MP do Auxílio Brasil vai chegar ao Congresso sem valor do benefício; equipe econômica briga por R$ 300

A Medida Provisória que o governo envia na manhã desta segunda-feira (9) ao Congresso para criar o Auxílio Brasil, nova ação social do governo que vai substituir o Bolsa Família, não deve especificar o valor do programa nem o impacto fiscal. A equipe econômica trabalha com um valor de R$ 300, mas nos últimos dias o presidente Jair Bolsonaro (sem partido

Qual o impacto do homeschooling para todos os estudantes e, em especial, os com deficiência?

do governo Bolsonaro para a Educação. Como você avalia essa priorização diante do contexto que as escolas estão vivendo de enfrentamento à pandemia, à exclusão escolar e o desafio da reabertura? Rodrigo Hübner Mendes: É uma demonstração de que nosso Ministério da Educação não conhece a fundo a temática, o que foi produzido de conhecimento sobre as melhores práticas

Com abandono escolar na pandemia, SC tem força-tarefa para incentivar alunos a voltarem às sala de aula

A Secretaria de Educação de Santa Catarina intensificou ações de busca ativa dos alunos que abandonaram os estudos durante a pandemia. Nos primeiros seis meses do ano, cerca de 10 mil alunos estavam nesta condição. Com o trabalho feitos pelas equipes nas cidades catarinenses, o número de jovens da rede estadual afastados na escola está em 8 mil. Segundo

Estudantes e especialistas questionam educação do ensino médio voltada quase que exclusivamente para prova do Enem

O sistema de ensino brasileiro, nos três anos finais, é voltado, quase que exclusivamente, para um objetivo: os exames classificatórios para ingresso na universidade. Em muitos casos, as próprias notas escolares e as outras atividades do estudante ficam em segundo plano para dar espaço à maratona por uma boa nota no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

). "É, literalmente, um diagnóstico: ela dá um feedback para os educadores, mostrando os tópicos que os estudantes apresentam maior dificuldade e auxiliando, assim, na priorização dos assuntos que devem ser tratados, de modo a garantir que eles consigam progredir". A questão é que essa prática, que sempre foi usada no ambiente escolar, ganha agora atenção redobrada

A colaboração no enfrentamento da pandemia na Educação

a aquisição de máscaras, a adequação física das escolas – para que, ao menos, tenham água potável e salas com ventilação –, o monitoramento da situação dos contágios, o treinamento da equipe escolar e a comunicação com as famílias. Deve-se fazer a busca ativa dos estudantes e realizar uma avaliação diagnóstica para pôr em ação estratégias de recuperação

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

de todos. "Famílias e professores devem considerar não apenas como se dará a retomada dos conteúdos pedagógicos, que estará definida nos planos de retorno e readaptação à rotina escolar, mas também ao cuidado socioemocional. Contudo, será preciso cuidar das emoções e sentimentos da equipe escolar e dos estudantes, retomando os processos de ensino e aprendizagem

Governos apostam em bolsas, merenda e até busca ativa de alunos para evitar evasão escolar

conseguir aprender. O cenário mudou no mês passado, depois de uma visita da equipe da Busca Ativa Escolar, iniciativa do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) que a cidade implementou em maio para recuperar crianças que estão fora da escola. Estratégias como a de Campestre do Maranhão têm sido usadas por estados e municípios para conter a evasão escolar

Volta às aulas: estamos prontos?

educacionais ocasionados ou agravados por conta do período pandemia", conta o Secretário. Dentro da rotina escolar, uma série de iniciativas foram implementadas e entre elas está o atendimento às crianças em vulnerabilidade educacional realizado pelo NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem, que contou com a parceria do Instituto Liberta. Uma equipe

Volta às aulas: estamos prontos?

ou agravados por conta do período pandemia", conta o Secretário. Dentro da rotina escolar, uma série de iniciativas foram implementadas e entre elas está o atendimento às crianças em vulnerabilidade educacional realizado pelo NAAPA, Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem, que contou com a parceria do Instituto Liberta. Uma equipe de 83 profissionais

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

que o gestor esteja sensível para os aspectos socioemocionais de sua equipe, aprendendo a ouvir e a criar espaços de escuta. Isso porque os professores também precisam ser acolhidos antes de acolher as turmas, até porque falar sobre luto é algo que a escola não está acostumada. Inclusive, cabe ao gestor também perceber que os docentes podem estar se sentindo isolados

Gestão de pessoas na Educação: olhar estratégico em tempos de pandemia | Webinário Instituto Unibanco

-se, com especialistas, sobre essa produção que tem o objetivo de apoiar as equipes responsáveis pela gestão de pessoas. Mediação de Mirela de Carvalho.

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

a eles e à rede de ensino. "Quando o líder possui essa crença, ela transparece para as equipes e dá o tom que inspira muita gente. Isso é fundamental: um bom líder precisa inspirar", explica. Outras habilidades imprescindíveis aos líderes são: saber conduzir pessoas, ter uma escuta atenta e empática considerando os perfis de cada público com o qual terá que lidar – alunos

Educação integral: potências e desafios da BNCC

em desenvolvimento. Trata-se de formar sujeitos com capacidades desenvolvidas para além da absorção de um volume X de conhecimento adquirido. Incorporar a visão do estudante é também desenvolver junto à comunidade escolar a escuta ativa e o diálogo que permitam qualificar o conjunto base de competências cognitivas e socioemocionais previstas na BNCC, de modo articulado

Gestão escolar: 10 dúvidas de diretores escolares sobre o retorno às atividades presenciais

ao socioemocional, Eliana destaca a importância do diretor ter um olhar especial para o acolhimento da equipe escolar, os alunos, famílias e comunidade escolar. 2. Como organizar e preparar a escola para ter um retorno seguro? José Marcos explica que a organização para o retorno às aulas presenciais começa com entender os direcionamentos das secretarias de Educação

Claudia Costin - Educação Integral para todos

oportunidades para nos obrigar a sair da zona de conforto, repensar o que fazemos e inovar. Nesse sentido, vale a pena olhar para algumas boas práticas que já construímos no Brasil e nos inspirar pelo que fazem países com bons sistemas educacionais. Uma delas é certamente a ampliação da jornada escolar, com mais tempo para um ensino significativo, em que os professores

Conselho libera fusão de currículos de 2021 e 2022 e pede aula presencial

se pronunciava a respeito dos desafios da educação em meio a pandemia. Para este parecer, a presidente do CNE disse que o conselho teve um "bom diálogo" com a equipe do MEC e que tudo o que está previsto no texto já foi visto pela pasta. O documento foi enviado na quarta-feira para homologação. O parecer deste ano indica também que as escolas podem realizar atividades

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

acadêmico do Iteduc (Institute of Technology and Education), que atua na capacitação de professores de educação básica para o ensino online e híbrido, destaca que o ambiente escolar predominante ainda é o mesmo do século 19, como cadeira enfileirada, relação física, caderno e livro. "Passamos mais de um século trabalhando exatamente nessa proposta. E o modelo

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

de educação básica para o ensino online e híbrido, destaca que o ambiente escolar predominante ainda é o mesmo do século 19, como cadeira enfileirada, relação física, caderno e livro. "Passamos mais de um século trabalhando exatamente nessa proposta. E o modelo de cartilha que estudei nos anos 60 era exatamente o mesmo nos anos 2000." Troca de chave Segundo Rocha

Desigualdade dificulta a inclusão digital de estudantes na pandemia

com um levantamento do Unicef, divulgado em novembro de 2020, quase 1,5 milhão de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos não frequentavam a escola, seja de forma remota ou presencial, no Brasil. O levantamento ainda revela que 3,7 milhões de estudantes não tiveram acesso a atividades escolares ou não conseguiram estudar em casa. Ao todo, 5,1 milhões não tiveram acesso