Enem 20 anos: a transformação da maior prova do Brasil

Cursinho de Goiás oferece 40 mil vagas gratuitas Enem 2018 tem 30% menos isentos do que o ano passado Dúvidas Datas Enem 2018 Atendimento especial Calcular a média Calcular a nota Como cancelar a inscrição Como estudar Como funciona a prova Como sair bem Como ser fiscal Como usar a nota Correção da Redação Declaração de Comparecimento Enem x Vestibular Inscrição

Educação divulga 40 mil vagas para cursinho gratuito de preparação para o Enem em Goiás

A Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte de Goiás (Seduce) abriu, nesta quarta-feira (25), 40 mil vagas para o cursinho gratuito preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os alunos do 3º ano da rede estadual podem se inscrever para o programa +Enem por meio do site. Para se inscrever, os estudantes precisam responder

IFG abre inscrições para vestibular com seleção por meio de notas do Enem

O Instituto Federal de Goiás (IFG) está com inscrições abertas para vestibular com 336 vagas para cursos de nível superior em cinco cidades de Goiás. A seleção é feita de forma específica, levando-se em conta a nota do candidato no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Podem participar quem fez a prova entre 2013 e 2017. É preciso informar, no ato

José Eliton implementa políticas para combater evasão escolar em Goiás

Apesar de estatísticas favoráveis, governo segue a meta ousada de aproximar índice de zero Governo de Goiás O Instituto Mauro Borges e a Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (Seduce) traçaram um panorama da educação pública para descobrir as causas que levam à evasão escolar no Ensino Médio em Goiás, com base no Censo Escolar da Educação Básica de 2016

É preciso ampliar o debate sobre ensino médio a distância

. Recente pesquisa realizada por este centro nos Estados do Ceará, Goiás, Pernambuco e São Paulo, com apoio da Fundação Tide Setubal, aponta que as oportunidades de ensino oferecidas aos alunos que estudam em tempo integral e no diurno são muito melhores do que as do noturno e da EJA. Esse cenário pode ser agravado quando se considera os recursos e os custos

Professores recém-nomeados pelo governo do DF são alvos de mandados de prisão

, que ficam em Goiás. Segundo a Coordenação de Repressão ao Crime Organização (Cecor), que conduz as investigações, o grupo criminoso cobrava cerca de 20 vezes o valor do salário que os "candidatos" ganhariam como professor. O bando seria liderado por Hélio Ortiz, preso preventivamente na primeira fase da Panoptes, ao lado de Antônio Alves Filho e de Ricardo Silva

Censo Escolar: atenção para o preenchimento em março

) e presidente da Undime Goiás e da Undime Região Centro-Oeste.

Como você pode colaborar com a escola pública? Uma proposta

americano. Vouchers são créditos públicos para a matrícula em escolas privadas, como o ProUni. Charter schools são escolas privadas apoiadas com recursos públicos, em geral com missões específicas. No Brasil, o governo de Goiás encontra resistências legais para delegar a organizações sociais a administração de escolas públicas. Essas parcerias com o setor privado

Escola pública brasileira fica em 2º lugar em desafio internacional

no modo interdisciplinar de ensino – Escola Vila Verde (Alto Paraíso de Goiás/Brasil): por colocar em prática o mais profundo e inovador uso da aprendizagem ambiental Todas as demais finalistas deixam também uma série de pequenos vídeos em que explicam suas metodologias. Para acessá-los, visite a página School Courses. Foi inspirador? O post Escola pública

Pátria em busca de educação

básico da educação. "O PNE não vai ser cumprido, como o anterior [PNE-I] também não foi. É amplo demais e com metas demais que não amarram a fonte orçamentária", avalia a secretária de Educação de Goiás, Raquel Alessandri Teixeira, para quem o modelo usado no Canadá deveria ser referência. "Lá, toda a estrutura equivalente a um Ministério da Educação

Avaliação em larga escala: repercussões do Ideb na visão dos diretores de escolas da rede estadual de Goiás

A pesquisa analisa as repercussões das avaliações de desempenho discentes realizadas por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica e dos resultados do Índice de Desempenho da Educação Básica e também do Sistema de Avaliação do Estado de Goiás na gestão escolar na rede estadual. O estudo mostra que o Ideb provocou mudanças na gestão escolar

A visão do aluno da modalidade EJA integrada à Educação Profissional sobre seus processos de ensino e aprendizagem

Tem como objetivo conhecer a visão dos alunos do curso Técnico Integrado em Edificações, na modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA, do Instituto Federal de Educação de Goiás sobre os fatores que dificultam seus processos de aprendizagem. Buscou-se conhecer a relação dos alunos, a partir de suas experiências de vida com a escola e o trabalho

As políticas públicas de formação continuada das professoras da educação infantil em Goiânia

A pesquisa “As Políticas Públicas de Formação Continuada das Professoras da Educação Infantil de Goiânia”, faz parte do Mestrado em Educação do Programa de Pós- Graduação em Educação – PPGEDUC, da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. Esta objetivou compreender a incidência das Políticas Públicas Nacionais, na Formação Continuada

“Gestão militar” da escola pública em Goiás: um estudo de caso da implementação de um Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás em Aparecida de Goiânia

O trabalho aborda o processo de implementação de Colégios Estaduais da Polícia Militar em Goiás a partir de 1999. O problema da pesquisa se relacionao aos desdobramentos deste modelo de “Gestão Militar” para a formação dos sujeitos, qualidade da educação e participação das famílias no processo de acompanhamento da vida escolar dos alunos. Analisam

Boas práticas de gestão escolar em Goiás - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio do estado de Goiás, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 40 boas práticas que abordam diferentes problemáticas do universo escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam a influência das ações de gestão da própria escola e geram resultados

O financiamento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica

Nesta tese, identificou-se as lógicas e tendências que constituem o Financiamento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica entre os anos de 2009 e 2016 no país. Os resultados mostram a ampliação progressiva na aplicação dos recursos do fundo público federal entre os anos de 2009 e 2014, que resultou na ampliação física e expansão d...

Programas de correção da distorção idade-série e o processo de desprofissionalização docente

Neste artigo, discutiu-se o Programa de Aceleração da Aprendizagem, implantado na Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF) em parceria com o Instituto Ayrton Senna, com o objetivo de corrigir a distorção idade-série dos alunos alfabetizados. Apontou-se que o programa desconsiderou as causas da distorção são diferentes em cada aluno e tem o professo...

Educação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de química

Nesta dissertação, analisa-se como podem dialogar saberes e fazeres tradicionais com o ensino de química na Educação Escolar Quilombola. Parte-se de intervenções pedagógicas para o Ensino de Química na Educação Escolar Quilombola em comunidades quilombolas do Estado de Goiás e Tocantins. Os resultados mostraram ser possível concatenar saberes tradicionais

A educação para a cidadania e a militarização para a educação

Esta pesquisa busca identificar se o ensino disciplinar e hierárquico dos Colégios Estaduais da Polícia Militar de Goiás contribui para a formação de cidadãos participativos, reflexivos e autônomos, ou cidadãos subservientes, que contribuem para a naturalização das diferenças sociais. Os resultados apontam que os documentos e a práxis desse sistema

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Finais

O Documento Curricular para Goiás para o Ensino Fundamental nos Anos Finais é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências