Padre Moretti abre inscrições para interessados em concluir o ensino fundamental e médio em Porto Velho

como 'provão'. Para se inscrever, os interessados precisam procurar o Ceeja no período da inscrição, com duas fotos 3x4 e documento oficial com foto. A idade mínima para participar do exame é de 15 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio. As provas serão realizadas em outubro. De acordo com a coordenação do Ceeja, o exame tem como objetivo avaliar

Ciência e educação e a crise brasileira atual

pertenceu, que criou, dois anos depois, o Conselho Nacional de Pesquisas e, em seguida, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e a divisão de Energia Nuclear do CNPq, transformada um pouco mais tarde em Comissão Nacional de Energia Nuclear (Cnen). Foi esta mesma geração que liderou a luta pelo uso pacífico da energia nuclear na ONU

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

podem ser instantâneas, determinando um período específico para o seu desenvolvimento, mas devem ser inseridas e praticadas nas diferentes formas de trabalho na rotina escolar e por toda a comunidade escolar. PALAVRAS-CHAVE: Meio ambiente. Sustentabilidade. Educação ambiental. 1 INTRODUÇÃO A educação ambiental deve ser trabalhada de forma reflexiva ao construir

Educação de Qualidade, Regime de Colaboração e o Papel do Legislativo

é a coordenação das ações e a colaboração entre os municípios e/ou entre estes e estados, visando reduzir custos, otimizar o uso dos recursos e potencializar as iniciativas, a exemplo de compras coletivas de material escolar, logística para transporte escolar, formações continuadas para professores, sistemas regionais de avaliação externa, elaboração de programa

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

e Gabriel Ferreira. A mesa contou com a coordenação de Gabriel Medina, do Instituto Unibanco.

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

das instâncias democráticas de participação e de direitos humanos. “Nós não vamos inventar a roda, queremos chegar aos ODS a partir do que já temos na nossa legislação, que é o PNE”, diz Maria Rehder, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, organização responsável pela coordenação da Semana de Ação Mundial (SAM) no Brasil. “É importante ressaltar que na origem

Professores dizem sofrer censura de pais e alunos nas salas de aula

não há previsão de quando será votada. Na mesma Corte, tramita ainda uma Ação de Inconstitucionalidade a respeito do mesmo projeto. Auxiliar de coordenação de um colégio da Zona Sul do Rio, uma educadora que também não quis se identificar recebe e-mails com denúncias sobre o conteúdo transmitido nas aulas. É, segundo ela, um fenômeno recente, mas que forçou

Governo de MS institui gratificação para professores de escolas de tempo integral

publicada no Diário Oficial desta quarta-feira (31), será paga ao professor nas funções de docência e de coordenação pedagógica, submetidos ao regime de dedicação plena e integral, nas escolas de tempo integral. A lei estipula que para fazer jus à gratificação, o profissional deverá mediante opção por escrito, cumprir as horas-atividade integralmente na unidade

Proibição do tereré e de celulares em salas de aula de MS, divide opiniões

. O reforço à regra foi publicado este mês. É um dos 116 artigos com normas sobre a conduta de alunos, professores, coordenação e direção. Isso vale para todas as escolas do estado. Na escola Estadual Floriano Viegas Machado, em Dourados, a 214 quilômetros de Campo Grande, a regra é seguida há alguns anos. Em uma caixinha ficam trancados no armário os aparelhos

PL 219/2013: a ilusão punitivista na (des)construção de um sistema socioeducativo no Brasil

que, preferencialmente, devem ser aplicadas medidas em meio aberto, o que se verifica é a existência de uma enorme quantidade de adolescentes internados em Fundações CASA. De acordo com o levantamento de dados consolidado pela Coordenação–Geral do SINASE, ao final do ano de 2014, havia no Brasil um número total de 24.628 adolescentes e jovens cumprindo internação, internação

Sem transporte, quase 4 mil alunos de Sobradinho não vão às aulas

financeira” para pagar a empresa Rodoeste, uma das responsáveis por em Ceilândia. A empresa atende a 2 mil alunos. Segundo a pasta, não há problemas outras regiões. Saiba mais Para solicitar o transporte escolar, o responsável deve ir à escola do estudante. A própria unidade encaminha a documentação para a Coordenação Regional de Ensino tomar as devidas providências

Em audiência no Senado, Mendonça Filho diz que vai reformular o Fies

, foram gastos R$ 3,7 bilhões com 35 mil bolsas com o Ciência sem Fronteiras. “[O programa] promove a inversão de prioridades, o atendimento de ricos em detrimento dos pobres. O orçamento é praticamente o mesmo da merenda escolar, que atende 41 milhões de estudantes, a um custo de R$ 90 por aluno por ano.” No início da gestão, Mendonça Filho chegou a anunciar

Projeto de lei que obriga aluno da rede estadual de MS a reparar danos na escola é aprovado

da Infância e Juventude. A penalidade será aplicada após advertência verbal e escrita. As atividades definidas receberam o nome de PAE (Prática de Ação Educacional) e MAE (Manutenção Ambiental Escolar). Outras três proposições aprovadas em primeira discussão foi o projeto de lei que permite a poda e supressão de vegetação e obstáculos naturais existentes nas faixas

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

de vista da autonomia, da comunicação e do processo tecnológico: - Alunos e professores não precisam estar no mesmo espaço e tempo: Neste a educação não se limita ao espaço físico, já que a educação vai muito além dos muros escolares, a educação deverá ser contínua e multicultural. Segundo Mill (2015, p.23) “a grosso modo, a EaD é uma modalidade que apresenta

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

FÁBIO TAKAHASHI RESUMO Reportagem mostra os desafios para a implantação de um padrão curricular único. No Brasil, a normatização de conteúdos por fase escolar pode vigorar a partir de 2019. Nos EUA, onde a iniciativa data de 2010, falta de treino de professores, inadequação do material didático e disputas políticas são os principais obstáculos. * O atual

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Ricardo Paterlini sobre a relação escola-família

O vídeo mostra o depoimento de Ricardo Paterlini, ex diretor da E. E. Coronel Gomes de Oliveira, da cidade de Anchieta/ES, e atual diretor da E. E. Camila Motta, em Alfredo Chaves, ambas no ES, sobre o engajamento das famílias dentro da escola, nas reuniões de pais. Por meio de uma estratégia com a coordenação pedagógica, com a internet, montaram grupos

Modelo de gestão e finanças da educação no setor público do Distrito Federal: um estudo da Coordenação Regional de Ensino da Ceilândia

Esta pesquisa reflete acerca do modelo de gestão da Coordenação Regional de Ensino de Ceilândia e se propõe a analisar, sob a ótica dos diretores das Unidades Escolares, como tem se estruturado a maneira de governabilidade do gestor do órgão neste processo de transferência de responsabilidades e de descentralização administrativa. A pesquisa pretende

Boletim Aprendizagem em Foco: Papel do coordenador pedagógico ainda está em construção

O boletim “Aprendizagem em Foco nº 21 - Papel do coordenador pedagógico ainda está em construção" traz os resultados da pesquisa sobre a função de coordenação pedagógica nas escolas públicas de Ensino Médio, realizada em 2016 pelo Instituto Unibanco e Tomara! Educação e Cultura. O estudo consistiu em levantamento bibliográfico e da legislação sobre

O olhar do coordenador pedagógico, egresso do curso de pedagogia, sobre o trabalho desenvolvido na escola pública

Capta, a partir do olhar de alunas egressas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas – UFAL (currículo 1994-2005) as visões das mesmas sobre suas atuações e formação profissional no campo da coordenação pedagógica em escolas da rede pública de Maceió. O trabalho identifica e analisa as principais atuações, dificuldades e desafios encontrados

Modelo de gestão e finanças da educação no setor público do Distrito Federal: um estudo da Coordenação Regional de Ensino da Ceilândia

Nesta dissertação, reflete-se acerca do modelo de gestão da Coordenação Regional de Ensino de Ceilândia. A pesquisa se propõe ao desafio crítico de analisar sob a ótica dos diretores das Unidades Escolares como tem se estruturado a maneira de governabilidade do gestor da Coordenação Regional de Ensino neste processo de transferência de responsabilidades