Gestão Tarcísio atropela processo de consulta a professores sobre livros didáticos em SP

ou diretorias de ensino). Se a escolha for pelo modelo unificado, os docentes votam nos livros que preferem, e os mais votados são adotados para todas as escolas. Na reunião com os diretores, o coordenador pedagógico explicou que as escolas deveriam realizar essa votação e encaminhar o resultado para a secretaria. Ele afirmou que o governo tinha preferência pelo modelo

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

de aprendizagem que estão sendo avaliados. O professor é o grande motor, o grande dínamo do processo de avaliação para que ele possa ser acreditado pela escola. Se o professor não valida o teste, se não valida o formato em que a avaliação é internalizada pela escola e na sua prática docente, ela não ocorre, ela não tem validade pedagógica e, mais fundamentalmente

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de aprendizagem que estão sendo avaliados. O professor é o grande motor, o grande dínamo do processo de avaliação para que ele possa ser acreditado pela escola. Se o professor não valida o teste, se não valida o formato em que a avaliação é internalizada pela escola e na sua prática docente, ela não ocorre, ela não tem validade pedagógica e, mais fundamentalmente

Formação de professores é desafio no ensino fundamental, diz pesquisa

Formação dos professores, saúde mental de alunos e docentes e falta de envolvimento das famílias são os principais desafios enfrentados nas escolas públicas nos anos finais do ensino fundamental, etapa que vai do 6º ao 9º anos. As informações são de pesquisa inédita, divulgada nesta quarta-feira (9), que contou com a participação de mais de 3,3 mil

"Gestor escolar é quem inspira, motiva e aponta caminhos", diz Anna Penido

, nos alunos e no corpo docente." E assim fez André, que segue na direção da escola que ajudou a transformar (saiba mais aqui) e, recentemente, foi reeleito com 94% dos votos pela comunidade. Saber ouvir e ter boa articulação têm sido, para André, suas melhores virtudes como gestor escolar. No webinário "Competências da Gestão Escolar", promovido pelo Porvir

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

dos estados brasileiros, o EMI também obteve um Ideb mais alto que o do ensino regular. A publicação Mais integral, mais oportunidades - Um estudo sobre a trajetória dos egressos da rede estadual de ensino de Pernambuco, do Instituto Sonho Grande, analisou dados da experiência dos egressos das escolas estaduais de Pernambuco do Ensino Médio entre 2009 e 2014

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

e da certificação. "O Tribunal de Contas recomendou a criação de um curso voltado especificamente para professores e professoras, com atividades a serem replicadas com os estudantes, bem como a criação de material didático", comemora. As cartilhas estão em fase de produção. Crédito: Juca Varella/Agência Brasil Docente do curso de pedagogia da UNIR, Rosângela crítica

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

A pesquisa aponta também que, para 50% dos professores, estrutura das escolas é inadequada às necessidades da educação inclusiva. Foto: Getty Images Estrutura física limitada, atendimentos educacionais especializados restritos, falta de formação docente e ainda episódios de preconceito. A escola brasileira ainda enfrenta uma série de obstáculos

Português como língua de acolhimento garante o direito à educação

de escolas portuguesas. Ana Katy faz algumas ponderações quanto ao termo, e indica que ele chegou ao Brasil sem as adaptações necessárias. Cristiane também apresenta um contraponto. Para a docente, o termo "acolhimento"não compreende a totalidade da abordagem e pode cair em um significado de prepotência sobre os migrantes internacionais que chegam ao Brasil. "Sei

Ações de equidade racial na aprendizagem são urgentes

de ensino, disponível em: . Abaixo elenco alguns desafios que precisamos superar para reverter o jogo. Reverta o jogo Representatividade importa: é necessário materiais didáticos em diálogo com a Lei 10.639/03, uma vez que os livros guiam o trabalho docente e ofertam repertório e diferentes maneiras de abordar o tema, incorporando possibilidades. Os nossos livros

Especialista em esperanto, ajudou a desenvolver a educação pública brasileira

à sua trajetória, o docente foi homenageado pela universidade com a Medalha Presidente Juscelino Kubitschek, a maior honraria da instituição, em 2010. Ele ainda recebeu a Medalha Mérito Comendador Henrique Guilherme Fernando Halfeld, conferida pela Prefeitura de Juiz de Fora. José Passini morreu na madrugada do último dia 19 de maio, aos 97 anos, em sua querida Juiz

19 materiais para planejar projetos interdisciplinares agora mesmo

e protagonismo. Com esses dois elementos, a professora Solange Arnoldt Bertotti, de Cacoal (RO), usou metodologias ativas para trabalhar o uso das ferramentas digitais em sala de aula com sua turma de pedagogia. Foi uma forma de estudar sobre inclusão e exclusão digital, educação a distância, novas gerações e o próprio papel do docente na atualidade. O resultado final

Desistência atinge 7 em cada 10 alunos de formação de professores em exatas

de desafios da educação brasileira, em que causas e consequências se misturam, segundo estatística, estudos e especialistas. Esse cenário envolve predominância de graduações a distância —aliada a uma estrutura pouco atraente de cursos—, acúmulo de dificuldades trazidas de uma educação básica ineficiente, além de baixa atratividade para a carreira docente. Matemática

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

-executiva da MegaEdu, organização que trabalha pela conectividade em escolas públicas, ela cita ao menos dois componentes para explicar a importância das ferramentas tecnológicas nessa fase do ensino: perfil do aluno e receptividade dos docentes. Ela aponta que crianças da atual geração já têm um olhar mais digital, então é natural que precisem de uma escola

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

da MegaEdu, organização que trabalha em prol da conectividade em escolas públicas, ela elenca ao menos dois componentes para explicar a importância do uso das ferramentas tecnológicas nessa fase do aprendizado: perfil do aluno e receptividade dos docentes. continua após a publicidade Em primeiro lugar, é uma geração de crianças que já têm um olhar mais digital, então

19% dos formandos em licenciaturas não querem trabalhar como professores

Cerca de um quinto dos estudantes no último ano dos cursos de licenciatura no país não tem a intenção de trabalhar como professores. Para especialistas em educação, a baixa remuneração e as más condições do trabalho docente fazem com que os concluintes busquem outras áreas para atuar. Os dados são de um questionário aplicado para os estudantes inscritos

Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios

muito mais do que o oferecimento dessas ferramentas a alunos e professores — é preciso garantir uma série de condições para que esse uso seja, de fato, um potencializador da aprendizagem. Infraestrutura, formação docente e olhar crítico, por exemplo, são alguns dos fatores que exigem atenção especial. Transformação digital – planejamento, execução e aprendizados é o título de um painel

10 sugestões para dar feedback e engajar os professores

" ou "Chegou alguém para falar mal do meu trabalho, coloque-se no meu lugar para lidar com esse monte de alunos" são respostas comuns nesses cenários, bem como a resistência à mudança. A partir de suas trajetórias profissionais, Flávia Dal Bello, diretora pedagógica da Escola Hub, e Silvana Tamassia, diretora da Elos Educacional, compartilharam estratégias

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

, após todo um processo decisório que não envolveu estudantes, professores/as, nem a comunidade escolar como um todo, o modelo apresentado supostamente previa a possibilidade de os estudantes escolherem as trajetórias escolares que gostariam de cursar. À época, retomando aqui a ideia de tragédia anunciada, os autores citados, por meio das entidades

Com relatos de sensibilidade e afeto, livro digital apresenta práticas pedagógicas na EJA

Práticas pedagógicas na EJA (Educação de Jovens e Adultos) que fortalecem a educação antirracista, valorizam a diversidade na escola e promovem conexões entre o território e a vida dos estudantes. Essas são algumas das principais ideias que aparecem em relatos do livro digital "Sensibilidades e afetos da experiência docente: ações pedagógicas