Sistema oferece recursos para atualizar avaliação escolar

de apenas atribuir notas. "Este processo deve servir como suporte no planejamento e nas revisões do processo de ensino-aprendizagem", explica. Ela destaca como funcionam os quatro tipos de avaliação escolar nos tópicos a seguir: A Gerente Pedagógica da Moderna Compartilha ressalta que, além destas avaliações, é vital destacar a variedade de instrumentos avaliativos

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

do acesso a uma qualificação profissional adequada e oportunizando a drenagem de recursos públicos para processos de privatização da oferta educativa direta. possibilidade de reconhecer aprendizagens, competências e habilidades desenvolvidas pelos(as) estudantes em experiências extraescolares. Embora essas atividades possam ser relevantes para a formação no Ensino

Como implementar o Programa Escola em Tempo Integral: todos os manuais e portarias

. "Essa transformação da escola é incremental, leva tempo. Para ela ser responsável, é importante que se tenham processos formativos que amparem essa transformação. É possível usar os recursos financeiros para apoiar os processos formativos justamente para superar a lógica de turno e contraturno. Uma lógica que separa o que é prioritário do que seria alternativo

Como usar os recursos financeiros do Programa Escola em Tempo Integral

um currículo integrado e integrador de experiências. "Essa transformação da escola é incremental, leva tempo. Para ela ser responsável, é importante que se tenham processos formativos que amparem essa transformação. É possível usar os recursos financeiros para apoiar os processos formativos justamente para superar a lógica de turno e contraturno. Uma lógica que separa

Um salto na educação: a urgência da escala no contexto brasileiro

os métodos tradicionais para abraçar mudanças inovadoras e impactantes. O Brasil presenciou avanços significativos na compreensão do processo de aprendizagem, nas práticas pedagógicas e nos sucessos educacionais localizados. Contudo, transformar esses sucessos individuais numa reforma abrangente e sistêmica permanece uma empreitada desafiadora. Exige