Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo

repassar recursos para os estados com essa finalidade. Até 2022, todas as escolas deverão oferecer ensino médio de pelo menos 5 horas diárias. Para a coordenadora de Políticas Educacionais da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, movimento que reúne cerca de 200 entidades educacionais, Andressa Pellanda, para que uma reforma seja eficiente, ela precisa ser

Os números trágicos da educação

. Segundo o Ideb, que na versão de 2017 adotou metodologia de coleta de dados, em quase todos os Estados esse ciclo educacional ficou aquém das metas previstas para 2017. E, segundo o Saeb, 70% dos alunos do 3.º ano do mesmo ciclo obtiveram nível insuficiente em Português e Matemática. Desse total, 23% foram classificados no nível 0, o mais baixo da escala

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

técnica e financeiramente estados e municípios na implementação da BNCC de Educação Infantil e Ensino Fundamental; Implementar o Plano Nacional de Educação (PNE); Regulamentar Sistema Nacional de Educação (SNE); Enfrentar o analfabetismo de jovens e adultos; Enfrentar evasão do Pronatec; Criar políticas de prevenção e combate a todas as formas de bullying

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

políticas que assegurem a interculturalidade assegurando espaços educacionais auto organizados pelos povos indígena, quilombola e demais grupos sociais; Rediscutir o aprimoramento e a democratização dos processos de avaliação em larga escala e seus indicadores (como IDEB), valorizando a avaliação diagnóstica, processual e formativa; Auxiliar municípios e estados

Expectativas do MEC, altas como nunca

, há um evidente descasamento com as referências usadas por especialistas, técnicos e formuladores de políticas públicas, que têm sido amplamente utilizadas no Brasil e servem para fazermos comparações históricas. Por exemplo, entendermos quanto um município ou Estado avançou ao longo de diferentes edições do Saeb. Os atuais resultados sugerem um cenário ainda

Gestão Escolar

na organização escolar já é um fato no cenário educacional brasileiro, mesmo que haja controvérsia quanto à forma de acesso a este cargo. Parte dos estados e municípios brasileiros estabelecem a eleição direta no âmbito da comunidade educativa ou a indicação política como forma de acesso à função de gestor escolar. Outra parte, ainda, mantém o acesso por concurso público

Vamos falar sobre saúde mental na escola?

do Programa de Identificação e Intervenção para Indivíduos em Estados Mentais de Risco (Prisma) da Unifesp e autor do livro “Saúde Mental na Escola”. “Saúde mental e o ambiente digital” No mundo contemporâneo, a identidade, principalmente das crianças e jovens, está sempre conectada ao mundo digital. Nesse contexto, pensar em como as relações se dão nesse espaço

Educação precisa ser a prioridade do governo eleito em outubro, diz Rose de Freitas

Em discurso no Plenário nesta terça-feira (4), a senadora Rose de Freitas (Pode-ES) afirmou que a educação deve ser o principal compromisso do governo a ser eleito em outubro. Ela comemorou o fato de o seu estado ter conquistado o segundo lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), quando consideradas apenas as escolas públicas. Segundo

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

Nacional, o PNE define metas para o conjunto do atendimento educacional a serem cumpridas nos próximos anos. É, portanto, um Plano de Estado que visa romper com a recorrente descontinuidade das políticas, orientando o investimento e a gestão e referenciando o controle social e a participação popular. Cumprir o PNE significa avançar no acesso a vagas, superar

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

integra o Especial Eleições 2018 – Caminhos para a Escola Brasileira, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias aborda como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas

Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino médio. Índice avançou apenas 0,1%

No ensino médio, nenhum estado atingiu a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2017. Além disso, cinco estados brasileiros apresentaram redução no valor do índice. Os dados do Ideb foram apresentados nesta segunda-feira, 3, pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Ensino médio fica abaixo da meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

houve uma pequena melhora, mas ainda abaixo da meta. Mas quem não fez o dever de casa foi o ensino médio. Nenhum estado cumpriu a meta. A nota do ensino médio subiu 0,1 ponto. Mas está quase um ponto abaixo da meta, e a taxa de reprovação no primeiro ano está em 23,6%. “O Brasil é responsável, o Ministério é responsável, todos nós somos responsáveis. Quando a gente divulgou

O que o Ideb revela sobre a política educacional do País

Após a divulgação do Ideb 2017, o ministro da Educação, Rossieli Soares, disse que o Ensino Médio é um “desastre”, “está falido, não agrega conhecimento“, e chegou ao “fundo do poço”, mas omite-se sobre as circunstâncias políticas, sociais e econômicas que levam às baixas notas no índice. Leia + O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido

Após um ano no ensino médio, 1 em cada 4 estudantes deixa a escola

de formação, o regime de parceria está sendo feito, estamos pensando em uma nova formação, temos a BNCC, o novo ensino médio”, disse Cecilia Motta “Voltemos a nossos estados e partamos para um novo momento de implementação dos novos currículos, assim que a BNCC for implementada”, conclamou. Neste ano, pela primeira vez, o Inep divulga o Ideb por escola, no ensino

Análise: Ideb mostra que estados com menos recursos conseguem ofertar educação com qualidade

mais consistente, maior efetividade para materializar seus esforços, e merecem ser observados no que tange à implementação das políticas públicas educacionais. Mas, além dessa visão mais geral, os dados divulgados pelo MEC mostram também casos cada vez mais consolidados de estados que, mesmo em contextos socioeconômicos desafiadores, conseguem ofertar em escala

A direita apresenta suas armas e mira na educação

golpista), Jair Bolsonaro, dentre outros. Os partidos de alguns desses candidatos foram fundamentais para aprovar o congelamento dos gastos proposto por Temer, como o PSDB, o PMDB e o PSC, de Alckmin, Meirelles e Bolsonaro (agora no PSL). Durante sua gestão no governo paulista, Geraldo Alckmin adotou o Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo

Nota vermelha para o ensino

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta segunda-feira uma abrangente leva de dados que permite comparar o desempenho de estados, cidades e escolas e dar uma visão geral do ensino no país. O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), não é apenas um termômetro estático – ele estabelece metas objetivas para a sala de aula de modo

Ideb: Estado do Rio não alcança as notas estipuladas para os ensinos fundamental e médio

, que corresponde à maioria das matrículas no ensino médio, dos 90 municípios fluminenses com Ideb calculado, 76,7% tinham índice abaixo de 4,1. A divulgação das notas do Saeb, na última quinta-feira, já tinha evidenciado o problema do estado no ensino médio. PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL A falta de consistência nas políticas implementadas no estado já começa a gerar

Ensino médio: Secretários de Educação reclamam de mudanças nos critérios do Saeb

PUBLICIDADE RIO - Secretários de Educação de alguns estados brasileiros divulgaram uma carta aberta na qual questionam o cálculo utilizado no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), cujos resultados foram divulgados na última quinta-feira. Eles argumentam que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) alterou

MEC divulga nesta segunda índice de qualidade do ensino básico

escolar e busquem novos métodos para que os estudantes que tiveram alguma dificuldade possam aprender. “Não adianta ver a mesma proposta [de ensino] a qual ele já não reagiu bem”. “Quando olhamos os estados com melhores resultados vemos que eles têm duas características muito comuns: boas políticas de reforço, não deixam os alunos ficarem muito para trás, corrigem