Os negros, o Fundeb e a educação

de formação do jovem negro no ensino público. Seja pela pouca empatia da escola com aspectos relevantes da sua trajetória e historicidade, seja pela violência simbólica que, em menor ou maior medida, constitui o fazer educacional, ele irremediavelmente se encontra pressionado por ambiente hostil que, além de não lhe reconhecer a individualidade, não prestigia aspectos

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

(53,6%) não recebeu capacitação pelas redes de ensino, o que causa muita angústia e tensão, prejudicando o trabalho de ensinar. Para completar, apenas três a cada dez professores da Educação Básica contam com recursos tecnológicos necessários à realização das atividades. Há uma diferença significativa entre os que tiveram acesso à formação em relação à rede

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

, do Centro de Inovações Educacionais da instituição americana. O resultado positivo é alcançado, dizem os pesquisadores, com o que chamam de uso de metodologias ativas de aprendizagem. Americo Amorim, doutor em Educação pela Universidade Johns Hopkins, nos EUA, concorda. Para ele, o desafio do ensino híbrido é mesmo mais pedagógico do que tecnológico. Fundeb

Zeina Latif - Afundando na armadilha da renda média

da economia. Foi o caso do Brasil. No entanto, o mesmo receituário não seria suficiente para tornar o país rico, independentemente das restrições fiscais. No século 21 ainda menos, por conta do avanço tecnológico. As dificuldades são de duas naturezas. A primeira é mais técnica: o investimento em infraestrutura e capital instalado gera crescimento do PIB

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

realizaram as atividades, e qual o tempo dedicado a cada uma delas. "Estou trabalhando mais", garante Neves. A sobrecarga, no entanto, não se traduz em um trabalho efetivo. "Até o momento, tive interação, de fato, com cerca de dez estudantes", afirma o docente, que atende mais de 600 adolescentes nas turmas de 6º e 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

realizaram as atividades, e qual o tempo dedicado a cada uma delas. "Estou trabalhando mais", garante Neves. A sobrecarga, no entanto, não se traduz em um trabalho efetivo. "Até o momento, tive interação, de fato, com cerca de dez estudantes", afirma o docente, que atende mais de 600 adolescentes nas turmas de 6º e 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Capes abre inscrições para cursos de aprimoramento profissional

para a produção textual no meio acadêmico. O curso de TICs aprofunda o conhecimento sobre o cenário atual dos recursos tecnológicos e potencializa a qualificação na área da tecnologia digital. Edição: Graça Adjuto Capes cursos ensino a distância aperfeiçoamento profissional Share on WhatsApp Share on Facebook Share on Twitter Share on Linkedin Dê sua opinião sobre

Milton Ribeiro toma posse como quarto ministro da Educação no governo Bolsonaro

e Tecnológico (CNPq), Milton Ribeiro tem graduação em Teologia pelo Seminário Presbiteriano do Sul (1981) e em Direito, pelo Instituto Toledo de Ensino (1990), com mestrado em Direito pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2001) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Ribeiro foi o primeiro nomeado por Bolsonaro para a Comissão de Ética

Pesquisas mostram o impacto da pandemia em diferentes áreas da educação

municipais e estaduais estavam recebendo algum tipo de atividade para fazer em casa. Entre os alunos do ensino médio, esse número chega a 85%. As atividades e o conteúdo pedagógico foram ofertados por meio de algum equipamento tecnológico, como internet pelo celular ou computador, TV ou rádio, para 37% dos respondentes; por meio de equipamentos tecnológicos

Quem vai liderar o futuro do ensino?

cursos remotos. O segundo grupo aderiu ao ensino on-line, mas não investiu nos recursos necessários para fazer a transição. O resultado prático nesses seis meses foi o colapso da qualidade do aprendizado. O terceiro grupo interpretou a pandemia como crise que impunha um salto tecnológico caro e arriscado, mas necessário: adquiriu softwares de primeira linha

Censo Escolar mostra que escolas públicas não têm equipamentos, nem práticas de educação digital

RIO - Com a infraestrutura parada no século XIX, em que dois milhões de alunos estão em colégios sem água potável, muitas escolas também se viram despreparadas para os desafios tecnológicos do século XXI. Com as unidades fechadas pela pandemia da Covid-19, alunos da rede pública precisaram de equipamentos e internet para seguirem as aulas de forma remota

Censo Escolar mostra que escolas públicas não têm equipamentos, nem práticas de educação digital

RIO - Com a infraestrutura parada no século XIX, em que dois milhões de alunos estão em colégios sem água potável, muitas escolas também se viram despreparadas para os desafios tecnológicos do século XXI. Com as unidades fechadas pela pandemia da Covid-19, alunos da rede pública precisaram de equipamentos e internet para seguirem as aulas de forma remota

Hesitante, Bolsonaro flerta com erro na Educação

o Fundeb, principal fundo de financiamento da educação. Inclui também a negociação com estados e municípios para planejar a reposição do ensino que a pandemia impediu que os alunos tivessem neste ano. A queda-relâmpago de Carlos Decotelli, penúltimo fiasco de Bolsonaro no MEC, recomenda que a escolha de Renato Feder seja mantida no condional até sua efetivação

Com digitalização de salas de aula, pandemia acentua exclusão escolar

É o que mostra relatório da Unesco sobre ensino a distância Em relatório divulgado na última semana de junho, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) informou que 40% de um grupo de mais de 200 países não têm como oferecer apoio a estudantes no ensino a distância, durante a pandemia. Na descrição sobre o Brasil

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

RIO — Doutora em Educação pela PUC-Rio, Andrea Ramal tem acompanhado o esforço de escolas, pais e alunos para se adaptarem ao universo on-line na pandemia. E adverte: no primeiro momento, cuidar do emocional dos estudantes será um desafio maior do que verificar o quanto vêm aprendendo ou adotar o ensino híbrido, aliando (para valer) os modelos presencial

Substituto de Weintraub deve seguir linha ideológica; veja cotados

nas últimas horas e a tendência até a noite desta quinta-feira era de que Nadalim não assumisse. Nadalim, que antes do Ministério era mais conhecido sobretudo por ter um blog onde defendia o ensino domiciliar, é próximo ao guru Olavo de Carvalho, mas com perfil mais discreto e para quem poderia não interessar se expor à frente do Ministério, segundo três fontes

Legado da covid-19 para a educação brasileira

Estamos vivendo um momento disruptivo em diversos setores econômicos por conta da pandemia da covid-19. Na educação nacional não é diferente. A solução inicial, tomada por diversas instituições de ensino, de adiantar as férias, esgotou-se rapidamente e, atualmente, mais de 55 milhões de estudantes brasileiros – entre ensino fundamental e ensino superior

Aulas online em arranjo emergencial 'reprovam' ensino a distância no país

contraditórias." Enquanto isso, escolas particulares saíram na frente, com mais recursos e com mais alunos já munidos de aparatos tecnológicos. Se "fazer nada" e já considerar o "ano letivo perdido" não é o melhor caminho, entra o ensino emergencial como alternativa histórica de educação para períodos de crise, como contextos de guerra, conflitos e catástrofes

Ensino superior pós-pandemia

importantes, como o Enem", explica. Fora isso, Caldeira ressalta que a ruptura nas aulas levou estudantes e docentes a improvisar. Muitos estudantes não têm recursos tecnológicos para assistir às aulas e os professores também enfrentam essa questão, além de não terem sido treinados para a modalidade online, que demanda novas técnicas de ensino. "É um processo

Despreparo e incertezas ameaçam educação pós-pandemia

para a retomada. A previsão é de que haja uma volta escalonada do funcionamento das escolas. O modelo será híbrido, com ensino presencial e a distância. "Houve uma preocupação grande, quando se fecharam as escolas, sobre como fazer o ensino. Agora o desafio é como fazer o sistema educacional funcionar em novos moldes", diz Ernesto Faria, diretor do Iede. "Temos de pensar