A reforma do ensino médio e seus eufemismos

de eufemismos. O estímulo ao trabalho precoce chama-se "aproveitamento das experiências extraescolares" como carga horária letiva. A admissão de professores sem formação continua atendendo pelo nome pomposo de "notório saber". A exclusão das aulas de espanhol e a possibilidade da oferta de ensino a distância (agora sob o eufemismo "ensino mediado por tecnologia") ficam

Escolas foram usadas para difundir ideologias durante ditadura militar

de história da educação básica da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) João Victor Oliveira, durante a ditadura, as escolas foram alvo de mudanças substanciais. "Isso porque os ditadores vão entender que esse espaço é um lugar não só de uma formação de mão de obra para o mercado de trabalho - uma mão de obra barata. A gente costuma analisar esses currículos

A educação pede audácia e urgência

na tramitação da reforma. Se anunciou freios à farra dos cursos a distância, deve uma proposta consistente e prioritária para uma das grandes deficiências nacionais – a formação inicial de professores. Enquanto isso, Lula da Silva segue padecendo de seu vício de origem: a crença inabalável do poder do ensino superior e a aposta na expansão. Seja nas universidades

Universidades que têm curso de medicina sem autorização do MEC são notificadas

tem "fundamento legal": "Esse ato além de ferir a segurança jurídica e a efetividade das decisões judiciais criou um clima de desconfiança na comunidade, trazendo sérios danos à reputação de uma instituição de ensino superior com 47 anos de trabalho sério e comprometido com a qualidade da educação regional e formação de profissionais cidadãos altamente comprometidos

O jovem quer ser senhor do seu destino

para os cursos de ensino médio regulares mantendo os principais eixos da Lei atual do Novo Ensino Médio, como a flexibilidade, a formação técnica e a BNCC. No caso dos cursos regulares, garantimos a flexibilidade de 600h para as disciplinas da escolha do aluno para aprofundamento na área escolhida. Os estudantes que optarem pelo Ensino Profissionalizante e Tecnológico

Os nem-nem

Sem estudo, sem trabalho. Nesse limbo ocioso encontram-se 19,8% dos brasileiros entre 15 e 29 anos, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad) Educação de 2023. O poder público deve implementar políticas para lidar com o fenômeno, que impacta não apenas a renda de 9,6 milhões de pessoas como produz efeitos no longo prazo

Reforma do Novo Ensino Médio: MEC vai tentar aprovar no Senado mudanças rejeitadas pela Câmara

tenham formação para dar aulas e o retorno do Espanhol ao currículo. O aumento da carga horária na formação geral básica para os estudantes de cursos técnicos é outra alteração possível, defendida pela senadora Professora Dorinha Seabra (União-TO), que deve ser a relatora do projeto na Casa. O relatório vai ficar pronto entre o fim de abril e o começo de maio, segundo

Ainda há espaço para aperfeiçoar a 'reforma da reforma' do ensino médio

pela ampliação do número de horas dedicadas à Formação Geral Básica e a manutenção dos princípios da reforma de 2017, como defendiam o próprio ex-ministro, a organização Todos Pela Educação, as fundações privadas da área e o Conselho dos Secretários Estaduais de Educação. Ainda há a possibilidade de alteração do texto a ser aprovado no Senado, mas, ao menos do ponto

Parceria entre instituições de ensino de São Paulo permite a estudantes cursar disciplinas eletivas em diversas áreas

do Ensino Médio, que abordam temas relacionados a diversas áreas do saber, com o objetivo de aprofundar conhecimentos específicos para a formação acadêmica. Obrigatórias, as disciplinas de livre escolha do aluno têm como objetivo desenvolver as habilidades do século XXI, tais como resolução de problemas complexos, trabalho colaborativo, criatividade, relacionamento

Mudanças do Novo Ensino Médio diversificam a aprendizagem, diz especialista

o impacto que terão na formação dos jovens e no panorama da educação no país. Para Júlio Ibrahim, diretor adjunto dos Sistemas de Ensino da FTD Educação, uma das principais empresas de soluções educacionais do país, as mudanças propostas são positivas, oferecendo aos estudantes um ensino médio cada vez mais alinhado às suas necessidades e desejos. "Com o aumento

Reforma do ensino médio precisa ser concluída logo

de trabalho. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) divulgada na semana passada pelo IBGE mostrou mais um retrato precário da educação brasileira. Um dos pontos mais críticos é o salto da evasão escolar na entrada no ensino médio. Quando o estudante do último ano do ensino fundamental, geralmente aos 14 anos, passa para a etapa seguinte, a taxa de evasão

Acolher professores novos é fundamental e gestão precisa estar atenta a isso

de um educador. Isaque (nome fictício para preservar a identidade) começou sua carreira docente em uma escola pública de uma forma bem traumática. "Meus primeiros dias de aula foram terríveis. Eu fui colocado para lecionar em algo que eu não tinha nenhuma formação, treinamento ou orientação". 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades

Concurso com salários acima da média para professores viraliza

são para docente II, destinado às turmas da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Já o cargo de docente II tem como requisito curso de nível médio em formação de professores ou licenciatura em Pedagogia, para regência na educação infantil e/ou no ensino fundamental anos iniciais, tanto no ensino regular quanto na Educação de Jovens e Adultos

O parto do Novo Ensino Médio

como deputado relator do projeto, Mendonça Filho fez um bom trabalho na construção do novo texto, que estabeleceu com o Ministério da Educação um padrão nacional para a base curricular e a ampliação da carga horária, abrindo espaço para o incremento da formação técnica. Os pontos essenciais a serem perseguidos para que os estudantes tenham autonomia suficiente

Novo ensino médio dá um passo adiante

-se uma necessidade verificada no ensino técnico. Na reforma original, o currículo comum a todos os estudantes era de 1.800 horas em três anos, e os itinerários tinham 1.200. A proposta do MEC da atual gestão mudou para 2.400 e 600, respectivamente. No entanto os alunos que cursam o modelo profissionalizante precisam de mais tempo para a formação específica. Assim, MEC

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

, de acordo com o grupo, em relação às versões anteriores dos governos de Michel Temer a Jair Bolsonaro. No entanto, o texto ainda mantém aspectos que não garantem uma formação comum e um ensino de qualidade para todos. O projeto foi encaminhado ao Legislativo pelo governo federal após consulta pública que ouviu quase 150 mil estudantes, professores e comunidade

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

a pesquisa de opinião indicam que querem uma formação voltada para o mercado de trabalho. E os alunos que estão agora no ensino médio, eles terão o currículo mudado no meio da etapa ou não serão beneficiados pelas mudanças? A lei não obriga que se comece a implementação com os alunos que já estão no ensino médio, então poderia ser a partir do ano que vem

Mudança do ensino médio depende só de aval do Senado

Santana, foram tensas. O importante é que o texto aprovado mantém o espírito e os objetivos da reforma: ampliar a carga horária, valorizar o ensino profissional e tornar o currículo mais flexível. O estudante terá mais liberdade para se aprofundar em áreas de seu interesse e adquirir formação que permita um encaixe adequado no mercado de trabalho. O projeto acerta

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

para o trabalho. A formação geral básica deve compreender esse tripé, e toda cidadã e cidadão brasileiro tem o direito de acessar uma formação científica, cultural e humanística comum. AdChoices ADVERTISING Apesar desse avanço, contudo, não é possível comemorar a versão final do texto aprovado na Câmara, devido a um conjunto de aspectos que não garante essa formação comum

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

para o vestibular, a vida em sociedade ou o mercado de trabalho. As indicações aparecem no estudo recém-lançado pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), que envolve professores e pesquisadores de universidades, institutos e escolas públicas de São Paulo. A pesquisa aplicou questionários a 696 estudantes do 3º ano do ensino médio em sete escolas da rede estadual