Inovação em práticas pedagógicas é tema de encontro

; Fernando da Rocha Rodrigues, docente do ensino tecnológico e superior do IF Goiano; e Romilson Martins Siqueira, do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC GO). A pesquisadora Maria Dolores Fernández Malanda, da Universidade de Burgos (Espanha), vai participar da mesa-redonda "A cooperação internacional e a formação

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

por especialistas por combater a evasão escolar e promover melhorias na aprendizagem. Cerca de um terço dos alunos ouvidos afirmam que não se matriculam no ensino integral justamente porque precisam ou desejam trabalhar. Para o professor Fernando Cássio, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), isso não é novidade, é um desafio de muitos anos na educação

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

por especialistas por combater a evasão escolar e promover melhorias na aprendizagem. Cerca de um terço dos alunos ouvidos afirmam que não se matriculam no ensino integral justamente porque precisam ou desejam trabalhar. Para o professor Fernando Cássio, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), isso não é novidade, é um desafio de muitos anos na educação

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

por especialistas por combater a evasão escolar e promover melhorias na aprendizagem. Cerca de um terço dos alunos ouvidos afirmam que não se matriculam no ensino integral justamente porque precisam ou desejam trabalhar. Para o professor Fernando Cássio, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), isso não é novidade, é um desafio de muitos anos na educação

Os estudos no pós-pandemia: precisamos falar sobre saúde mental

. A artificialização dos estudos – a palavra do especialista Para referenciar nosso texto, entrevistamos o psiquiatra mineiro Fernando Siqueira, que nos atendeu diretamente da Universidade de São Paulo, onde, coincidentemente, participava de um simpósio intitulado "A geração Z e a tecnologia". Enviamos duas perguntas que o médico nos respondeu com interesse e paciência

Os estudos no pós-pandemia: precisamos falar sobre saúde mental

. A artificialização dos estudos – a palavra do especialista Para referenciar nosso texto, entrevistamos o psiquiatra mineiro Fernando Siqueira, que nos atendeu diretamente da Universidade de São Paulo, onde, coincidentemente, participava de um simpósio intitulado "A geração Z e a tecnologia". Enviamos duas perguntas que o médico nos respondeu com interesse e paciência

Gestão Tarcísio libera prova que avalia estudantes de SP antes da data de aplicação

em que os estudantes boicotam, os demais vão ter tido acesso às questões da prova e isso vai melhorar artificialmente o desempenho", diz Fernando Cássio, professor da Faculdade de Educação da USP. Desde que o início do governo Tarcísio, o secretário da Educação, Renato Feder, implementou um pacote de digitalização do ensino nas escolas paulistas. Nesse contexto, a Prova São

Vamos dar aula a aluno que não existe mais, diz Zema sobre proposta de Haddad para dívidas

da Fazenda, Fernando Haddad, no final de março, atrela a diminuição dos juros cobrados a investimentos em ensino médio técnico. De acordo com documento divulgado pelo governo federal, a redução se daria entre 2025 e 2030 na taxa de juros reais e, em caso de atingimento das metas de expansão de matrículas em cursos técnicos até 2030, a taxa de juros seria reduzida

Apenas 6,7% dos servidores públicos federais são da Geração Z

Receba no seu email o que de mais importante acontece na economia; aberta para não assinantes. Carregando... "O problema é ter um serviço público calcado somente em uma geração, independentemente de qual for", afirma Fernando Coelho, professor de administração pública da USP e integrante do Movimento Pessoas à Frente. "Se só há pessoas mais velhas, elas já

Analfabetos urbanos: o dia a dia de quem não sabe ler e precisa se virar nas grandes cidades

de leitura e escrita; a própria troca do termo "supletivo" por "ensino de jovens e adultos" exemplifica esse conceito mais acolhedor. A "suplência" sugeria a reposição de algo perdido. O doutor em Psicologia Social Fernando Frochtengarten explica que se houvesse uma idade certa pra estudar, os mais de 9 milhões de analfabetos seriam desviantes

Investir em educação é sempre bom e por isso proposta da Fazenda para Estados merece atenção

A dívida dos Estados com a União é um problema recorrente, que nenhum governo deixa de lidar desde que o acordo foi fechado em 1997, no governo Fernando Henrique. A proposta feita pelo Ministério da Fazenda, de dar descontos nos juros em troca de investimentos em ensino técnico, é uma alternativa interessante, que merece atenção e estudos criteriosos

Calote como modelo de negócios

anteriores. Na maior delas, em 1997, o governo Fernando Henrique Cardoso assumiu as dívidas regionais para impedir que os Estados continuassem a financiar seus gastos por meio de seus bancos. Em troca, os Estados se comprometeram a privatizar suas instituições financeiras e distribuidoras de energia. Aprovada no ano 2000, a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF

"Juros por Educação" pode aumentar risco fiscal

, com a contrapartida de maior juro de equilíbrio e menor crescimento potencial. Fernando Dantas é colunista do Broadcast e escreve às terças, quartas e sextas-feiras (fojdantas@gmail.com) Esta coluna foi publicada pelo Broadcast na terça-feira, 26/3/2024.

Fazenda propõe aliviar dívida de Estado que investir em ensino técnico

necessariamente a ser atingida. Segundo o ministro das Relações Institucionais, Alexandre Padilha, foi estabelecido um cronograma de 60 dias para a negociação dos acordos com os Estados. Haddad: Juros por Educação não terá impacto fiscal à União O ministro da Fazenda, Fernando Haddad, disse ontem que o programa Juros por Educação não terá impacto fiscal primário de curto

Dívida dos estados: analistas dizem que juro menor em troca de ensino técnico pode ser um 'tiro n'água'

. Quem aderir poderá pagar taxas menores entre 2025 e 2030 nos contratos de refinanciamento. Quem cumprir as metas terá redução permanente do custo do financiamento. O ministro da Fazenda, Fernando Haddad, reuniu-se com um grupo de governadores do Consórcio de Integração Sul e Sudeste (Cosud) para tratar do tema. Analistas, porém, ainda têm dúvidas sobre a eficácia

Proposta do Juros por Educação não tem impacto fiscal primário no curto prazo, diz Haddad

O ministro da Fazenda, Fernando Haddad, disse que a proposta do programa Juros por Educação não terá impacto fiscal primário de curto prazo para a União. Mais cedo, Haddad apresentou aos governadores do Sul e Sudeste a proposta que liga a diminuição dos juros reais atrelados às dívidas dos Estados a contrapartidas em educação, especificamente no ensino

Fazenda propõe reduzir juros da dívida dos estados em troca de mais alunos no ensino técnico

O governo de Luiz Inácio Lula da Silva (PT) anunciou nesta terça-feira (26) uma proposta para reduzir os juros da dívida dos estados em troca de ampliação no número de estudantes no ensino médio técnico. O programa batizado de "Juros por Educação" foi apresentado para os governadores do Sul e Sudeste pelo ministro Fernando Haddad (Fazenda) em reunião

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

das Neves Bodart (CEDU/UFAL), Daniel Cara (FE/USP | Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Elenira Oliveira Vilela (IFSC | Sinasefe | Intersindical CCT), Elizabeth Bezerra Furtado Bolzoni (UECE), Fernando Cássio (FE/USP | REPU), Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva (IFC), Gaudêncio Frigotto (UERJ), Idevaldo Bodião (Faced/UFC), Jaqueline Moll (Faced/UFRGS

Luz no fim do túnel na educação

que os objetivos e resultados fossem cientificamente avaliados e comprovados", conclui o conselheiro do TCM e doutorando de Cambridge. Fernando Dantas é colunista do Broadcast e escreve às terças, quartas e sextas-feiras (fojdantas@gmail.com) Esta coluna foi publicada pelo Broadcast em 19/3/2024, terça-feira.

Ensino Médio para além das 2.400 horas

), Catarina de Almeida Santos (FE/UnB), Christian Lindberg (UFS | OBSEFIS), Cleci Körbes (UFPR | Observatório do Ensino Médio), Cristiano das Neves Bodart (CEDU/UFAL), Daniel Cara (FE/USP | Campanha Nacional pelo Direito à Educação), Elenira Oliveira Vilela (IFSC | Sinasefe | Intersindical CCT), Elizabeth Bezerra Furtado Bolzoni (UECE), Fernando Cássio (FE/USP | REPU