Educação a distância vive bom momento com a expansão do número de matriculados

place”, detalha. Os estudantes também aprenderão técnicas profissionais para avaliar o resultado final de um prato, ou seja, o sabor, as texturas, o ponto de cocção e o aspecto. A ideia é trabalhar com autoavaliações, adianta a coordenadora. Além disso, de tempos em tempos, os alunos serão chamados aos polos para participar de atividades práticas. A frequência

Preparando os assentos

. Ou seja, o dia a dia de sala de aula corresponde a uma pequena parcela daquilo que os futuros educadores estudam durante a faculdade. Em julho de 2015, o MEC publicou a resolução nº 2 do Conselho Nacional de Educação. A legislação propõe novas regras para licenciaturas, cursos de formação pedagógica e de desenvolvimento profissional para educadores, em todas as etapas

Clima de escola

. Sua profissão de fé, no entanto, é a defesa intransigente das necessidades de formação docente – inicial e continuada – e da constituição de uma identidade profissional que possa assegurar aos professores referências de atuação mais claras. Seu contato com o tema não vem de hoje. Seu doutorado em ciências da educação, defendido em 1986 junto à Universidade de Genebra

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

- A instituição de ensino interessada em credenciar-se para oferecer cursos de graduação e educação profissional em nível tecnológico à distância deverá solicitação ao Ministério da Educação e do Desporto, a ser protocolada no Protocolo Geral do MEC ou na DEMEC da unidade da federação respectiva. §1º - A instituição de ensino interessada em credenciar-se para oferecer

Por que tantos jovens abandonam o ensino médio no Brasil

que os estudantes do período noturno têm maior dificuldade para concluir os estudos (43,3%). Alunos do período vespertino somam 41,9% e matutino 35,7%. Educação profissional e técnica “O ensino médio é um desafio para os gestores públicos e o modelo tem, ao longo dos anos, dado sinais de esgotamento e incompatibilidade com o que os jovens estudantes querem ou esperam”, diz

21 concursos com salários que podem chegar a R$ 24 mil

-Administrativos em Educação. Com jornada de 40 horas semanais e remunerações que variam de R$ 2.752,81 a R$ 4.326,21, serão selecionados profissionais para as funções de Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais (14), Técnico de Laboratório - Área Pesca (1), Administrador (1) e Bibliotecário (1). Os interessados devem se inscrever no período de 18 de maio a 2 de junho

Pesquisa revela que para 85,2% dos jovens segurança é atributo mais importante na escola

de um terço das matérias do ensino médio por disciplinas técnicas à escolha do estudante 43% dos jovens entrevistados afirmaram ter participado de algum movimento social no último ano; 8% atuaram em mais de um Fonte: Movimento Todos Pela Educação O que os estudantes querem Dados compilados a partir de entrevistas com 1.551 adolescentes de 15 a 19 anos Atributos

A reforma do ensino médio e os professores

dos alunos, conduz à necessária introdução de uma “transversalidade” entre as várias disciplinas, o que exige melhor preparação, no que concerne aos conteúdos, tornando os professores aptos a ministrar várias disciplinas na mesma grande área de conhecimento. Um dos percursos alternativos é o da educação profissional, o que significa mais docentes com a formação

A busca de um currículo interdisciplinar e contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio

O artigo analisa a integração da disciplina de Matemática ofertada no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Técnica. O estudo aponta que existe uma relação entre as disciplinas técnicas e a Matemática, destacando que ambas podem ser trabalhadas de forma integrada e interdisciplinar, visando atingir o objetivo profissional e formativo

Mesa "O currículo do Ensino Médio em perspectiva internacional: desafios e aprendizados" do “Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”

“Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”, realizado nos dias 09 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo. Na mesa “O currículo do Ensino Médio em perspectiva internacional: desafios e aprendizados”, o jornalista Antonio Gois mediou o debate entre Alexsandro Santos, Bernd dos Santos Mayer, Richard Franz e Tiina Tahka.

Mesa "Educação profissional e Ensino Médio em debate" do “Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”

“Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”, realizado nos dias 09 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo. A mesa “Educação profissional e Ensino Médio em debate” foi mediada por Ana Inoue e contou com as apresentações de Carlos Artexes, Karina de Souza, Fernanda Demai e Simon Schwartzman.

Experiências de redes de ensino brasileiras com o uso de evidências

Mesa coordenada por Izolda Cela, vice-governadora do Estado do Ceará, durante o “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São apresentadas experiências de Santa Catarina, Espírito Santo, Pernambuco e Goiás no uso de evidências nas redes

Análise da Medida Provisória nº 746, que trata da reforma do Ensino Médio

de seus profissionais. A MP rompe com as diretrizes curriculares nacionais do Ensino Médio e da educação técnica profissional.

Em busca da integração: a re (construção) dos saberes históricos e os fundamentos de uma proposta de Ensino Médio Integrado no IFPB (2004-2006)

Analisa o processo de elaboração do Projeto Pedagógico dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio (PPC) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba IFPB-Campus João Pessoa, tomando por base os saberes históricos presentes na sua construção. O Decreto 5.154/2004 permitiu a rearticulação entre a Educação Profissional Técnica de Nível

Políticas educacionais para o Ensino Médio e sua gestão no Brasil contemporâneo

Entrevista com a profª Drª. Monica Ribeiro da Silva, que atua nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Universidade Federal do Paraná e pesquisa Políticas Educacionais com ênfase nas políticas para o Ensino Médio e Educação Profissional. A entrevista é realizada pela revista Dialogia e trata

Portaria nº 401, de 10 de maio de 2016

A Portaria dispõe sobre a oferta de curso de Educação Profissional Técnica de nível médio por instituições privadas de Ensino Superior. Apresenta os requisitos a serem atendidos pelas instituições, as condições a serem garantidas pelos cursos e como estes poderão ser oferecidos.

Políticas para o trabalho docente na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica; relações de gênero

Esta pesquisa objetivou realizar uma análise das relações de gênero no âmbito do trabalho docente, exercido por professoras da educação profissional, científica e tecnológica. Diante dos resultados que indicaram que 32 % dos docentes eram mulheres, em sua maior parte casadas e tinha filhos, essa análise abarcou a formação e a trajetória profissional delas.

Aprendizagem e Jogos: diálogo com alunos do Ensino Médio técnico

Este artigo apresenta uma experiência de ensino-aprendizagem por meio de jogos digitais realizada com alunos do Ensino Médio técnico de informática. A ideia é aproveitar as habilidades que os alunos possuem com jogos e mostrar como o desenvolvimento de jogos digitais pode auxiliar no ensino de algoritmos e programação de forma lúdica, disciplinas essenciais ...

Youth, school and work: middle school technical education’s meaning

O estudo aborda as relações de jovens com a escola e o trabalho e os sentidos que eles atribuem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Fez-se uma pesquisa empírica com jovens estudantes-trabalhadores matriculados no EM noturno público em Curitiba e região metropolitana. A análise dos dados primários, com base nos estudos teóricos relacionados

Juventude, escola e trabalho: sentidos da educação profissional integrada ao Ensino Médio

O texto trata das relações de jovens com a escola e com o trabalho e os sentidos que eles atribuem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. A pesquisa foi realizada com estudantes-trabalhadores matriculados no Ensino Médio noturno público em Curitiba e região, tendo sido realizada em 2 frentes, exploratória quantitativa e qualitativa. A análise