Como professores e diretores fazem a diferença na escola

desde que a instituição apostou em uma nova proposta pedagógica, que passa por uma gestão democrática, com menos burocracia e mais participação de todos os atores. "Fizemos adequações, pensando em aproximar a escola da comunidade", explica Lúcia. Localizada numa área de igarapé, na capital amazonense, a escola atende mais de 200 alunos do Ensino Fundamental

Sobral quer ter ensino 100% integral; veja como cidade pode inspirar outras redes pelo Brasil

da cidade e do Ceará - também foi secretária estadual de Educação e governadora. Aluno como protagonista Em Sobral, a proposta pedagógica das escolas de tempo integral foi desenhada para fomentar o protagonismo dos estudantes. Para isso, os componentes curriculares foram divididos em três eixos: o obrigatório, que oferece as disciplinas básicas; o diversificado

O que muda na prática docente quando a educação física tem a inclusão como foco

que se pretende inclusiva é aquela que contempla todos os tipos de corpos, independentemente de questões físicas ou sensoriais. "A gente defende muito uma educação física que não seja apenas de práticas esportivas, mas que seja sobretudo escolar. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) traz muito disso ao abordar brincadeiras, jogos, ginástica, danças…", diz Kátia Cibas

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

de políticas públicas do Instituto Alana. Para ser mais inclusiva, a escola precisa valorizar o legado do povo afro-brasileiro na sociedade e traduzir essa proposta em ações concretas para alunos e docentes durante o ano inteiro, e não somente de maneira pontual. É o que pensa Míghian Danae, professora da Universidade da Integração da Lusofonia Afro-Brasileira

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

e, pelo menos, 25% dos estudantes da Educação Básica. No entanto, de acordo com o relatório de monitoramento das metas do PNE, o percentual de matrículas em tempo integral no país está em 15,1%, inferior ao registrado em 2014 (17,6%), ano de aprovação do plano. Como será o Programa Escola em Tempo Integral? O programa contará com assistência técnica, pedagógica

Novo ensino médio que as universidades precisam ainda deve ser construído

O debate sobre o Novo Ensino Médio tem dividido opiniões de especialistas, alunos e professores. A proposta está em revisão, sendo que recentemente o governo federal decidiu suspender o cronograma de implementação das mudanças. Atualmente, mais de 7 milhões de estudantes cursam o ensino médio, muitos já neste novo modelo, que começou a ser incorporado

Inteligência artificial já faz parte do cotidiano dos alunos. Por que não utilizá-la em aula?

de situações como essa. O uso de inteligência artificial para o desenvolvimento leitor já está presente em diversas propostas e planos de aula, assim como em plataformas de incentivo à leitura. Para Carolina Pavanelli, diretora do time pedagógico de Árvore, a IA possibilita a individualização do aprendizado e permite que o desenvolvimento das habilidades leitoras

Quiz: Suas aulas estão conectadas com as agendas globais e as prioridades da educação?

No Dia da Educação, 28 de abril, elaboramos o quiz abaixo com temas importantes a serem tratados em sala de aula e que precisam ser prioridade em qualquer escola, seja ela pública ou privada: crise climática, educação antirracista, defesa da democracia e redução de desigualdades. São 8 perguntas que ajudam professores a realinhar suas práticas pedagógicas

Por que é preciso investir na recomposição de aprendizagem?

da sala e desenvolver as diferentes potencialidades dos estudantes. Já nas séries mais avançadas, é importante ter uma noção das habilidades que precisam ser desenvolvidas e verificar se há fundamentações preliminares, considerando a espiralidade prevista pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular). As habilidades anteriores serão a sustentação para as propostas

Currículo direcionado e escuta de alunos são saídas para o ensino médio

de itinerários, para especialistas, abriu espaço para opções rasas e sem proposta pedagógica. "Professores assumiram itinerários sem formação para isso. Interdisciplinaridade é ótima, mas precisa de conhecimentos básicos", diz Anna Helena Altenfelder, do Cenpec, entidade que busca aprimorar a qualidade da educação púbica. Ela e outros pedem que o MEC "dê direção

Novo ensino médio: especialistas listam quatro prioridades para repensar a reforma

científica, processo criativo e empreendedorismo. Mas a ideia muito ampla de itinerários, para especialistas, abriu espaço para opções rasas e sem proposta pedagógica. "Professores assumiram itinerários sem formação para isso. Interdisciplinaridade é ótima, mas precisa de conhecimentos básicos", diz Anna Helena Altenfelder, do Cenpec, entidade que busca aprimorar

MEC vai suspender calendário do novo ensino médio e Enem não deve mudar em 2024

. Em 2023, no 2º ano e em 2024, nos três anos da etapa. Isso deve continuar. Mas o documento diz ainda que em 2021, precisaria ser feita a "elaboração e consolidação da versão preliminar das matrizes de avaliação das quatro áreas de conhecimento" do Enem. As matrizes são referências do que as provas devem pedir. E que em 2022 haveria "validação pedagógica

Sites para estudar, até de redes públicas, monitoraram e coletaram dados pessoais de alunos, diz Human Rights Watch

, diante do isolamento social responsável pela suspensão das aulas presenciais durante a pandemia, visando garantir a continuidade do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. O site reuniu todo o material e as Propostas Pedagógicas de cada nível e modalidade e ao cumprimento da carga horária exigida. Explicaê Dentro de um conceito de transparência e de boa

Como o ensino híbrido pode favorecer a personalização da aprendizagem?

e "desemparedamento" da escola O chacoalhão provocado pelo cenário pandêmico desencadeou uma revisão na proposta curricular do município. "A relação com as crianças é baseada na interação, no dia a dia. Então, uma das nossas grandes premissas foi o ‘desemparedamento’ da escola: entendemos que as crianças não aprendem só dentro da sala de aula, mas em qualquer ambiente, desde

Como manter a recomposição de aprendizagens em 2023?

pedagógica na Comunidade Educativa CEDAC, é preciso compreender, porém, que os estudantes são diversos e que nunca foi possível estabelecer um estágio único para as turmas. Ou seja, se mesmo dentro das salas de aula é necessário diferenciar o momento de cada aluno, não é possível qualificar como todas as escolas estariam agora em relação à recomposição. O que existe

Brasil tem mais alunos que se formam professores do que outros países. Por que isso é um problema?

de professores com revisão de diretrizes curriculares. "Muitos alunos em ensino médio entram em programas de formação de professores por um refúgio, não há muita exigência e acaba sendo um caminho mais fácil para conseguir um título", diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory Elacqua. "Isso não é bom para a educação, queremos os melhores profissionais

Novo Ensino Médio precisa avançar e fazer parte de estratégia maior

planejada em prol do desenvolvimento de suas aprendizagens. A nova arquitetura proposta amplia oportunidades porque expande o universo escolar sem deixar de garantir uma formação comum a todos, referenciada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É falacioso afirmar que barateia o conhecimento. Pelo contrário, ela possibilita uma estrutura que garante acesso

Crimes de feminicídio destroem famílias inteiras

feminista por entender que a escola não pode se eximir do seu papel de enfrentar as discriminações e buscar intervir nos abismos que marcam o nosso país. Além disso, a utilização de práticas pedagógicas que visem a conquistar a equidade de gênero é um direito que não pode ser negado aos estudantes, conforme determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais

Como a Educação 5.0 pode ser aplicada no ensino infantil

aprimorou o pensamento crítico com foco em problemas complexos. Para Inauri Fátima de Lima, diretora pedagógica na Escola de Educação Infantil Universo, a Educação 5.0 é uma proposta de ensino que combina os diversos elementos tecnológicos, cada vez mais presentes no dia a dia de crianças e jovens, incluindo as competências socioemocionais. "O desenvolvimento

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

(cuja escolha na prática não estaria disponível à maioria dos estudantes); a adoção de disciplinas optativas vagas, como "Projeto de Vida", em lugar de Filosofia, Sociologia e Artes (com professores sem qualificação, muitas vezes na modalidade online e com propostas curriculares a cargo de fundações e institutos empresariais); aumento da carga horária de 800