Especialistas aprovam proposta do MEC para o Novo Ensino Médio (NEM), mas tempo para educação técnica preocupa; entenda

básica de 2.400 horas e outros de 2.200 horas? Além disso, a sinalização de que os alunos que optem pelos cursos técnicos terão uma formação geral básica mais reduzida pode ser um desincentivo à expansão da educação profissional técnica no Ensino Médio regular", questiona o Todos. Daniel Cara, professor da FE-USP e dirigente da Campanha Nacional pelo Direito

Novo ensino médio: como especialistas avaliam a nova proposta do governo?

do governo? As principais mudanças propostas pelo governo para readequar o novo ensino médio são: Aumentar a carga horária de disciplinas de base (comum a todos, como Português, Matemática e Química) de 1,8 mil horas para 2,4 mil horas ou 2,2 mil horas (nos casos do ensino médio integrado com cursos técnicos); Diminuir a carga horária obrigatória das disciplinas

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Jade Beatriz, é uma das estudantes que cursaram o tempo integral no ensino médio na Escola Estadual de Educação Profissional Dona Creusa do Carmo Rocha, em Fortaleza. "A experiência que eu tive foi positiva. Eu fiz curso técnico e, no contraturno, tinha oficina de teatro, oficina de dança, de canto

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

as aprendizagens", explica. Para os estudantes A presidenta da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Jade Beatriz, é uma das estudantes que cursaram o tempo integral no ensino médio na Escola Estadual de Educação Profissional Dona Creusa do Carmo Rocha, em Fortaleza. "A experiência que eu tive foi positiva. Eu fiz curso técnico e, no contraturno

Senado aprova projeto com estratégias para ampliar educação básica em tempo integral

, da educação infantil ao ensino médio", afirmou a relatora, senadora professora Dorinha Seabra (União-TO). Contudo, o Relatório do 4º Ciclo de Monitoramento das Metas PNE 2022 mostrou que o percentual de matrículas em tempo integral na rede pública brasileira caiu de 17,6% em 2014 para 15,1% em 2021. Para cumprir a meta, o governo deve repassar aos entes federados R

Ensino técnico e a síndrome de Penélope

dois documentos que tiveram grande impacto na mobilização interna da rede federal e na reorganização da oferta do ensino integrado: as Diretrizes Indutoras para a Oferta de Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e a Análise da Resolução 01/2021/CNE e Diretrizes para o Fortalecimento da EPT

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

horas totais em três anos). Mas será possível integrá-lo de forma plena numa carga de 600 ou 800 horas? Para todos os cursos? É provável que não. Se assim for, melhor prever variações nessa integração do que adotar um modelo único que fragilize o técnico integrado ao médio, distanciando as escolas de ensino médio regulares daquelas de tempo integral ou daquelas

Gestão Tarcísio prepara novo modelo de ensino técnico com 100 mil vagas

rompe com a política que está em prática há décadas no Estado, com a concentração dos investimentos em educação técnica e profissionalizante no Centro Paula Souza (CPS). A autarquia, responsável por 224 etecs (escolas técnicas) que têm cerca de 140 mil alunos matriculados apenas no ensino técnico integrado ao ensino médio, é conhecida por ter resultados

Gestão Tarcísio prepara novo modelo de ensino técnico com 100 mil vagas

rompe com a política que está em prática há décadas no estado, com a concentração dos investimentos em educação técnica e profissionalizante no CPS (Centro Paula Souza). AdChoices ADVERTISING A autarquia, responsável por 224 etecs (escolas técnicas) que têm cerca de 140 mil alunos matriculados apenas no ensino técnico integrado ao ensino médio, é conhecida

A diferença entre o nosso ensino médio e o de países desenvolvidos

que diferencia nosso modelo de ensino médio daquele praticado pelos países desenvolvidos: a cobertura do ensino técnico integrado ao médio. Os sistemas educacionais mais bem-sucedidos do mundo, que têm as taxas mais baixas de evasão escolar, não têm, na verdade, enorme flexibilidade de escolha entre múltiplos itinerários. Eles primam pela oferta de poucas trilhas, sendo

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

mais abaixo). Entenda o Novo Ensino Médio: No novo currículo foram criados 11 itinerários formativos mesclando pelo menos duas das quatro áreas do conhecimento (linguagens, matemática, ciências humanas e ciências da natureza) e batizados de "aprofundamento curriculares". Esses itinerários podem ser integrados ao ensino técnico e profissionalizante no programa Novotec

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

, outro para a área da matemática e engenharias, e o último para linguagens e letras. Há um quinto caminho para quem quer fazer um curso técnico". Teoria e prática Para Fernando Cássio, o fato de o novo ensino médio ter sido aprovado a toque de caixa, sem ter sido discutido com a sociedade e, principalmente, com os atores da educação, fez com que ele funcionasse

Governo quer adiar novo ensino médio, e especialistas pedem freio de arrumação

- de cem, 62 chegam ao final", enumera. Em sua avaliação, o principal ganho é a criação do itinerário técnico profissional. "Pesquisas mostram que 47% dos estudantes do ensino médio têm interesse em cursar o técnico profissional. Alunos que fazem o curso integrado ao técnico têm excelente trajetória, conseguem emprego quando terminam curso e são bem avaliados

Tempo integral cresce no Brasil: isso significa mais qualidade educacional?

de ofertar o tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas do país. "Tínhamos todo um projeto de Educação Integral que na Educação Infantil caminhava com o Proinfância e no Ensino Médio com o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Tudo isso ia avançando, com apoio técnico e financeiro, até que em 2016 a agenda é atropelada por um governo

Flexibilidade do Novo Ensino Médio precisa atender estudantes da educação inclusiva

colaborativa, envolvendo escola, professores e alunos, de acordo com Carla Vilaronga, professora do instituto, que trabalha com formação profissional e ensino médio integrado. "Além da acessibilidade, temos que entender o contexto da vida do estudante, o que ele almeja, o que sonha. Tem alunos que entram na escola porque o ensino médio é forte e querem ir

Tecnologia e inovação nas escolas públicas

para mais três ou quatro escolas. Estamos preparando o termo de referência para a contratação de uma empresa que vai desenvolver esse projeto. No Cemi (Centro de Ensino Médio Integrado) do Gama, a média de pagamento mensal era de R$ 4.300 e caiu para R$ 1.200. É uma economia significativa para a rede pública de ensino para que possamos usar esse recurso e investir

‘A Educação de Jovens e Adultos me deu a oportunidade de chegar à OAB’

o ensino médio no curso técnico em manutenção e reparação de micro. Encontrou uma turma com pessoas da mesma idade e se sentiu abraçada pela escola, mesmo no curto período de seis meses em que a frequentou. E a lembrança de Manoel surgia nos mínimos detalhes. "Quando fiz a prova de conhecimentos gerais para ingressar, que traz todas as disciplinas de maneira

Da EJA à universidade: histórias de quem voltou a estudar e não parou mais

pela UFRGS. Leia a reportagem completa aqui. Roqueline Martins Borges Souza, a egressa da EJA que chegou à OAB Crédito: Patrícia Cardoso de Almeida / Salvador (BA) Aos 30 anos, Roqueline Martins Borges Souza se matriculou no Sesi Bahia, em Salvador, para concluir o ensino médio no curso técnico em manutenção e reparação de micro. Em uma turma com muitas pessoas

Feder, indicado para Educação em SP, foi alvo de protestos por sala de aula sem professor e implementou 207 escolas cívico-militares no PR

, em cursos de Educação Profissional para a produção, ministração e transmissão das disciplinas técnicas presenciais mediadas por tecnologia, síncronas, com sistemas de interatividade e disponibilização de monitores, para estudantes do ensino técnico profissional integrado ao Ensino Médio da rede estadual de ensino do Paraná", segundo informações do contrato

Famílias de alunos autistas lutam para fazer valer a lei que prevê mediador na sala de aula

resolvidos administrativamente. Exausta e angustiada pela espera para ver garantido ao filho autista o acompanhamento de um moderador em sala de aula, Élida Costa decidiu que era hora de ir à Justiça em busca do direito. O menino de 7 anos está matriculado no 1º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Estácio de Sá, na Urca. Ele tem diagnóstico de TEA nível 2