União, Estados e municípios terão R$ 1 bi em créditos

Maior financiamento é para o projeto de recuperação escolar pós-pandemia do Ministério da Educação União, Estados e municípios foram autorizados pelo Ministério da Economia a contratar US$ 1,061 bilhão em 13 financiamentos externos para iniciativas nas áreas de educação, saúde, infraestrutura urbana e governo digital, entre outros. Os projetos

Um ministério da família: da utopia à realidade

: o fortalecimento de vínculos familiares, o equilíbrio trabalho-família e os desafios no âmbito familiar —desde a violência doméstica, passando pela participação dos pais no desempenho escolar dos filhos, até o impacto tecnológico nas famílias. Nos dois últimos anos, em que fomos surpreendidos pela pandemia, a família ganhou ainda mais plataforma. Além de ter sido

Plataformas educacionais podem apoiar diferentes setores da escola

ou usadas pelos professores em sala de aula, as diferentes tecnologias trazem eficiência. Podem gerar dados e conferir processos de inteligência aos relatórios, por exemplo. Ao agregar informações, uma plataforma digital também é capaz de apoiar a escola nas suas ações de contratação e formação de professores, de acordo com as necessidades de cada grupo, ano

A educação na urgência da reconstrução

. Estão ativos os gestores escolares e os professores, que continuam resistindo e buscando saídas, aparando os muros que ameaçam ruir, muitas vezes sem recursos para atuar com maior eficiência. São mal remunerados, tratados com desdém pelo governo, pouco valorizados em termos profissionais, mas são a base para a reconstrução de que se necessita. A volta às aulas

Bagunça do Enem é ‘a cara do governo’

, chegou a afirmar que "a Universidade deveria ser para poucos". Também disse que é importante "evitar a inclusão, nas avaliações escolares, de questões que sejam peculiares a determinados guetos ideológicos", uma vez que elas "dão primazia para um grupo já acostumado a determinada linguagem em detrimento da grande maioria do povo". E ainda tomou uma série

Entenda o que é o novo Ensino Médio implantado nas escolas a partir de 2022

O chamado "Novo Ensino Médio" será realidade nas escolas brasileiras a partir de 2022. A legislação educacional prevê mudanças nesta etapa escolar, como currículo mais flexível e conectado com as expectativas dos jovens, com o mundo do trabalho, com a preparação para o Ensino Superior e também com o contexto regional e local em que o estudante vive

Minoria capturou Orçamento e tornou o Brasil muito desigual, diz economista

frequência escolar mínima (85% das aulas para alunos de 6 a 15 anos e de 75% para os de 16 e 17 anos). Qual o resultado? No início, o Bolsa Família foi criado para eliminar a pobreza extrema e não deixar que nenhuma família passasse fome. Ele chegou a atingir o objetivo. Só que duas coisas aconteceram depois. Primeiro, o valor não foi reajustado de acordo

A fatia da educação

de destinar mais recursos à saúde, além de profundas mudanças nas rotinas escolares. Ademais, a fixação de prazo não muito longo para a reposição dos gastos deve evitar uma oscilação excessiva dos dispêndios no setor. Pelo que foi dito nos debates da PEC, apenas cerca de 5% dos municípios descumpriram as exigências legais no ano passado, e um único estado, o Rio

Investir em tecnologia requer um conhecimento profundo sobre a escola

no valor investido. Um bom investimento traz consigo retornos positivos, sejam financeiros, sejam do ponto de vista educacional, e está de certa forma atrelado à visão da liderança. Para definir o que seria a visão única de uma escola, vale a pena pensar em respostas a perguntas como "Quais são suas prioridades para a aprendizagem, o ensino e o ambiente escolar

Sponte: um sistema de gestão escolar completo - Revista Educação

Conheça a empresa que conta com o trabalho de pessoas engajadas na transformação da educação do país, com o intuito de oferecer ferramentas que possibilitem uma melhoria na gestão educacional Apresentado por Sponte, Especialista em sistemas de gestão escolar, com mais de 20 anos no mercado, a Sponte é uma empresa referência em sua área de atuação

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

utilizados no país, como hidrelétricas, termelétricas e usinas solares e eólicas. Na sequência, ao abordarem as instalações elétricas e o uso eficiente de energia, as turmas decidiram averiguar como isso ocorria no ambiente escolar. Nascia assim o Observatório da Eficiência Energética, com o objetivo de avaliar como se dá o consumo, identificar possíveis problemas

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

O Brasil precisa, certamente, de políticas públicas que melhorem a qualidade da educação, reduzam as grandes desigualdades de oportunidade de estudar entre pessoas de diferentes condições sociais e regiões, e façam com que os recursos disponíveis, e os que possam ser acrescentados ao setor, sejam usados com a máxima eficiência possível. A questão

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

de Energia Elétrica (Procel), em parceria com a Fundação Roberto Marinho, o Energia que Transforma é uma metodologia para integrar a temática da energia e da eficiência energética ao currículo escolar. "A Educação Ambiental é algo individual e coletivo, e nós quisemos trazê-la para os cursos", explica Barbara Castro, coordenadora de conteúdo pedagógico da NOVA ESCOLA

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

As circunstâncias impostas pela covid-19 à educação no mundo inteiro, junto à falta de engajamento dos jovens com o ensino remoto e a evasão escolar no Brasil, estão provocando perdas significativas de ensino que - se não mitigadas rapidamente - vão se traduzir em perdas econômicas bilionárias para uma geração inteira de crianças brasileiras. A estimativa

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

As circunstâncias impostas pela covid-19 à educação no mundo inteiro, junto à falta de engajamento dos jovens com o ensino remoto e a evasão escolar no Brasil, estão provocando perdas significativas de ensino que - se não mitigadas rapidamente - vão se traduzir em perdas econômicas bilionárias para uma geração inteira de crianças brasileiras. A estimativa

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

de engajamento dos jovens com o ensino remoto e a evasão escolar no Brasil, estão provocando perdas significativas de ensino que - se não mitigadas rapidamente - vão se traduzir em perdas econômicas bilionárias para uma geração inteira de crianças brasileiras. A estimativa é do estudo Perda de Aprendizagem na Pandemia, publicado nesta terça (1/6) pelo Insper

Análise de Imprensa - Maio de 2021

, escrita também: mães e alunos falam do retrocesso na aprendizagem identificado em pesquisa” (G1, 02/05) e “Além da Covid” (editorial da Folha de S.Paulo, 10/05). De 0 a 10, a eficiência média dos planos de educação remota dos Estados foi de 2,38 e de 1,6 nas capitais – “Ensino remoto na pandemia; os alunos ainda sem internet ou celular após um ano de aulas

Governo de São Paulo prepara ampliação do ensino presencial

da escola e não mais por uma porcentagem dos matriculados. A distância mínima entre eles nas carteiras deve cair do atual 1,5 m para 1 m, conforme orientação da Organização Mundial da Saúde (OMS). A ocupação máxima no ambiente escolar deverá ser igual ou, de preferência, superior à de outros setores. Hoje ela é inferior. A presença está limitada a 35% dos estudantes

Como o cérebro aprende e a importância de lidar com as emoções

em neurociência educacional e terapeuta cognitiva de jovens e adultos. Diretora da NeuroConecte e membro do Conselho Consultivo (Fundação ABRINQ). Fóz batalha há mais de 20 anos pela aprendizagem socioemocional no ambiente escolar, sendo referência no assunto. Sua pesquisa de mestrado destaca que primeiro o professor precisa entender suas próprias emoções

Maioria dos alunos de países da OEI voltam às aulas, mas de forma desigual

se propagou em março do ano passado, muitos deles sem acesso à Internet, uma vez que cerca de 42 milhões de lares carecem de conectividade. Esse cenário de exclusão digital aumentou o risco de abandono escolar, uma vez que os alunos não podiam sequer seguir as aulas online, e a OEI estima em cerca de 17 milhões o número total de estudantes que podem ter abandonado