Primeira edição do Enem dos Professores será no segundo semestre

de avaliação: a teórica, composta por questões de competências e habilidades gerais da formação docente, e a prática, desenvolvida pelos estudantes nos estágios supervisionados obrigatórios, com conteúdos específicos das áreas avaliadas. Para a primeira edição da Prova Nacional Docente, o MEC estabeleceu que serão avaliadas 17 áreas do conhecimento: artes visuais

Inspirar para transformar a educação

relevância, a desvalorização da carreira docente ameaça provocar um déficit de 235 mil educadores até 2040, o que pode comprometer seriamente a qualidade do ensino no Brasil. A formação inicial dos professores é um dos principais desafios. Hoje, grande parte dos docentes se forma em cursos de licenciatura a distância, sem uma vivência prática adequada em sala

Prova Nacional Docente: o que é o "Enem dos Professores"

para autoavaliação dos participantes da prova, com vistas à continuidade de sua formação e inserção no trabalho docente; fornecer subsídios que possam ser incorporados à formulação e à avaliação de políticas públicas de formação inicial e continuada de professores. Prova Nacional Docente é uma das ações do programa Mais Professores para o Brasil. Crédito: Divulgação

"Na escola, a atenção tem que estar na aula", diz secretária de educação do RS sobre portaria que restringe o uso de celulares

de formações para os docentes acerca do uso de celulares em sala de aula. A secretária assegura que a norma não busca tornar o aluno alheio às novas tecnologias, mas permitir que o aprendizado em sala de aula seja mais efetivo .  — A preocupação maior é com o uso indiscriminado (do celular) para entretenimento. Nós não estamos impedindo o aluno de entender

Menos sociologia, filosofia e geografia: ciências humanas perdem 35% da carga horária no Ensino Médio de SP

de Ciências Humanas tem levado ao desvio da atuação dos docentes em relação à sua formação inicial. Apenas 3,2% dos professores concursados formados em Sociologia atuam na disciplina. A maioria precisa completar sua carga horária lecionando componentes curriculares para os quais não têm formação específica. Segundo o estudo, 68,2% dos docentes lecionam de três

Mais e melhores professores: a missão de valorizar a carreira docente

relacionados aos professores hoje no Brasil. Para citar alguns, há baixa atratividade da carreira, não cumprimento do piso salarial, falta de professores em regiões remotas e de áreas de conhecimento específicas, excesso de professores temporários, violência nas escolas e formação inicial deficiente. O presidente Lula durante entrega do benefício aos primeiros

'Não adianta escola proibir celular e os pais continuarem deixando usar 5 horas seguidas em casa'

a educação midiática? Garofalo - Um grande gargalo é a formação docente. Temos documentos que mostram que os professores têm um déficit nas competências digitais porque não tiveram formação para isso. Principalmente quando olhamos para os municípios, sabemos que não há recursos e equipe técnica preparada dentro das secretarias para enxergar a BNCC da Computação

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

, é importante para implementação das políticas públicas." Com base em diagnóstico de 2023 que mostrou que apenas 6,5% dos professores de sala comum na rede pública têm formação em educação especial na perspectiva inclusiva, a área definiu a formação dos profissionais como prioritária. As aulas começaram no primeiro ano, com 250 mil vagas iniciais e, até 2026, será

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

, é importante para implementação das políticas públicas." Com base em diagnóstico de 2023 que mostrou que apenas 6,5% dos professores de sala comum na rede pública têm formação em educação especial na perspectiva inclusiva, a área definiu a formação dos profissionais como prioritária. As aulas começaram no primeiro ano, com 250 mil vagas iniciais e, até 2026, será

Chegou a vez dos professores

relevantes em relação à carreira e valorização de professores começaram a andar. A boa notícia é que, este ano, as nossas autoridades educacionais acordaram para o problema e o MEC anunciou algumas medidas fundamentais para evitar o colapso do atual sistema de formação inicial de professores. Uma das determinações foi a limitação em até 50% do tempo da formação

Brasil patina na recuperação da aprendizagem

mais associados ao bom desempenho, mesmo em nível socioeconômico desfavorável: baixas taxas de abandono e distorção idade-série, e adequação da formação docente. Enquanto as redes com alto desempenho tinham em média 4% de alunos com distorção, as de baixo desempenho tinham em média 14% dos estudantes nesta situação, chegando a mais de 40% em alguns casos. A média da taxa

A urgência de olhar para a matemática no ensino fundamental

, necessariamente, ter os professores e a equidade como elementos centrais. Não é possível melhorar nosso ensino sem uma reestruturação dos nossos programas de formação inicial e continuada. Tampouco há modelos de gestão, por melhores que sejam, que irão resolver por completo as lacunas existentes sem docentes com uma boa formação. E a equidade é central, pois é a base

Uma a cada 3 famílias diz que filhos não aprendem o esperado na escola

o elemento mais importante para a garantia da aprendizagem de crianças e adolescentes. Os resultados mostram que 70% dos pais e responsáveis relataram que os filhos se sentem acolhidos pelos professores. Além disso, itens como maior acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e melhor formação e qualificação dos docentes receberam 86% de concordância

Qual o desempenho das escolas de tempo integral do Ceará no Ideb 2023?

que as limitações podem estar ligadas às dificuldades de mapeamento das especificidades ambientais/localizações, socioeconômicas, culturais, diversidades regionais, de formação adequada dos docentes e todos os aspectos intrínsecos ao processo ensino-aprendizagem envolvidos na diversidade das propostas pedagógicas de cada escola de ensino médio brasileira. OUTROS MODELOS

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar

a perspectiva de que lideranças dentro das escolas fazem a diferença, países como China, Estônia, Canadá e Coreia do Sul demonstram que políticas de investimento na carreira docente, como formação inicial vinculada à prática pedagógica, recrutamento rigoroso e formação continuada, geram resultados positivos no aprendizado de crianças e adolescentes. No Brasil

Ensino fundamental: por que os avanços dos anos iniciais não se repetem nos anos finais?

e Ideb, a gente ter um retrato um pouco melhor de aprendizagem garantidas para os estudantes", destaca Tereza. Pilar argumenta que tanto para professores dos anos iniciais, finais e até mesmo para o ensino médio, a formação docente ainda é muito descolada da realidade. "É necessário que a teoria embase a prática, mas que ambos caminhem juntos", diz. "Temos

Ideb: Entenda o surpreendente avanço da educação no Pará

e Matemática, além da melhoria nas taxas de aprovação, e, portanto, deve ser celebrado. Não existe um único fator para explicar esse avanço, e sim um conjunto de ações, que incluem a prioridade dada para a educação pelo governo, com uma gestão focada no apoio pedagógico às escolas, com foco no currículo, avaliações e formação docente", disse a especialista

Avanço histórico do Estado na educação é destaque nacional

e Matemática, além da melhoria nas taxas de aprovação, e, portanto, deve ser celebrado. Não existe um único fator para explicar esse avanço, e sim um conjunto de ações, que incluem a prioridade dada para a educação pelo governo, com uma gestão focada no apoio pedagógico às escolas, com foco no currículo, avaliações e formação docente", disse a especialista

38,2% dos municípios goianos não alcançam meta do Ideb

é a mesma para cada município, variando também para escolas, Estados e País. Membro do Comitê Goiás da Rede da Campanha Nacional pelo Direito à Educação (CNDE), Fabiane Oliveira pontua que, dentre as dificuldades enfrentadas pelas redes municipais para melhorarem seus índices nos anos iniciais do Ensino Fundamental, está o baixo investimento "para a formação

‘Brasil deveria, no mínimo, ter retomado indicadores pré-pandemia’, diz especialista

Conectadas, e o programa de tempo integral. Ainda falta uma estratégia de educação infantil, o MEC ainda não tem um programa próprio para ajudar os municípios na educação infantil, seja na dimensão de acesso, de qualidade ou de avaliação. Outra lacuna muito importante, que o MEC tem avançado, é a questão da formação inicial de professores (a fração de aulas