Os limites do Brasil para diversificar a oferta de língua estrangeira na rede pública

ainda são dadas por professores sem formação na área, pontua Rafael Vetromille-Castro, da UFPel. De acordo com o Censo Escolar 2023, 13,4% dos professores que ensinam língua estrangeira nos anos iniciais da educação básica no Brasil não têm formação superior, enquanto 47,6% têm uma licenciatura em uma área diferente da que atua. Nos anos finais do ensino

Governo de Minas vai terceirizar mais escolas

, mas em breve pretendemos soltar novidades do Projeto Somar. Ter uma maior capilaridade do projeto no nosso estado seria um avanço muito importante", afirmou o secretário em entrevista ao Estado de Minas dias antes de anunciar a ampliação. Segundo o governador Romeu Zema, a expansão do projeto pode alcançar até 80 escolas em todo o estado. "Esse projeto inovador

A educação no contexto do Plano Brasileiro de Inteligência Artificial

prioritárias para a população. Essas iniciativas se caracterizam pelo foco em problemas específicos, uso de tecnologias já desenvolvidas e bases de dados existentes, e pela obtenção de resultados rápidos, mensuráveis e significativos. Além disso, têm impactos claros, potencial de expansão, replicação e sustentabilidade. Conheça os exemplos abaixo: Sistema Gestão

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

as matrículas na educação infantil. O plano tem quatro eixos centrais de trabalho: Expansão do acesso: com ênfase na educação infantil, deve criar novas turmas e investir em atenção precoce; Qualidade e permanência: maior oferta de transporte escolar, acessibilidade nas escolas, salas de recursos multifuncionais, Atendimento Educacional Especializado (AEE

Por que ensino do Espanhol é deixado de lado no Brasil

proficiência", mas porque "não sabem nenhuma das duas línguas", e o Espanhol acaba sendo mais "fácil". Ele defende que o Brasil precisa investir na expansão do regime integral nas escolas para que, com mais tempo de classe, o aluno possa fazer mais aulas de uma língua estrangeira. Os professores de Espanhol com quem a BBC News Brasil conversou avaliam

O que virou indispensável aprender para ter sucesso nas carreiras do futuro?

que uma das principais barreiras é a formação e manutenção de uma equipe escolar coesa que possa trabalhar de forma colaborativa na implementação do currículo. "Uma das condições para essas aprendizagens é uma cultura escolar que favoreça a problematização, a reflexão, o enfrentamento e a resolução de problemas." Leo Burd vê a necessidade de nutrir a criatividade desde cedo

O que virou indispensável aprender para ter sucesso nas carreiras do futuro?

que uma das principais barreiras é a formação e manutenção de uma equipe escolar coesa que possa trabalhar de forma colaborativa na implementação do currículo. "Uma das condições para essas aprendizagens é uma cultura escolar que favoreça a problematização, a reflexão, o enfrentamento e a resolução de problemas." Leo Burd vê a necessidade de nutrir a criatividade desde cedo

Saiba como o Novo Ensino Médio deve mudar rotina da comunidade escolar

e equidade na educação, será necessário o empenho e articulação dos entes federados, assim como da comunidade escolar e de universidades, visando a formação de professores para o novo currículo. Novo ensino médio terá mais aulas de português, matemática e ciências Seis a cada dez eleitores do RN não terminaram o ensino médio Como o texto aprovado do PL 5.230/23

Governo de SP vai depositar R$ 208 milhões em bônus para servidores da Educação; funcionários receberão R$ 5,3 mil, em média

, como a frequência de estudantes; Além da participação nas avaliações da rede, como o Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de SP) e o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), do governo federal. O secretário-executivo da Seduc-SP, Vinícius Neiva, disse que a bonificação é resultado do esforço conjunto de professores, equipes escolares

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

privado e permitiu a expansão das escolas particulares para onde seguiram muitos estudantes de famílias mais abastadas. Hoje, a Educação Básica ainda está longe de atingir, com equanimidade nas cinco regiões do país, alta qualidade de docentes e bom desempenho de estudantes. Sim, há exceções, mas são poucas as escolas de excelência, conforme atestam dados

Países investem em políticas para primeira infância, mas enfrentam limitações

Oferecer educação igualitária, nutrição, saúde, segurança e cultura no ambiente escolar, além de fortalecer direitos para que pais possam trabalhar sem preocupações nos primeiros anos de vida dos filhos são algumas premissas de políticas públicas para a primeira infância pelo mundo. Países investem na criação de programas voltados a crianças de até seis

Ensino integral e seus reflexos sobre a desigualdade racial

Avançando para 2023, apesar de uma diminuição geral de alunos no turno da manhã e da tarde isoladamente, é notável o aumento no acesso ao ensino integral. Contudo, essa expansão não foi igualitária: 10.75% dos alunos brancos passaram a ter acesso a uma educação de período integral, contra 8.12% dos alunos negros. Esses números refletem um avanço na inclusão

A urgência de priorizar educação infantil na agenda das eleições municipais

mais ricas esse percentual é de 53,6%. É urgente que a agenda política de candidatas e candidatos ao executivo e ao legislativo nos municípios tenha, como compromisso prioritário, a expansão das vagas e a melhoria da qualidade da educação infantil Na pré-escola, o cenário é semelhante. A taxa de atendimento de crianças de 4 a 5 anos, entre os 20% mais pobres

MEC promove educação alinhada aos ODS

decente e empreendedorismo. Para isso, o MEC está empenhado na expansão dos 100 novos institutos federais, que tem como foco aumentar a oferta de vagas na educação profissional e tecnológica (EPT), criando oportunidades para jovens e adultos, especialmente para os mais vulneráveis. Outra iniciativa é o Novo PAC para expansão das instituições federais, que visa ao

Projeto que obrigaria segurança armada nas escolas é rejeitado na Câmara

nas dependências escolares". A discussão chegou a gerar um princípio de confusão entres os deputados. Confrontado, Bilynskyj se levantou e confrontou o deputado Pedro Campos (PSB-PE) de frente para ele. Essas imagens foram gravadas por assessores do paralamentar do PL e publicadas em suas redes sociais. O ato foi repudiado por colegas da comissão. — Presidente, quero

Novo Ensino Médio mudará rotina da comunidade escolar

necessário o empenho e articulação dos entes federados, assim como da comunidade escolar e de universidades, visando a formação de professores para o novo currículo. Como o texto aprovado do PL 5.230/23 na comissão é um substitutivo, ele terá de retornar à Câmara dos Deputados, caso se confirme a aprovação no plenário do Senado. O texto aprovado prevê a ampliação

Ensino integral avança no Brasil, mas alunos mais novos, do Norte e áreas rurais ficam de fora

de alcançar essas marcas. Os dados do Censo Escolar 2023 mostram que a jornada de tempo integral está presente em 30,5% das escolas para 20,6% dos estudantes da educação infantil ao ensino médio. Em 2014, essas proporções eram 29% e 17,6%, respectivamente. A ampliação da carga horária de aulas é tida por especialistas e estudos como uma das principais estratégias

Plano de Educação de Lula amplia meta de creche e mantém busca por 10% do PIB

—atualmente esse percentual é de 37,3%, não tendo alcançado a meta de 50% do PNE 2014-2024. Também há uma meta para redução em dez pontos percentuais a desigualdade de acesso entre crianças pobres e mais ricas. Também há previsão de ampliação da oferta de vagas em creches na modalidade de educação escolar indígena, de modo a atender, no mínimo, 50% das crianças de até

Plano Nacional de Educação completa dez anos sem atingir nenhuma meta completamente

foram pelo menos parcialmente atingidas. Entre elas, estão a de formação de mestres, a quantidade de professores de ensino superior com mestrado e a expansão da rede pública na oferta de educação profissional. Veja os detalhes abaixo. Meta 1 1A - Pelo menos 50% das crianças até 3 anos na creche 1B - 100% das crianças de 4 a 5 anos na pré-escola Meta 2 2A - Educação

Vagas em creches passam por levantamento do MEC e sociedade civil

e atualizadas das redes de ensino em relação a outras pesquisas (Censo Escolar e Censo Demográfico) para traçar um diagnóstico que possa contribuir na elaboração de um plano de ação nacional de apoio aos entes federados no planejamento da expansão de vagas para essa etapa de ensino. A pesquisa fica aberta para preenchimento de gestores escolares até 7 de julho