Análise de Imprensa – Setembro 2019

, além de pagar menos aos professores, conforme destacou o G1. O Estadão, apontou como essa situação atinge a educação infantil, que o estudo define como “altamente importante para desenvolver competências, como controle emocional, sociabilidade, linguagem e conhecimento numérico.”. Escolas públicas são destaques no Enem O estudo "Excelência com Equidade

Inclusão é interrompida na educação superior

matriculados e teve 91 concluintes com idade média de 22 anos. Pelo Ranking Universitário da Folha de S.Paulo, é a melhor graduação na área do Brasil. A questão da excelência do ensino diz respeito à necessidade (ou não) de oferta de tantos economistas no mercado de trabalho. Parece estar havendo um descolamento entre oferta de vagas, principalmente por parte

Claudia Costin: Educação integral ou oficinas de contraturno?

Em livro recente, Marc Tucker lista nove características presentes nos sistemas educacionais com bons resultados no Pisa, teste internacional que permite comparar países. Uma delas é a ênfase em aprendizado para todos, o que se traduz por excelência com equidade. Ele, porém, não se refere ao fato de que em nenhum deles a jornada escolar conta com menos

Artigo: Educação para todos

para uma educação de base com a máxima qualidade. Os 15 anos dessa política já mostraram que apenas alguns foram beneficiados, mas sem a mesma chance para todos. A revolução está em assegurar igualdade de qualidade na educação e fazer as reformas que nossa universidade precisa para ser instituição de excelência. Cristovam Buarque é professor da Universidade de Brasília

Fernando Abrucio: Erro de Bolsonaro na política educacional poderia condenar gerações

de programas e experiências na educação em algumas partes do país. Entre estes, dois bons exemplos são o programa de alfabetização no Ceará e a escola de tempo integral no ensino médio pernambucano. Mas chama a atenção que as boas práticas são pouco disseminadas pelo Brasil afora, de modo que há ilhas de excelência rodeadas por mares de problemas educacionais

Claudia Costin: Universidade e equidade, ecos de um debate

Nas últimas semanas tivemos discussões interessantes que remetem à relação entre equidade e educação. A assertiva do ministro Ricardo Vélez de que a universidade não é para todos criou certa celeuma, embora apenas registrasse o que ocorre na maior parte dos países, inclusive os desenvolvidos, onde a opção pelo ensino técnico e profissional —como alternativa

Excelência com equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar um suporte efetivo às escolas

O estudo realizado pela Fundação Lemann, Iede, Instituto Unibanco e Itaú BBA, investigou escolas que conseguiram garantir um bom nível de aprendizagem dos alunos, incluindo aquelas que atendem estudantes de nível socioeconômico mais baixo. O relatório traz os desafios do Ensino Médio, os perfis das escolas visitadas pelas equipes, os resultados da pesquisa ...

Matrículas por cotas mais que triplicam em sete anos

da educação, diz relatório Ana Maria 28/11/2018 Um livro para viajar pelo Brasil Ana Maria 28/11/2018 CAPES e Natura entregam Prêmio de Excelência em Pesquisa Científica Ana Maria 28/11/2018 Desigualdade social é entrave para inclusão digital Dal Marcondes 28/11/2018 Diversidade e inclusão na pauta do CEBDS Ana Maria 19/11/2018 Cenpec faz avaliação técnica e reprova

Cláudia Costin discute os dilemas falsos (e problemas reais) da educação

São Paulo – “Pensar em educação é pensar em duas coisas que parecem ser conflitantes: excelência e equidade, ao mesmo tempo”. A lição é da especialista no tema Cláudia Costin, que já foi diretora sênior para educação no Banco Mundial, ministra da Administração Pública e Reforma Estadual, secretária municipal da Educação do Rio de Janeiro e secretária

Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: financiamento

e institutos federais, e o Programa Nacional de Assistência Estudantil será fortalecido", continua o documento. CAQi e Fundeb "Defendemos que o Fundeb, em sua nova formulação, que necessariamente acontecerá ao final de 2019, atenda a pelo menos dois critérios importantes para o financiamento da educação pública: equidade e previsibilidade. Com relação à equidade

Como a meta de dar oportunidades iguais a ricos e pobres ajudou a Finlândia a se tornar referência em educação

em 1963. Mas, nos anos seguintes, o país foi transformado por um conjunto de políticas educacionais e sociais - que criaram um dos mais celebrados modelos de excelência em educação pública do mundo. No Brasil, enquanto isso, reduzir a imensa desigualdade de oportunidades educacionais que existe entre as crianças que nascem em famílias pobres e as mais ricas segue

Análise de imprensa- Setembro de 2018

de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas, Priscila Cruz, presidente do Todos Pela Educação, e Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco. Participantes analisaram os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados no dia 31 de agosto, e omo podem trazer “pistas para melhora da educação

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

, Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas, Priscila Cruz, presidente do Instituto Todos Pela Educação, e Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco debateram o cenário atual da educação no País e medidas que deveriam ser adotadas pelo novo presidente para começar a minimizar

Foco precisa ser no professor, não no aluno

more_horiz Há duas semanas, a presidente do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, tem se encontrado com os pré-candidatos à Presidência da República. O objetivo dos encontros é apresentar o Educação Já, documento que traça as rotas para que o país alcance a tríade da educação com equidade: ter todas as crianças e jovens na escola, com aprendizagem

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

uma adaptação das redes de ensino, com qualidade e equidade. Essa implementação tem que estabelecer altas expectativas de aprendizagem para todos os jovens do Brasil, a despeito de suas características socioeconômicas e étnicas. Uma mudança de currículo que não combata as desigualdades educacionais e sem as devidas providências de implementação será fatalmente

Educação e violência, desarmando os espíritos e a exclusão

de vulnerabilidade. O desafiador é assegurar excelência com equidade para todos, o que demanda atenção ao que mais impacta a educação, fora a escolaridade dos pais, a presença de bons professores em todas as salas de aula. Para tanto, precisamos de currículos relevantes e contemporâneos, uma formação de professores que de fato prepare para a prática profissional, maior

A Base Nacional que precisamos e queremos

contornos às demais políticas educacionais, similares a de livros didáticos, avaliações e programas como o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Como resultado, precisamos buscar obstinadamente mais qualidade e mais equidade quanto aos direitos de aprendizagem dos alunos de um País tão diverso e extenso quanto o Brasil. Os dados educacionais

A primeira infância é a solução contra desigualdade

do que os do último, que já são realizados na fase adulta. A especialista em educação Claudia Costin, que é diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais no Rio de Janeiro, da Fundação Getúlio Vargas e ex-diretora sênior para educação no Banco Mundial, acredita que é preciso priorizar as famílias de baixa renda quando o assunto são as vagas nas creches

Na educação, é preciso priorizar quem mais precisa

e os interesses de famílias e crianças. A questão da desigualdade no acesso à educação infantil ficou bem evidente na pesquisa, e para a especialista Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais no Rio de Janeiro, da Fundação Getúlio Vargas, é preciso priorizar quem mais precisa, enquanto o acesso não for universalizado. Costin

Batista, do Cenpec: desigualdade na educação tem se agravado

essa carga. Mas na minha opinião, o Ensino Médio não é adequado para isso: boa parte dos problemas do Ensino Médio está na formação que o aluno recebe antes, no Ensino Fundamental. Então, neste momento, valeria mais a pena que todo o Fundamental tivesse educação integral. Por outro lado, não é melhor ter algumas escolas de excelência do que deixar que todas