É preciso adequar a reforma do ensino médio e evitar outros retrocessos

que estamos pensando no futuro de jovens que precisam de uma formação razoavelmente qualificada para serem minimamente competitivos no mercado de trabalho. Ao se permitir livremente o ingresso aos 14 anos na formalização do trabalho com carteira assinada, estamos sinalizando que lutar por uma educação de qualidade não é necessário e fundamental. Ademais, não

Gestão administrativa da escola interfere no pedagógico, diz economista

escolas. Em SP, o programa se coloca como restrito à construção e à administração predial de 33 escolas. Ainda assim, para Henriques, é preciso muito cuidado, porque "a gestão administrativa interfere no pedagógico, são completamente imbricados". "Exemplos relevantes de educação de qualidade no mundo indicam que a gestão pública que articula o pedagógico

Quem são os alunos do EAD no Brasil: ‘Já que não dá presencial, fazemos assim’

do modelo, que tem sido alvo de questionamentos sobre a qualidade. O MEC também recriou um conselho consultivo para discutir questões de supervisão e regulamentação do ensino superior, e a definição sobre a abertura de novos cursos à distância deve ser o primeiro tema tratado. Perfil dos alunos Ao comparar as suas experiências no remoto e no presencial, Bruna

Universidade não é fábrica

, mas é desnecessária porque o atual presidente e seus ministros não precisam de paralisação para dialogar com sindicatos, e ineficiente quando se considera que governo não é patrão, apenas administrador do orçamento do Estado, e a educação não é fábrica com mercadoria para venda. Para atender às reivindicações, o governo precisaria reduzir outros gastos, sacrificando setores

Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas

eficaz deve combinar ambos os aspectos para promover uma educação de qualidade", destacou. Paula também abordou como a gestão e liderança se manifestam em diferentes níveis: nacional, estadual e escolar. No nível nacional, Paula falou da necessidade de diretrizes claras e de instrumentos de avaliação. No nível estadual, destacou a proximidade com as escolas

A prioridade que fica só no discurso

casos de sucesso que são só ilhas de excelência num mar de incompetência. Se essa obsessão educacional se convertesse em prática, teríamos uma educação de país desenvolvido. Quem, afinal, ainda precisaria ser convencido de que a educação é a base de tudo, de que sem um ensino básico de qualidade jamais alcançaremos nossos objetivos de acelerar o desenvolvimento

MEC escuta mais de 2 milhões de adolescentes para lançar nova política

das metas 2 e 7 do PNE (Plano Nacional de Educação), que incluem a universalização do ensino fundamental e a garantia de que pelo menos 95% dos estudantes concluam essa etapa na idade recomendada, além de fomentar a qualidade da educação básica em todas as suas modalidades. A Política Escola das Adolescências vai se estruturar em três eixos: Governança: apoio

MEC participa da 64ª Reunião de Ministros de Educação

Autoridades discutiram a importância de indicadores de aprendizagem para melhorar a qualidade da aprendizagem e fortalecer a integração regional. O Ministério da Educação (MEC) participou, nesta quarta-feira, 19 de junho, em Assunção, no Paraguai, da 64ª Reunião Ordinária de Ministros da Educação do Setor Educativo do Mercosul (SEM). As autoridades

Privatização da gestão do ensino básico?

Paulo e Paraná, "a empresa contratada ficaria responsável por serviços como operação, limpeza, manutenção, segurança e infraestrutura das escolas". Já a parte pedagógica, como a definição sobre o material didático, direção da unidade e planejamento do ano letivo, permaneceria sob o guarda-chuva da Secretaria Estadual de Educação. Uma proposta aparentemente

EAD x presencial: a polêmica da educação a distância na formação de professores | Dois Pontos

sobre a qualidade. A maior parte das associações de faculdades e de educação a distância criticam o novo limite e apontam dificuldades para seguir o modelo. O avanço do EAD, porém, levanta questionamentos de especialistas sobre a qualidade da preparação dos futuros professores. Entre as críticas, está a falta de aulas práticas e de troca presencial

Brasil só vai reduzir desigualdades na educação se souber promover cultura de dados

para garantir aprendizagem de qualidade para todos e todas, em cada rede de ensino. E essa compreensão precisa se desdobrar em medidas concretas específicas para cada desafio. Por exemplo: duas redes com mesmo perfil demográfico e socioeconômico que tenham passado de um Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 6,5 para 6,0 podem requerer projetos

Política Nacional de Equidade: mais de 37% das redes de ensino aderiram

). A PNEERQ tem como objetivo implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes educacionais. "A construção de uma educação de qualidade que reduz as desigualdades e supera o racismo nas escolas é um passo que as redes devem dar", estimulou a secretária de Educação Continuada, Alfabetização

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

intersetorial junto às escolas são fundamentais para garantir as condições necessárias para que crianças e adolescentes permaneçam estudando e aprendam com qualidade. "A Educação Integral olha para as múltiplas dimensões dos estudantes, que são todas importantes para a permanência. Ela considera o acolhimento, a convivência, a valorização das identidades em um currículo

Cem novos institutos federais?

Em março, o Ministério da Educação (MEC) anunciou a criação de cem novos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Alguns jornais saudaram a iniciativa, dizendo que, finalmente, o governo estava dando atenção à educação técnica e profissional. Fiquei sem entender: como é que o governo federal, que mal consegue manter suas universidades

O MEC está certo em restringir EAD para formação de professores

é de que o diferencial para atrair alunos tenha deixado de ser a qualidade dos cursos, destacando-se cada vez mais os baixos preços ofertados na educação superior como grande diferencial, tendo se tornado comum a menção às "uniesquinas" e aos "cursos de R$ 49,99″. Isso tem gerado distorções importantes, como a possível equiparação entre o número de alunos em cursos presenciais

Novos problemas, velhas práticas no ensino superior

que graduação vai muito além de um diploma, sendo necessário redefinir políticas públicas e reformular processos pedagógicos para superar o problema da (má) qualidade da educação superior. Segundo, convém reconhecer que, juntamente com mais recursos e mais vagas, é preciso construir melhores políticas de incentivos e desincentivos para o melhor uso do orçamento público

O MEC está certo em restringir EAD para formação de professores

é de que o diferencial para atrair alunos tenha deixado de ser a qualidade dos cursos, destacando-se cada vez mais os baixos preços ofertados na educação superior como grande diferencial, tendo se tornado comum a menção às "uniesquinas" e aos "cursos de R$ 49,99″. Isso tem gerado distorções importantes, como a possível equiparação entre o número de alunos em cursos presenciais

Cem novos institutos federais?

Em março, o Ministério da Educação (MEC) anunciou a criação de cem novos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Alguns jornais saudaram a iniciativa, dizendo que, finalmente, o governo estava dando atenção à educação técnica e profissional. Fiquei sem entender: como é que o governo federal, que mal consegue manter suas universidades

Novos problemas, velhas práticas no ensino superior

que graduação vai muito além de um diploma, sendo necessário redefinir políticas públicas e reformular processos pedagógicos para superar o problema da (má) qualidade da educação superior. Segundo, convém reconhecer que, juntamente com mais recursos e mais vagas, é preciso construir melhores políticas de incentivos e desincentivos para o melhor uso do orçamento público

'Apagão' no Enem: número de inscritos no teste caiu 45,6% em 10 anos

a desejar: "Falta perspectiva para esses estudantes. Não há motivação das escolas para que o seu aluno participe do Enem". Ensino básico de qualidade estimula busca pelo superior Fazer o estudante querer participar do Enem e cursar faculdade é um processo gradativo, que começa pelo ensino básico de qualidade, defende Eneas Arrais Neto, professor e doutor em educação