Acuados por confrontos e ameaças do tráfico, docentes abandonam as salas de aula

do estado. - Tenho 30 anos de magistério, sete na Secretaria municipal de Educação. Foram os piores sete anos da minha vida. Abandonei a cidade, pois adoeci em função da violência dentro e fora das escolas. Trabalhava no Morro dos Macacos, antes da chegada da UPP. Também trabalhei na Mangueira. Os conflitos eram constantes. Até munição encontrei sobre a mesa

Violência fecha escolas e interrompe aulas em 93 de 100 dias no Rio

Além de matar e ferir, a violência tem impactos que não se percebe de imediato. "Estudos mostram que a capacidade de concentração da criança antes e depois de um conflito é totalmente diferente. Há consequências reais para o desenvolvimento das habilidades e para a capacidade de aprendizagem", diz Bárbara Barbosa, pesquisadora da FGV (Fundação Getúlio Vargas

Dados mostram aumento nos casos de agressão no ambiente escolar em MT

, os alunos violentos que se envolveram em conflitos precisam ser identificados e encaminhados para atendimento. “Se isso não for contido, leva já a um transtorno de caráter, da psicopatia. Então é importante saber que temos psiquiatra e psicólogos para dar esse suporte. Às vezes é preciso tomar uma medicação para conter impulso. É preciso fazer uma avaliação

10 mulheres educadoras essenciais para a educação integral

de desenvolvimento para crianças e jovens que vivem em situações de alta vulnerabilidade social. Dagma recebia, por exemplo, filhas de refugiados políticos de zonas de conflito e ditaduras na América Latina. Hoje, a escola localizada na zona sul da cidade de São Paulo oferece educação, saúde e alimentação para crianças e jovens da periferia, além de cursos de gastronomia

Menos de 13% da população carcerária tem acesso à educação

pela baixa escolaridade, diretamente associada à exclusão social, nem 13% deles têm acesso a atividades educativas nas prisões. O quadro reflete a omissão do poder público em conflito com a legislação nacional e internacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei nº 9.394/1996), que regulamenta a Constituição Federal de 1988 em seu artigo 208, inciso I

Alunos na mira

— com a experiência de atuação em zonas de conflito em todo o mundo — dará, nesta semana, um treinamento a professores acerca do conjunto de normas a ser seguidas sob a mira dos tiros. A violência que atinge as escolas nos morros cariocas, intensificada nos últimos meses, tem ligação direta com a derrocada do projeto das Unidades de Polícia Pacificadora (UPPs). Por falta

Sociologia e o mundo das leis: racismo, desigualdades e violência

que entre Sociologia e Direito já há longa e profícua história. Compartilhamos de uma influência marcante do positivismo nos fins do século XIX, quando a Sociologia surge como ciência. Sociologia e Direito Todavia, a Sociologia abandona Auguste Comte logo em seguida para abrir-se a fundamentações menos afeitas à normatividade e para abraçar a contradição, o conflito, processos

‘Até agora o poder público não veio perguntar se a gente precisa de alguma coisa’, diz tia de criança morta

na escola: — Normalmente, quando está tendo conflito na comunidade, a frequência é baixa.Claro que eles (os alunos) chegam mais agitados. É complcado, os professores sabem que é um dia em que a disciplina é mais difícil, porque eles (os alunos) ficam preocupados com os familiares. Segundo ele, a violência acaba interferindo na aprendizagem das crianças. — É difícil

Avança projeto que inclui direitos humanos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação

esse falso conflito com os direitos humanos", afirmou Damous. Olhar transversal Na opinião de Rogério Sottili, ex-secretário nacional de Direitos Humanos, a inclusão dos direitos humanos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação é uma medida a ser saudada. Sottili avalia que a questão não é haver uma disciplina de direitos humanos e sim incluir a temática

A escola e a política

que transforme o Estado numa máquina administrativa, liquide de maneira burocrática os conflitos políticos e substitua os exércitos por tropas da polícia. Na verdade, essa esperança é totalmente utópica quando se entende a política em geral como uma relação entre dominadores e dominados. Sob tal ponto de vista, conseguiríamos, em lugar da abolição da política, uma forma

Bullying: o que faço quando meu filho é o agressor?

é brincadeira e não deve ser subestimado. Além de estarem atentos se seus filhos estão passando por esse tipo de situação, os pais devem prestar atenção se eles não integram, na verdade, o grupo de agressores. Esse é um assunto bastante delicado porque, segundo a especialista em conflito escolar, pesquisadora da Universidade Estadual Paulista (Unesp) e doutora

Guerra às drogas: reprodução e manutenção da desigualdade sócio-racial brasileira

provocada pela guerra às drogas está sendo tão naturalizada, que 40 professores que atuam em Escolas situadas em regiões de conflito receberão treinamento de proteção em zona de guerra, por um programa do Comitê Internacional da Cruz Vermelha. No mês de Maio de 2016 as Escolas Municipais do bairro da Mata Escura, aqui em Salvador, também foram fechadas por causa

O Atlas da Violência

e partidos que se sucedem no poder continuem relegando para segundo plano o desafio de pôr fim a uma guerra que se trava no País e que, como reconhecem os analistas do Ipea e do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, produz mais vítimas do que muitos conflitos contemporâneos.

Ensinar e aprender em áreas de violência

Infelizmente, em vários países do mundo, crianças estudam em áreas afetadas pela guerra ou por conflitos, que tornam extremamente difícil tanto o ato de ensinar como o de aprender. Algumas organizações acumularam aprendizados sobre como organizar a jornada escolar em campos de refugiados ou em territórios em disputa, caso do Unicef e do Acnur, que mantêm

Nas escolas, professor ganha status de mentor

Alpha? Essa geração nasceu dentro de um contexto global muito peculiar. Existirão desafios que ainda nem podemos imaginar, decorrentes do rápido desenvolvimento tecnológico e das novas formas de ultraconectividade. Outro desafio é o conflito de gerações. Além disso, a comunicação de qualidade entre as pessoas está diminuindo, gerando mais desencontros

Educadores defendem inclusão de competências socioemocionais na rotina escolar

Senna em 2011, 79% de um universo de 3,7 mil diretores e professores disseram que é papel da escola desenvolver competências emocionais. Para ela, os impactos de que tratam a pesquisa do BID podem ser traduzidos na redução de conflitos entre alunos, com destaque para os episódios de bullying. “Não é só papel da família desenvolver competências emocionais, porque

Meninas de 10 anos debatem no Rio o que querem para o mundo em 2030

. “É preciso dar oportunidades para as meninas de 10 anos. Além das habilidades cognitivas tradicionais, é importante que se invista também nas habilidades socioemocionais. São as que trabalham a questão da autoestima, autoconhecimento, autocuidado, não violência, resolução de conflitos, convivência. Se os investimentos forem os corretos até 2030, o mundo poderia ser

Menor senta na primeira carteira e furta R$ 70 da bolsa da professora em Franca, SP

as unidades de ensino desenvolvem as ações do Sistema de Proteção Escolar da Secretaria, que estabelece práticas pedagógicas e formações de professores da rede para combate e prevenção a conflitos, promoção de atividades restaurativas e cultura de paz no ambiente escolar", diz o comunicado.

Dossiê de colégio no Rio aponta sexo e uso de drogas na unidade; denúncia é enviada ao MP

, que atende à unidade em questão. Para isso, a Seeduc mantém, em parceria com o Tribunal de Justiça, programa de Mediação de Conflitos para treinamento de seus diretores. Importante destacar neste caso, inclusive, que a própria Diretoria Regional não possui registros ou foi informada sobre brigas entre alunos, uso de drogas, entre outras situações que não são

PL 219/2013: a ilusão punitivista na (des)construção de um sistema socioeducativo no Brasil

e a Câmara agora aprecia, em comissão especial, o PL nº 7197/2002 que também propõe aumento do tempo de internação para adolescentes em conflito com a lei. O texto do Senado eleva o tempo máximo de internação de adolescentes de três para dez anos em casos de homicídio doloso e de atos descritos na lei de crimes hediondos, sempre que cometidos com violência ou grave