“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

para estados e municípios e, em 2017, instauramos o repasse mensal buscando o cumprimento dessa obrigação legal”. Apesar de admitir que o piso é ainda “muito pouco”, Mendonça Filho alegou que a discussão educacional não pode ater-se somente a remuneração. “Sei que isso é importante para motivar o profissional, mas não só. A motivação exige reconhecimento, carinho

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

”. Apesar de admitir que o piso é ainda “muito pouco”, Mendonça Filho alegou que a discussão educacional não pode ater-se somente a remuneração. “Sei que isso é importante para motivar o profissional, mas não só. A motivação exige reconhecimento, carinho, atenção, respeito, espírito de pluralidade e a ausência de julgamentos sumários. Quantas vezes eu fui julgado

Preparando os assentos

de 1,6 milhão de jovens deveriam estar matriculados e não estão. Os dados não são negativos apenas isoladamente. Eles se relacionam. “Embora haja tendência de queda, o Brasil ainda tem uma das mais altas taxas de reprovação do mundo. Esse é justamente um dos principais fatores por trás do abandono, junto do baixo desempenho e da queda na motivação”, explica

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

em que apresenta uma série de vantagens, também requer mais atenção aos feedbacks dos docentes, mais clareza nas instruções, possibilidade de problemas técnicos, precisa de motivação para aprender e buscar sair da oralidade para a linguagem escrita, o aluno tem que ter clareza de que ele é o principal responsável pelo seu aprendizado, pela construção do seu conhecimento

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

que a pressão aumentava, montou um grupo para analisar o processo. Em 2015, a comissão concluiu: "Ainda que com motivação nobre, o novo currículo foi implementado de forma apressada e inapropriada". O relatório afirmou que os professores demoraram a receber instruções adequadas. Os testes eram a face mais visível das reclamações, mas o conteúdo em si do Common Core

A Base e a educação para o pensamento científico

apresentações a seus colegas a partir de suas descobertas científicas, não apenas se desenvolviam competências associadas à comunicação formal como, colocando o aluno no centro da cena, fortaleciam-se sua autoconfiança, motivação e engajamento. Há anos, cientistas brasileiros, como Mayana Zatz, lutam por um processo semelhante. Não seria o momento de trazê-los

Pesquisa revela que para 85,2% dos jovens segurança é atributo mais importante na escola

a curiosidades dos alunos 70% dos jovens de 15 a 19 anos acham que a principal motivação para cursar o ensino médio é se preparar para entrar na faculdade 41,7% consideram que a principal dificuldade para dar continuidade aos estudos é a falta de recursos financeiros Atributos menos satisfatórios da escola de ensino médio (Em %) 76,5% dos jovens aprovariam a substituição

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

esse quadro, o Ceará investe em ações de incentivo à permanência do aluno na escola, aprendizagem adequada e motivação para o Ensino Superior. Investimentos na escola de tempo integral estão transformando o cenário. Atualmente, 187 instituições da rede, entre o regular e ensino profissional, beneficiam 65,5 mil estudantes. Esse ano, por exemplo, serão aplicados R

CEJA de Florianópolis - Evasão Escolar

Suyane Izidro, gestora do CEJA de Florianópolis (SC), descreve prática que adotou em sua escola para redução da evasão escolar altíssima que encontrou ao assumir o cargo.

EEEP Emmanuel Oliveira de Arruda Coelho - Motivação

Paulo Henrique de Araújo Setubal, estudante da EEEP Emmanuel Oliveira de Arruda Coelho, descreve prática realizada em sua escola para elevar a motivação dos demais alunos para superação das desigualdades e dificuldades na aprendizagem.

EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes - Motivação

Elienae Barroso Pereira, gestor da EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes (Fortaleza-CE), discorre a respeito de prática adotada por sua escola para reconhecimento e estímulo aos talentos dos estudantes.

EEFM Poeta Otacílio Colares - Indisciplina: Pacto de convivência e protagonismo juvenil

Pádua Soares, gestor da EEFM Poeta Otacílio Colares, descreve prática adotada em sua escola para solucionar problemas de indisciplina que prejudicavam a convivência no ambiente escolar e a aprendizagem.

EEFM Santo Afonso - Evasão Escolar

Sheylla Barros, diretora da EEFM Santo Afonso (Fortaleza-CE), relata prática adotada em sua escola para fazer frente ao desafio da evasão escolar.

EEM Liceu do Conjunto Ceará - Evasão Escolar

Maria do Socorro Nogueira de Paula, diretora do Liceu do Conjunto Ceará, relata prática que adotou em sua escola para reduzir a evasão escolar e recuperar alunos evadidos.

EEFM Professor Aloysio Barros Leal - Motivação

Maria do Socorro Lima de Freitas, diretora da EEFM Professor Aloysio Barros Leal (Fortaleza-CE), detalha ações que ocorreram em sua escola para elevar a motivação dos estudantes.

EM Alcino Francisco da Silva - Evasão Escolar: Motivação dos Estudantes

Flávia Oliveira, gestora da EM Alcino Francisco da Silva (Teresópolis-RJ), dá detalhes sobre como diminuiu a evasão escolar na transição do ensino fundamental para o ensino médio.

EE Dom Constantino Luers - Motivação

Rosemere da Silva Vieira, pedagoga da Escola Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL), relata prática adotada na unidade de ensino para motivar estudantes a progredirem suas trajetórias no Ensino Superior.

EEEM Monsenhor Miguel de Sanctis - Desempenho Escolar: Reconhecimento para Estudantes

Vilmar Lugão de Britto, gestor da EEEM Monsenhor Miguel de Sanctis (Guaçuí-ES), conta como adotou prática para reconhecer os alunos com melhor desempenho e, com isso, motivar os demais estudantes.

EEEM Guarapari (ES) - Desempenho Escolar: Estudantes desmotivados

Maria Lucia Manikowski, diretora da EEEM Guarapari (ES) descreve prática adotada em sua escola para aumentar a motivação dos estudantes e criar hábitos de estudo.

Unidade Escolar Dona Fausta de Sousa Cruz (PI) - Desempenho Escolar: Baixa Concentração

Orleide Sales, gestora da Unidade Escolar Dona Fausta de Sousa Cruz, descreve projeto que foi desenvolvido em escola rural para melhorar a concentração e engajamento dos alunos nas aulas.