‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Foto: FELIPE RAU Entrevista comGuiomar Namo de Mellointegrante da Academia Paulista de Educação Afinal, qual o grande problema do Brasil quando o assunto é educação? A falta de infraestrutura das escolas? As desigualdades por região? A pobreza que afasta alunos dos livros para, já no mundo do trabalho, conseguirem renda para sustentar a família? Segundo

Plano Nacional de Educação: especialistas consideram que propostas estão na ‘contramão’

do governo. "Temos metas de gasto com educação que não olham para a qualidade deste gasto. Não adianta gastar muito, se gastamos mal", afirmou, em concordância, o analista de políticas públicas educacionais Fabio Gomes. Os especialistas afirmam que o MEC tem sugerido medidas consideradas ultrapassadas, como as que focam na ampliação do orçamento, da oferta de ensino

O que fazer para reintegrar quase 10 milhões de jovens que estão fora da escola

% entre os graduados no ensino superior. Para Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho, a pesquisa reforça a urgência de políticas públicas e iniciativas intersetoriais para garantir educação de qualidade e preparo para o mundo do trabalho para as juventudes. "Os dados revelam a questão do mundo do trabalho como central na decisão desses jovens que estão

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

públicas Alexsandro Santos, diretor de políticas e diretrizes da educação integral básica do MEC, abriu o evento destacando a necessidade de se integrar a educação digital aos currículos, enfatizando que a tecnologia é fundamental para preparar os alunos para os desafios do futuro. Em sua fala, Alexsandro afirmou que é imperativo garantir conectividade de qualidade

Tarcísio envia à assembleia projeto que cria escolas cívico-militares em SP

uma consulta pública como critério para a adoção do programa, que dará preferência a unidades de ensino com índice de vulnerabilidade social e rendimento e fluxo escolar inferiores à média do estado. Segundo a gestão Tarcísio, a adoção desse tipo de escola em São Paulo visa "melhorar a qualidade do ensino" e a avaliação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Programa Pé de Meia exige gestão integrada entre ministérios

sobre Desigualdades Raciais (Cedra) com base no Censo Escolar da Educação Básica de 2019, a taxa de abandono dos estudantes negros no ensino médio foi aproximadamente o dobro da dos estudantes brancos: 9,3% e 5%, respectivamente. Apesar de a iniciativa não ter recorte racial, esses dados evidenciam a importância do programa para as famílias negras

SP perde recursos da União por não reduzir desigualdades educacionais

do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) de 2019 e 2021 —as mais recentes aplicações da prova, que é o principal termômetro da qualidade do ensino no país. Folha na Sala Receba no seu email novidades sobre educação e sugestões de conteúdo para usar em sala de aula Carregando... A legislação definiu ainda que, para conseguir os recursos do VAAR, é preciso

Boa gestão do tempo pode garantir melhores aulas e mais saúde mental

com os imprevistos sempre presentes na sala de aula… Quantas vezes ao olhar para todas as tarefas a serem cumpridas e o tempo para realizá-las, você, professor, pensou que a conta não fechava? Diante dessa situação, a gestão do tempo é uma temática crucial para assegurar tanto a qualidade das aulas, quanto o equilíbrio quando o assunto é a saúde mental. O trabalho

Gabarito: alta performance no ENEM com foco acadêmico e socioemocional

No cenário da educação atual, destacar-se não é somente um objetivo, mas uma busca incessante pela excelência acadêmica. Nesse contexto, os alunos do Gabarito Educação têm elevado os padrões de desempenho e, em 2024, iniciam o ano comemorando aprovações nas melhores universidades do país, entre elas USP, UFU, UNB, UNESP, UFTM e Unicamp. Com um currículo

Gestão escolar impulsiona clube de leitura com equipes e estudantes

efetivo da rede estadual de educação do estado do Piauí, atualmente é diretor do CETI Augustinho Brandão, escola na qual trabalha desde sua fundação. É membro da Rede de Líderes da Fundação Lemann e coordenador local da Rede Conectando Saberes, rede nacional de professores que fazem educação de qualidade no Brasil. Já passou pelos mais diversos cargos dentro

Gestão escolar impulsiona clube de leitura com equipes e estudantes

efetivo da rede estadual de educação do estado do Piauí, atualmente é diretor do CETI Augustinho Brandão, escola na qual trabalha desde sua fundação. É membro da Rede de Líderes da Fundação Lemann e coordenador local da Rede Conectando Saberes, rede nacional de professores que fazem educação de qualidade no Brasil. Já passou pelos mais diversos cargos dentro

MEC volta a atrasar divulgação de resultados da segunda chamada do Prouni

. Com a prorrogação, o prazo foi ampliado até 17 de novembro. O Saeb é a principal avaliação da educação básica do Brasil. Realizada desde 1990, a avaliação, que envolve provas de português e matemática, é feita a cada dois anos e usada para calcular o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), que permite medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer

Passaporte para a educação do futuro

. Somos lembrados sobre a necessidade de melhorar a nossa educação sempre que uma nova pesquisa é divulgada. Mas o Brasil vem solapando em silêncio e lentamente sua capacidade de crescimento econômico por meio de uma educação de qualidade e consequente avanço na produtividade, estagnada há quase 40 anos no país. Não existe uma solução única para essa difícil

Tempo integral: MEC realiza formação para secretarias de Educação

, com qualidade e equidade. A partir de 4/3, estarão abertas as inscrições para participar do ciclo de formações continuadas do Programa Escola em Tempo Integral. Realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com universidades federais, seu intuito é apoiar na elaboração e institucionalização de políticas de Educação integral em tempo integral, com qualidade

Tempo integral: MEC realiza formação para secretarias de Educação

, com qualidade e equidade. A partir de 4/3, estarão abertas as inscrições para participar do ciclo de formações continuadas do Programa Escola em Tempo Integral. Realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com universidades federais, seu intuito é apoiar na elaboração e institucionalização de políticas de Educação integral em tempo integral, com qualidade

Censo Escolar: Brasil tem quase 1,3 milhão de estudantes sem acesso a água potável nos colégios

em regiões afastadas, de difícil acesso. Quase cem mil desses alunos, por exemplo, estudam em escolas abastecidas pela água do rio sem nenhum tipo de tratamento. No entanto, a má qualidade da gestão escolar e da rede também são responsabilizadas pelo cenário. Censo Escolar 2023: Matrículas na educação profissional crescem 27,5% no intervalo de dois anos — São escolas

Ricardo Henriques - Aprender com erros e acertos

das vagas públicas e privadas. Hoje, seus resultados são positivos. O Censo da Educação Superior mostra que, em 2022, a taxa de desistência do curso no ProUni era de 40%, inferior à de não bolsistas da rede privada (60%) e até mesmo das públicas (52%). Um estudo de 2019 do Ipea ("Avaliação de impacto do ProUni sobre a performance acadêmica dos estudantes") mostrou

Meio cheio, meio vazio

está muito aquém dos parâmetros de uma educação de qualidade. Espera-se que os achados do censo orientem uma alocação eficiente de recursos públicos para resolver problemas desse setor fundamental para a redução da exorbitante desigualdade social do país. editoriais@grupofolha.com.br

Professores de matemática enfrentam falta de recursos didáticos e financeiros durante licenciatura

de trabalho, como redução da carga horária na educação básica, pressionam e desestimulam ainda mais. "Chegam no mercado e as condições de trabalho, junto com a desvalorização salarial, fazem com que reduzam a qualidade das aulas e acabem tentando sobreviver, mais do que exercendo a profissão da melhor forma."

O que deixamos de ganhar ao não avaliar política pública educacional

de que vamos caminhar para mais de 6% do PIB (Produto Interno Bruto) alocado em educação, o desenvolvimento de avaliações urge para que possamos gastar com qualidade.