Secretaria de Educação de SP divulga regras para uso de celulares em escolas

manifestação das equipes do CEFAI (Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão) e NAAPA (Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem). Para os casos de uso pedagógico, segundo a SME, deverá constar no planejamento do professor e o conhecimento da equipe gestora da escola. Em casos de descumprimento, o professor deve orientar o estudante a desligar

Celulares proíbidos na sala de aula: saiba o que muda com a nova lei nas escolas

pedagógico, desde que autorizado pelos professores. A nova medida busca proteger crianças e adolescentes dos impactos negativos das telas na saúde mental, física e psíquica, segundo o Ministério da Educação (MEC). Outros países, como França, Espanha e Dinamarca, já adotaram essa medida. No Brasil , porém, a nova lei gera dúvidas na comunidade escolar

'Não adianta escola proibir celular e os pais continuarem deixando usar 5 horas seguidas em casa'

", disse. A nova lei abre exceções para estudantes que precisem do celular por razões de acessibilidade, inclusão ou condições de saúde, além de permitir o uso dos aparelhos "para fins estritamente pedagógicos ou didáticos, conforme orientação dos profissionais de educação". Também decreta que as redes de ensino criem estratégias para abordar o tema do uso

Escolas de São Paulo perderam 35% da carga horária para as ciências humanas

São Paulo Em cinco anos, o currículo do ensino médio das escolas estaduais de São Paulo perdeu 35,1% da carga horária das disciplinas de ciências humanas. Para este ano, o governo Tarcísio de Freitas (Republicanos) cortou ainda mais 13 horas das aulas destinadas à essa área do conhecimento. Pela legislação nacional, as ciências humanas incluem quatro

Celulares proibidos: veja como escolas de Niterói se preparam para novas regras

e intervalos. O uso do celular será permitido apenas em situações específicas: quando houver autorização expressa do professor regente para fins pedagógicos, tais como pesquisas ou leituras; ou para estudantes com deficiência ou com problemas de saúde, que necessitam dos dispositivos para monitoramento ou auxílio de sua necessidade. A fiscalização do cumprimento

A lei de restrição de celulares nas escolas

Por Aline Kerber, socióloga e presidente do Conselho Municipal de Educação de Porto Alegre Sancionada em 13 de janeiro de 2025, a Lei 15.100/25 proíbe o uso de celulares em escolas de ensino básico, públicas e privadas, durante aulas, intervalos e recreios, exceto para fins pedagógicos, segurança ou acessibilidade. A medida visa combater a distração

Especialistas apontam desafios para restrição de celular nas escolas

, guardar os celulares em segurança; de formação dos professores, para que não abandonem o uso pedagógico das novas tecnologias; e de ensino, para que as aulas sejam atrativas para os alunos. Após tramitar pelo Congresso Nacional, a lei que proíbe o uso dos celulares nas escolas públicas e privadas, tanto nas salas de aula quanto no recreio e nos intervalos

Cortella: Tirar celular dos alunos não pode ficar só a cargo do professor

é, onde vai guardar, é o professor que será o responsável por isso? Se arrancar, como vai ser: na entrada ou na saída? Vai se trazer uma estrutura de segurança? Se eu, professor, estivesse em uma sala de aula e tivesse que lidar com essa situação, eu diria que não é só uma questão minha. É do conjunto do processo pedagógico da escola junto com a família. Não será

Professores, o quanto vocês são parceiros dos seus estudantes?

brasileira, que defendia uma abordagem horizontal e humanizadora. O diálogo entre educador e educando, em suas palavras, é essencial para a construção do conhecimento. Ele acreditava que a educação não deve ser uma mera transferência de informações, mas sim um processo colaborativo que estimula a conscientização e o pensamento crítico. 📳 Inscreva-se no canal

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

e habilidade para cada conteúdo. Mas isso é impossível, porque a natureza humana tem autonomia intelectual." Com isso, continua ela, o estudante vira reprodutor de conhecimento e aqueles que não aprendem como a escola quer necessitam de apoio pedagógico e terapeutas, muitas vezes dentro da instituição. Laís Costa, pesquisadora da Fiocruz, diz que as escolas hoje são

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

e habilidade para cada conteúdo. Mas isso é impossível, porque a natureza humana tem autonomia intelectual." Com isso, continua ela, o estudante vira reprodutor de conhecimento e aqueles que não aprendem como a escola quer necessitam de apoio pedagógico e terapeutas, muitas vezes dentro da instituição. Laís Costa, pesquisadora da Fiocruz, diz que as escolas hoje são

Como o conflito entre a vontade de ensinar e a insegurança profissional desafiam carreira de professor

de contratos, sem um emprego fixo. Outra situação reforçada pelo professor são as horas de trabalho. "Em algumas escolas, o professor tem que dar aula, tem que fazer substituição, tem que preparar diversos arquivos pedagógicos. E, quando eu fazia isso, ficava de nove a dez horas dentro de uma escola e mesmo assim, tinha que levar coisa para fazer em casa e no final

Psicologização exige do professor algo com que ele é incapaz de lidar

a ele. No Sesi estamos fazendo uma discussão importante de introduzir a inteligência artificial dentro da educação. Primeira pergunta: o que é isso e para o quê? Professor precisa passar mais tempo do seu horário em sala de aula e preparando atividades pedagógicas. O pedagógico tem de estar no miolo da sua atividade. Final de bimestre e semestre, o professor

Do ensino fundamental à EJA, estudantes aprendem programação e criam jogos

a atividades de digitação ou de desafios pedagógicos de maneira individual. Desafios como Kahoot! para quizzes sobre conhecimentos, Stopots para digitação e agilidade (jogo de stop/adedonha online), Gartic para desafios de desenho, Fogo e Água e Slime Laboratory são as principais ferramentas que acessamos. Para o ensino fundamental 2 As turmas de 6º a 9º ano

Professores que não sabem ensinar

específicos, o chamado Conhecimento Pedagógico de Conteúdo. Essa habilidade fundamental não é cobrada nos concursos de seleção de docentes para os anos finais (6.º ao 9.º) do ensino fundamental. Os dados são preocupantes porque a principal função do professor é, obviamente, saber ensinar – o que presume não apenas o domínio do conteúdo, mas a capacidade de estimular

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O tema foi deliberado pelo Consea durante uma plenária em agosto. "Talvez um dos principais desafios para que este tema seja abordado de maneira abrangente e qualificada nas escolas seja a predominância de uma pedagogia fragmentada, que tem enormes desafios para integrar e articular conhecimentos. É necessária uma pedagogia que estimule

Saúde mental nas escolas: a do seu filho valoriza isso?

A escola é um espaço construído para formar as novas gerações e manter vivo a produção do conhecimento acumulado, ampliar os processos de compreensão e intervenção do homem sobre si e o mundo. Além disso, a escola, no seu currículo vivo é ambiente de diálogo com a sociedade, com a vida pulsante e desejante da comunidade escolar, conectada com a sociedade

Saúde mental nas escolas: a do seu filho valoriza isso?

A escola é um espaço construído para formar as novas gerações e manter vivo a produção do conhecimento acumulado, ampliar os processos de compreensão e intervenção do homem sobre si e o mundo. Além disso, a escola, no seu currículo vivo é ambiente de diálogo com a sociedade, com a vida pulsante e desejante da comunidade escolar, conectada com a sociedade

Inteligência artificial na educação é promissora, mas traz desafios

essa situação, uma vez que a tecnologia, incluindo a IA, não está inserida em projetos pedagógicos de maneira coerente e integrada. Outro desafio nesse cenário é a adequação dos professores. Há uma crença equivocada de que os estudantes, por serem nativos digitais, já possuem uma fluência natural em tecnologia, o que muitas vezes impede um avanço mais significativo

Lei que proíbe uso de celular em salas de aula no RN aguarda regulamentação 11 meses após entrar em vigor: 'Não se enfrenta vício com proibição'

, "desde que para fins pedagógicos, sob orientação e supervisão do profissional de ensino". 📳Participe do canal do g1 RN no WhatsApp Vera Moura é professora em duas escolas públicas na região metropolitana de Natal - uma em Macaíba e outra em São Gonçalo do Amarante. De acordo com ela, o uso de telefone celular pelos anos é uma realidade cada vez mais frequente