Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

, em que eles se desenvolvem como leitores e o professor já pode avaliá-los. Isso também otimiza o tempo do docente", orienta Camila. O importante é que a atividade forneça elementos não só para o educador, mas também para os estudantes perceberem e acompanharem suas aprendizagens. "Também é interessante promover autoavaliações, porque o estudante passa a entender o que se espera

Cine debate reúne estudantes para discutir os impactos da Covid-19 na geração pós-pandemia

ambiente e com o futuro. Isso tudo a pandemia exacerbou — analisa Giulia. Com experiência em sala de aula com crianças e adolescentes de escolas públicas e privadas, Jessi Alves relembrou o início da pandemia e o desafio para o corpo docente: — Tivemos que aprender a usar rapidamente os recursos tecnológicos, e muitos colegas tiveram dificuldades para conseguir

Vinicius Beltrão - Inovação em metodologias ativas do ensino básico: menos ‘pirotecnias’ e mais protagonismo estudantil

mais é do que colocar o aluno como protagonista de seu processo de aprendizagem e o professor como mediador desse desenvolvimento, ajudando o estudante a aplicar o conhecimento que adquiriu. Temos na literatura pedagógica uma série de linhas de pesquisa que mostram que a nossa capacidade de entender, fazer uso das informações na prática e pensar de forma crítica e reflexiva

Educação empreendedora vai além de ensinar a abrir negócio

tem que ter autonomia. Isso é fundamental. Tem que buscar como aprender algo. A gente sai de uma educação transmissiva para uma participativa. O professor atua como mediador para que os alunos consigam buscar respostas", afirma Ana Ligia Scachetti, gerente pedagógica da Associação Nova Escola, organização sem fins lucrativos ligada à Fundação Lemann, que capacita

Inclusão começa na escola

escolares contam com professores, assistentes educacionais, mediadores e profissionais de apoio, como psicólogos e terapeutas ocupacionais com formação adequada em educação inclusiva. Também faltam materiais adaptados e salas de recursos equipadas e com gente capacitada para oferecer à criança um ensino pensado a partir de sua individualidade, maneira de aprender

Ao excluir professor homem, educação infantil limita convivência com diferentes modos de ser

No Brasil, dos 593 mil docentes que atuam na educação infantil, apenas 3,6% são homens, segundo o 2020. Esse índice vai se ampliando a partir dos anos finais e ensino médio; já no ensino superior a presença masculina é maioria. Nos países africanos há uma pirâmide completamente inversa: na educação básica a maioria dos professores é do sexo masculino

Pais de alunos especiais da rede pública municipal do Rio reivindicam contratação de profissionais de apoio

RIO — Pais e responsáveis de alunos da rede municipal de Educação do Rio reclamam da falta de professores e outros profissionais nas escolas públicas da cidade. Em meio a esse déficit, que no fim do ano passado teria chegado a quase 10 mil docentes na capital fluminense, mães de crianças especiais, com autismo ou Síndrome de Down, reivindicam a contratação

Novo ensino médio: otimismo, mas sem ignorar os desafios

mais do que nunca exaltado, porém não mais como um expositor de conteúdos, mas sim transfigurado em mediador, mentor, motivador. Afinal, no século 21, com os avanços das tecnologias educacionais e a informação ao alcance das mãos, a escola deve melhor equilibrar as competências e habilidades cognitivas com as socioemocionais. A maioria dos docentes se sente despreparada

Quando aluno escolhe seu caminho no ensino médio, a rotina da escola também muda

rankings, mais pertencimento: outro discurso para a educação pública Docente tem na leitura uma ferramenta importante para trabalhar projetos de vida Tudo isso impacta na rotina. O Colégio Santa Maria, em São Paulo, vive uma mudança de rotina desde 2020, quando iniciou seu processo de alteração do Ensino Médio, começando com a primeira série. O processo final

Quais as tecnologias mínimas para metodologias ativas

de novos projetos educacionais. "A posição do professor é de sujeito aprendente. Para colocar os estudantes no centro, como coautores, e professor como mediador, a homologia de processos nos convida a promover intencionalmente processos de formação docente que coloquem o professor no centro, de forma que ele experimente na condição de estudante", afirmou Cléa. Não

Professor tem de ser tornar um mediador de conflitos de interesses

a resolução de um problema que seja um problema do professor, e não um problema do aluno", afirmou. O professor precisa ser mediador de conflitos de interesses, porque o interesse dos alunos é divergente dos da escola Ao se propor a ser mediador de conflitos, o docente deve abrir mão do uso da autoridade, porque a mediação deve se dar pelo convencimento, não

Podcast | Chão de escola Ep. 16 – Que professor(a) eu me tornei com a pandemia?

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre o Dia do Professor e como a pandemia e o afastamento das salas de aula modificaram

A importância da busca ativa na educação, por Débora Garofalo

possibilidade é por meio da formação de grupos estudos entre os discentes, para que assumam o papel de protagonistas do processo de ensino e aprendizagem, auxiliando seus pares em grupos, preparando-os, assim, para o papel de mediador do conhecimento adquirido e que possam ser os responsáveis pela busca ativa em sua própria unidade escolar. Para muitos professores

Brasileiro no Nobel da Educação: Greiton Toledo e sua matemática social

médicos e enfermeiros para os alunos compreenderem o tipo de jogo que precisa ser criado. "Temos mais de 50 profissionais parceiros, dentre engenheiros, fisioterapeutas, fonoaudiólogos." Greiton reforça que o professor é um mediador e faz com que os conteúdos conversem entre si, ou seja, é compreender que lecionar não é ter controle de tudo e ter que saber de tudo

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

, ou seja, como monitorar o próprio aprendizado, quais fontes de conhecimento são mais adequadas para diferentes situações. Quando você é adulto e faz um mestrado a distância, tais habilidades já estão estabelecidas, por isso um modelo de aprendizagem autônomo funciona. Os mediadores também são fundamentais para estudantes com dificuldades de aprendizado, sejam de qual fase

Ensino híbrido: saiba mais sobre o laboratório rotacional e o modelo virtual aprimorado

grupos ali mesmo e minimizando, assim, a necessidade de um segundo docente. Todas essas questões vão depender da infraestrutura do local, e podem ser adaptadas a cada realidade. É justamente esse modelo de ensino híbrido que a professora Gislaine trouxe para as turmas da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ministro Arthur de Souza Costa, em Pelotas (RS

Educação 360 analisa impactos da pandemia

na incerteza. Todo dia", diz. "Para isso, é preciso ter confiança no professor. A confiança é a base em cima da qual eu posso lidar com a incerteza." Segundo ela, no entanto, é preciso investir o professor. Isso significa ter uma política de formação docente no Brasil, que englobe não só a formação inicial na faculdade, mas também a educação continuada, o ingresso

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

Sempre lecionei em escolas públicas e em 2015 me deparei com uma das realidades mais impactantes da minha trajetória como docente. Fui lecionar para estudantes em uma escola cercada por quatro grandes favelas na cidade de São Paulo, com alto índice de violência, tráfico de drogas e uma comunidade sem saneamento básico. Do desafio, nasceu a vontade de transformar

O que são metodologias ativas e como elas favorecem o protagonismo dos alunos

na função do docente. "Ao atuar como mediador desse conhecimento, o professor passa a desafiar seus estudantes, potencializando ações e sendo um verdadeiro parceiro para que esse aluno seja protagonista da sua própria história". Flavia complementa: "Quando o professor repensa o seu papel, automaticamente o aluno repensa o dele". Experiências práticas nas escolas

O papel do professor na transformação digital

que a educação não parasse em um momento sensível, marcado pelo isolamento, medo e insegurança. Este período ajudou a ressignificar o papel do professor, que ganhou outros contornos. Na pandemia, muitos docentes não somente utilizaram os recursos digitais como meio de transmissão de aulas, mas foram muito além: guiaram as crianças e jovens entre os recursos tecnológicos