Aluna de escola pública inventa monitor cardíaco para sonâmbulos

um prêmio para mulheres na engenharia durante a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (Febrace), da Escola Politécnica da USP, um dos maiores eventos brasileiros do gênero. "Eu continuo querendo ser médica, mas quero levar a tecnologia para dentro dos hospitais. Sempre quis saber como as coisas funcionavam." "Mas quando você fala sobre engenharia, todo mundo diz

Aluna de escola pública inventa monitor cardíaco para sonâmbulos

um prêmio para mulheres na engenharia durante a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (Febrace), da Escola Politécnica da USP, um dos maiores eventos brasileiros do gênero. "Eu continuo querendo ser médica, mas quero levar a tecnologia para dentro dos hospitais. Sempre quis saber como as coisas funcionavam." "Mas quando você fala sobre engenharia, todo mundo diz

Conheça os convidados do seminário sobre inovação educativa

e secretária de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico do Estado. - Divulgação Mário Ghio É vice-presidente Acadêmico e de Educação Básica na Kroton, grupo de setor educacional. Graduou-se em Engenharia Química pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo e possui MBA pelo Insper. - Divulgação Mila Gonçalves Gerente de projetos da Fundação Telefônica

Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira

Discute-se a formação humana no contexto do ensino médio. Parte-se do pressuposto de que o objetivo é a formação integral, politécnica. Baseou-se em pensadores clássicos da sociologia e da educação para discutir termos como “politecnia” e “formação humana integral”. Conclui-se que, quanto às dificuldades presentes na trajetória educacional brasileira

Políticas curriculares para o Ensino Médio e para a educação profissional: propostas, controvérsias e disputas em face das proposições do Documento Referência da Conae 2014

Analisam-se as propostas de políticas ao Ensino Médio e à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, enfatizando a formulação de diretrizes curriculares. Baseia-se na discussão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação em torno da ideia de formação tecnológica, politécnica ou integrada. Há um embate de concepções e uma disputa por projetos societários

Ensino Médio Integrado: subsunção aos interesses do capital ou travessia para a formação humana integral?

O artigo discute o significado do Ensino Médio tendo em vista a realidade socioeconômica brasileira, em que grande parte dos filhos das classes populares precisa trabalhar antes dos 18 anos de idade. Visando a uma sociedade justa, tem-se por objetivo a formação integral ou politécnica de todos, de forma pública e gratuita. Considerando que a realidade atual

Ensino Médio Integrado: formação politécnica como horizonte?

A produção do Projeto Político-Pedagógico é sempre um momento difícil para os atores escolares. Esta tese analisou o processo de produção dos projetos pedagógicos dos cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba/campus João Pessoa. Entrevista professores, equipe pedagógica e documentos da unidade e identifica que o processo

Problemas institucionais e pedagógicos na implantação da reforma curricular da educação profissional técnica de Nível Médio no IFSP

para o desenvolvimento da educação politécnica, na perspectiva marxiana, por intermédio do ensino técnico integrado ao Ensino Médio.

A reforma da educação profissional: considerações sobre alguns temas que persistem

Este artigo traz à baila dois temas provocados pelo instigante texto de Kuenzer publicado neste mesmo número. O primeiro diz respeito a algumas questões sobre a qualificação profissional, desdobrando-se na discussão sobre a educação profissional no âmbito da produção flexível. O segundo tema refere-se a processos de implementação das reformas educacionais

Trabalho, Educação e Saúde

Trabalho, Educação e Saúde é uma revista científica editada pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz. Destina-se à publicação, com periodicidade quadrimestral, de debates, análises e investigações, de caráter teórico ou aplicado, sobre temas relacionados à educação no campo da saúde.

Ensino Médio profissionalizante: quem o quer? A quem ele serve?

este histórico e dualismo com as necessidades e expectativas dos estudantes trabalhadores. Por fim, indica reflexões sobre a educação profissional, propedêutica ou politécnica.