5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

de que, no Brasil, nós desvalorizamos a profissionalização. Achamos que ela tende a ser um curso menor. Na Finlândia, por exemplo, formar professores se dá em um mestrado profissionalizante. É fundamental preparar para essa profissão, que é a mais importante de todas”. 2 – Contar com um currículo de altas expectativas, centrado em competências, bem sequenciado, mas flexível

­Uma Educação orientada para as diferenças

pautado por altas expectativas de aprendizagem. Como garantir acesso aos conteúdos curriculares para estudantes que se diferenciavam em termos de habilidades motoras, intelectuais e sensoriais? – meta 4 do Plano Nacional de Educação – e como as novas tecnologias poderiam contribuir para o endereçamento desse desafio? Com isso, surgiu o Desenho Universal

Com evasão escolar empacada, país levaria 200 anos para incluir jovens

", afirma Paes de Barros. Juventude sem estudo TRABALHO É PRINCIPAL CAUSA Jonathan Ribeiro da Silva já tinha 18 anos e estava no 2º ano do ensino médio quando descobriu que a namorada estava grávida. Quatro meses depois, com a expectativa de precisar sustentar uma criança, trocou a sala de aula por um trabalho como metalúrgico. A mãe de seu filho, de quem ele já

'Não podemos ensinar as meninas do futuro com livros do passado': a polêmica sobre estereótipos de gênero nas escolas

de gênero. Não podemos educar as crianças do futuro com livros do passado." Em 2016, a Unesco, agência de educação da ONU, divulgou um alerta usando palavras duras. Atitudes sexistas são tão comuns que livros didáticos frequentemente sabotam a educação das garotas e limitam suas carreiras e expectativa de vida, diz a Unesco - e eles representam um "obstáculo

A oportunidade de fazer diferente

resiliente, entre outras das chamadas competências do século 21. Os materiais didáticos e objetos de aprendizagem, que terão de dar suporte a um modelo flexível e transversal de ensino. O modelo de carreira e contratação dos docentes. Como disse Eduardo Deschamps, a divisão por disciplina é o átomo que garante o contrato do professor. Sem mudar esse contrato, não

Claudia Costin: Perseguição aos desiguais, teorias de inteligência e racismo

ou de separar escolas para públicos menos brilhantes, oferecendo uma educação de segunda linha, não apenas é incorreta como fere direitos. É fundamental que se tenham altas expectativas de aprendizagem para todos. Se não atacarmos essas concepções limitantes, estaremos não apenas adotando políticas públicas equivocadas, mas destruindo, assim como hoje ocorre

Pelo direito de escolha na educação

, ancorada em altas expectativas de aprendizagem e em sintonia com as exigências da sociedade contemporânea. Portanto, o desafio colocado é a criação de uma arquitetura curricular que busca enfrentar o desafio de aliar equidade com a liberdade de escolha e experimentação. Uma combinação deste tipo descortina uma oportunidade potente de gerar mais engajamento

Claudia Costin: Debatendo educação em todos os espaços, um caminho para o Brasil

a aprendizagem dos alunos e assegurar equidade, de forma a que possamos ter altas expectativas para todos os alunos. Embora governos sejam atores importantes, o debate e a proposição de caminhos deve envolver toda a sociedade. É por isso que me parece particularmente salutar que a Associação Comercial do Rio de Janeiro tenha criado uma Comissão de Educação para propor

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

), para que se possa estabelecer a relação professor e aluno é necessário que ocorra aprendizagem, e para que esta seja atingida e indispensável a presença de metodologia que se adapte aos alunos, matérias, atenção, concentração e disciplina. Kolyniak (2006) aponta que a não prática da Educação Física na escola está ligada a problemas específicos da disciplina, como a falta

‘Base Nacional Comum Curricular: é sua implementação que determinará o potencial de redução das desigualdades’ – Por Patrícia Mota Guedes

, sobretudo porque é resultado de uma ampla discussão e participação da sociedade. Mais enxuto, o texto coloca claramente as expectativas de direitos de aprendizagem dos estudantes a cada ano, independentemente do local onde mora ou estuda. Outro ponto positivo é a preocupação com a formação integral do indivíduo. As dez competências gerais a serem desenvolvidas

Educação 360 Tecnologia: coragem para mudar e vencer velhas barreiras

realizado por estudantes. Iniciativas superam resistências O encontro teve a participação de Regina Gavassa, coordenadora do Núcleo de Tecnologias para Aprendizagem da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, que mostrou iniciativas bem-sucedidas de professores que introduziram nas escolas a cultura Maker e aulas práticas de robótica. Tatiana Klix, editora

Eles conciliam trabalho e educação

da Aprendizagem (Lei 10.097/2000). No Brasil, o trabalho é totalmente proibido antes dos 16 anos, exceto como aprendiz. O programa de aprendiz, voltado para jovens entre 14 e 24 anos, combina educação e qualificação no trabalho. Os aprendizes são contratados com carteira assinada e direitos trabalhistas garantidos, o que os afasta da exploração do trabalho infantil

Ensino médio em novo formato

O governo de Minas Gerais anunciou nessa terça-feira (1) que 44 das 2.261 escolas de ensino médio no Estado passaram a ser integrais. Atendendo cerca de 2% das escolas, a medida já faz parte do plano que estabelece a reforma da educação no país. Ao todo, 7.411 estudantes estão matriculados nesta etapa do projeto, e a expectativa é que, até 2019, os três

Escolas profissionalizantes destacam-se no interior do CE

a 2016 foi de mais de 25%, indo de dez mil aprovações para mais de 12 mil. A expectativa é de que, neste ano, o número cresça ainda mais, atingindo os 15 mil aprovados no exame. O próprio governador Camilo Santana não costuma desperdiçar oportunidades de exaltar os resultados do projeto. "Há um esforço muito grande de professores, diretores, coordenadores, pais

Mais Matemática forma multiplicadores em todo Piauí

pela Aprendizagem, um conjunto de ações de curto, médio e longo prazo que trabalham com a perspectiva de mudar o cenário da educação. No "Mais Matemática", um material produzido em parceria com a Fundação Lemann será aplicado nas escolas para estimular e incentivar o estudo da disciplina, em especial no Ensino Fundamental, já no segundo semestre desse ano

Cinco dicas para participar das audiências públicas da Base

Para o debate, é importante ter claro que a Base não é, ainda, o currículo que a sua rede construirá. Então, é importante ter em mente que demandas específicas do seu contexto escolar são diferentes de expectativas de aprendizagem pensadas para todo o território nacional. Concentre sua energia no que realmente está em jogo. Vale lembrar que a construção dos currículos

Educação em casa, educação na escola, vamos combinar!

A escola tem como missão preparar cidadãos bem adaptados ao mundo em que vivem. Além de ensinar os conhecimentos socialmente construídos, precisa preparar as crianças para o convívio saudável com seus pares. Essa tarefa pode se tornar leve e ter resultado muito positivo se esses compromissos estiverem de acordo com as expectativas que as famílias

Referências a gênero dominam a primeira das audiências finais da Base

, mas devem trazer indicações sobre pontos ainda de atenção da Base na perspectiva da sociedade civil. “Apesar de em cada uma das audiências termos as peculiaridades - aqui é a comunidade indígena -, com essa primeira audiência vamos entender um pouco a temperatura do debate”, explica Rossieli Soares, secretário de Educação Básica. “Há uma expectativa de saber

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

à sua terceira e última versão envolta em críticas, em grande parte motivadas pela instabilidade política que atravessa o país. Desde a entrega de sua primeira versão, em setembro de 2015, o país já conheceu três ministros da educação e dois presidentes. A expectativa é que a sociedade possa discutir o documento e fazer contribuições antes que o CNE produza um projeto

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

de sua primeira versão, em setembro de 2015, o país já conheceu três ministros da educação e dois presidentes. A expectativa é que a sociedade possa discutir o documento e fazer contribuições antes que o CNE produza um projeto de resolução que deve ser homologado pelo Ministério da Educação (MEC) e então virar norma nacional. As audiências contarão com a participação