O curso sobre o ‘golpe de 2016’ e o debate sobre a autonomia universitária

e difusão de resultados cientificamente fundamentados. Mas a escolha das pesquisas, cursos e outras atividades universitárias, e a avaliação se atendem ou não aos interesses acadêmicos de ensino, pesquisa e extensão, são atribuições da própria universidade. Nesse sentido, a criação desta disciplina na UnB e em diversas outras universidades, assim como pesquisas

Como aproximar as Competências Gerais da BNCC de currículos e práticas pedagógicas

e processos de avaliação da aprendizagem. O documento é resultado de pesquisas realizadas no Brasil e no exterior. Trata-se de um trabalho que ainda está aberto a contribuições da sociedade para que possa ser aprimorado. Ao estabelecer marcos e indicar como as competências evoluem ao longo da educação básica, o documento torna mais fácil para o professor entender

Não basta redistribuir dinheiro, é preciso igualar oportunidade na educação, diz OCDE

Implementar políticas que tenham como objetivo garantir que as crianças que nascem em famílias de baixa renda tenham acesso a mesma educação de qualidade que a das famílias mais ricas é o caminho mais eficiente para reduzir a desigualdade social e o maior desafio do Brasil, afirmou Andreas Schleicher, diretor de educação e de competências da Organização

OCDE: Educação é melhor que renda para reduzir desigualdade

Para o diretor de educação e de competências da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Andreas Schleicher, garantir educação de qualidade a todas as crianças do Brasil é o caminho mais eficiente para reduzir a enorme desigualdade de renda e oportunidades. “Não podemos mais lidar com a desigualdade na nossa sociedade somente

Média de estudantes de SP cai nos anos iniciais pela 1ª vez na história

, Matemática, e taxas de aprovação e abandono. Em 2016, a média foi 5,4. A meta do governo do Estado é chegar à 7 até 2030. Nos anos finais do fundamental e no ensino médio, houve melhora nos índices. Os dados foram obtidos com exclusividade pelo Estado. A queda no Idesp pode ser explicada pela nota em Português no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São

A nova matriz educacional

capazes de avaliar com relativa competência. Mas a avaliação não tem conseguido servir de alerta ou de farol - as melhorias nos últimos anos são pífias, limitadas às séries iniciais, e metade delas se deve à melhor condição socioeconômica das famílias e o aumento de escolaridade das mães. Nos últimos trinta anos, o país conseguiu oferecer vagas para quase um terço

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

da Educação Básica (Saeb), no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). O Inep também anunciou novos instrumentos de avaliação externa para o monitoramento da qualidade dos cursos de graduação presenciais e a distância, assim como das Instituições de Educação Superior. A previsão

Pátria em busca de educação

, mais evoluídos. Não se deve esperar grandes resultados nos testes do Pisa de 2018, quando a avaliação será focada mais em competência do que em conteúdo, com ênfase em interpretação de textos, uma seara mais complicada para os alunos brasileiros que ainda não conseguiram dominar o bê-a-bá dos conteúdos das áreas básicas de conhecimento. A precária performance

Formação a distância para gestores da educação básica: olhares sobre uma experiência no Rio Grande do Sul

Neste livro, estão dispostos “fundamentos e trajetórias”, “desafios e superações” sobre a formação a distância para gestores da Educação Básica. Objetiva-se discutir soluções democráticas para garantir o direito à educação em seu cotidiano, a partir do seu lugar de trabalho, mas sem descuidar da perspectiva de alternativas para os problemas nacionais e para...

Avaliação de Políticas Públicas - Guia prático de análise ex post volume 2

O material traz um referencial metodológico sobre o processo de monitoramento e avaliação das políticas públicas no governo federal. É fruto da busca por maior racionalidade no subsídio à tomada de decisão com base em evidências na condução das políticas públicas, e extremamente necessário ao avanço de uma agenda coordenada e padronizada da avaliação

O elo institucional regional da Educação Básica: um estudo das diretorias regionais de ensino paulistas

Esta tese discute o alinhamento entre os níveis institucionais para a implementação de reformas educacionais e tem como objeto de estudo a ação das Diretorias Regionais de Ensino (DREs) da escola pública de Ensino Médio em São Paulo, de 2011 a 2016. Os resultados mostram que as DREs tiveram maiores condições de adequar o suporte operacional, pedagógico e de...

Referencial Curricular do Paraná - Educação Infantil e Componentes Curriculares do Ensino Fundamental

de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos

Currículo Referência de Minas Gerais - Educação Infantil e Ensino Fundamental

infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC

Currículo de Sergipe - Educação Infantil e Ensino Fundamental

na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC. E, para o Ensino Fundamental, o referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

entre as habilidades de cada componente curricular e as competências gerais, já que nem sempre isso está refletido de forma clara. “Na nossa análise preliminar, identificamos que há determinadas etapas ou componentes curriculares que têm mais ou menos espaço para inovação. Na minha avaliação mais quantitativa, ainda temos uma base inchada com coisas que poderiam ter sido

Tecnologias digitais para inovar e transformar a Educação

ao desenvolvimento de competências importantes para o século 21, como colaboração, criatividade e resolução de problemas. Para isso, são propostas estratégias de formação docente, integração curricular, acompanhamento e avaliação das atividades em sala de aula das escolas participantes. A implementação do projeto é realizada com a colaboração de Secretarias de Educação

Claudia Costin: A Base e os seus desafios

e ferramentas testadas de avaliação de aprendizagem, é bastante contemporâneo, contemplando competências para o século 21. Trabalha tópicos como empatia, resiliência e persistência, sem deixar de ter altas expectativas de aprendizagem para todos. Contém também uma parte referente a modernas tecnologias, e ambientes de aprendizagem especialmente projetados estão sendo

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

, por dar ênfase às chamadas competências. Ou seja, a Base não trata apenas do conteúdo, mas também da aplicação e a mobilização desse conteúdo na vida. Raio X da Base Veja algumas das competências e habilidades abordadas pelo documento A Base tem 10 competências gerais para a Educação Básica entre elas: 1 2 Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente

Base comum vai trazer “equidade e qualidade” ao ensino, diz ministro

ao estabelecido na base a partir do próximo ano, para que a implementação ocorra entre 2019 e 2020. O que é a base? A elaboração da base levou em conta as dimensões continentais do Brasil, que geram uma grande diversidade do panorama educacional. O documento estabelece quais são os conhecimentos, competências e habilidades que os alunos da educação básica em todo

Aprovação da Base Curricular divide educadores

. LEIA TAMBÉM: - O documento que foi aprovado trouxe um texto que abriu a caixa preta da alfabetização. Estávamos nas trevas e isso melhorou. Mas no segundo segmento do ensino fundamental há uma núvem, está completamente bagunçado. Falta foco nas competências. É necessário dizer que o aluno tem que compreender um texto de determinado nível. No Brasil