O segredo dos primeiros colocados no Enem

, ou em querer saber um pouco mais sobre eles. O problema é quando, a partir desses casos, extrapolamos ao fazer inferências sobre a qualidade do ensino ou passamos a ideia de que, a partir das "dicas" ou "segredos" desses estudantes, poderemos aumentar o número de pontos fora da curva. Neste ano, o próprio MEC divulgou em coletiva o número de alunos que tiraram a nota

Dia Mundial da Educação: especialista aponta o que melhorar no setor educacional

A gestora acredita que três pontos da educação precisam ser melhorados. Confira abaixo: 1) Ampliação da diversidade e inclusão A diretora executiva Aline comenta que um desafio central é tornar a educação diversa e inclusiva acessível para todos. "O foco principal de uma educação de qualidade é o acolhimento de todos os estudantes, independente de suas condições

Estado de SP aumenta em 30% n° de crianças leitoras no 2º ano no fundamental em relação a 2023

% do total) eram leitores iniciantes ou fluentes. Já no segundo semestre, este número aumentou para 286,6 mil (77% do total). Estado mais rico do País, São Paulo é cobrado para melhorar seus índices de aprendizagem na fase de alfabetização, o que é considerado fundamental para alavancar os resultados em todas as etapas de ensino. No mesmo período, o percentual

A privatização das escolas e a captura do Estado

, no mínimo, anticompetitivo. Mas nesse estado, durante a pandemia, a gestão privatizada acessou dados de professores e alunos sob o pretexto de distribuir materiais didáticos de baixa qualidade, para que as informações alimentassem um mailing de futuros consumidores de pacotes tecnológicos. Só por esse ato a educação pública já se converte em uma ferramenta

Levantamento mostra desigualdade racial na aprendizagem

Compartilhar Informações obtidas pelo Itaú Social, via microdados do Saeb, apontam desigualdade racial na educação, já que a diferença de aprendizagem entre alunos brancos e negros do ensino fundamental se mantém em cerca de 11% Um levantamento realizado pelo Itaú Social, via microdados do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), mostrou

O que faz a educação avançar?

Em 2008, coordenei a edição de uma publicação para o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) chamada Redes de aprendizagem – Boas práticas de municípios que garantem o direito de aprender. O livro apresentava os resultados de uma pesquisa realizada pelo Unicef, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

A educação do século XXI: uma transformação necessária

e jovens anseiam por uma educação que contemple tais demandas, o que, consequentemente, coloca a escola no foco de questionamentos acerca do seu papel nesta sociedade mais flexível e polivalente, capaz de pensar e aprender continuamente, e que sobretudo atenda às demandas dinâmicas que se diversificam em quantidade e qualidade. Sendo assim, faz-se imprescindível

Desafios e recomendações para a educação em São Paulo

garantir o acesso e a permanência dos alunos, a aprendizagem de qualidade e a redução das desigualdades educacionais. Apesar de avanços, o Brasil ainda enfrenta desafios estruturais, como desigualdades no acesso e baixos índices de aprendizagem. Para superá-los, é necessário assegurar que todas as crianças e jovens estejam na escola, aprendam adequadamente

"O Plano Nacional de Educação será o grande tema do ano", diz gerente do Todos Pela Educação sobre principais pautas de 2025

de fato começar a ser implementado em 2025. Nós tivemos alguns outros avanços, como por exemplo o início da discussão da Política Nacional de Primeira Infância, a atualização dos parâmetros de qualidade e equidade da educação infantil. Sobre o Novo Ensino Médio, quais são os principais pontos positivos? Essa nova lei preservou vários aspectos que são fundamentais

Governo investirá R$ 188 milhões em 2025 para reforma de 44 escolas do Estado

da Coordenadoria de Infraestrutura, Fiscalização e Gestão de Obras Públicas (Cogesp), as revitalizações são feitas para proporcionar um ambiente escolar de qualidade. "Os diretores solicitam e nós fazemos um levantamento de tudo que é necessário para melhorar a infraestrutura de cada unidade, contribuindo assim, com a aprendizagem dos alunos", afirmou. Em Ponta Porã

Chegou a vez dos professores

que é o processo de ensino, ele é um componente vital para garantir a aprendizagem. Uma pesquisa recente da FGV mensurou o tamanho desse impacto: 60% do aprendizado dos alunos é atribuído à qualidade do professor. Essa estatística confirma o que muitos já sabiam: sem bons professores, a nossa educação nunca vai melhorar. E sem uma boa educação, o Brasil nunca vai alcançar

Celular na escola – um problema mais complexo

educacional de qualidade, incluindo o acesso a laboratórios virtuais portáteis, especialmente aqueles acoplados ao mundo das inteligências artificiais, e demais ferramentas potencialmente promotoras de aprendizagem contemporânea, emancipadora e colaborativa. Cabe destacar que os exemplos de outros países onde iniciativas similares estão logrando sucesso

A infância à deriva em mares digitais: é preciso proteger o futuro

profundos, principalmente em crianças e adolescentes. O excesso de distrações digitais na escolar compromete a concentração, a convivência social e a qualidade da aprendizagem. É importante destacar que a proposta não proíbe o uso pedagógico das tecnologias, mas traz limites claros e necessários para o ambiente escolar. É um equilíbrio que reconhece a relevância

Educação superior: Desigualdade social ainda limita o acesso e condiciona escolhas profissionais dos mais pobres

. ‌ Essa relação entre renda e desempenho pode ser atribuída às melhores condições educacionais proporcionadas por escolas privadas e ao maior acesso a oportunidades de aprendizagem complementares como aulas particulares e cursos preparatórios para o Enem. Em contraste, estudantes de baixa renda enfrentam desafios adicionais. Praticamente todos são egressos do sistema

Especialistas questionam impactos da repetência sobre vida dos estudantes

do aluno em aulas de reforço a fim de suprir as dificuldades na aprendizagem. E, terceiro, o alinhamento com outros serviços públicos, como a assistência de psicólogos e profissionais de serviço social. "Muitas vezes, o aluno não consegue acompanhar o ritmo de aprendizado da turma ou nem mesmo frequentar a escola, porque tem um problema relacionado à atuação

Domingos Neto: Escola sem celular: vitória da educação

acadêmico, reduzindo a capacidade de atenção e a qualidade da aprendizagem. Além disso, a presença constante dos aparelhos pode impactar negativamente a socialização e o bem-estar emocional dos alunos. Portanto, a proibição não é uma medida contra a tecnologia, mas sim a favor de um uso consciente que favoreça o desenvolvimento pleno dos estudantes.

Equilíbrio fiscal e defesa da educação

. Nossos resultados insatisfatórios de aprendizagem não são explicados apenas pelo que acontece em sala de aula ou pelo atual nível de investimento, mas também pela baixa escolaridade da população adulta, que no passado teve negligenciado seu acesso a uma educação de qualidade. Para enfrentar esse quadro, não há atalhos. Resultados robustos e sustentáveis na educação levam

É hora de frear a ocupação militar das escolas públicas

de aprendizagem. À parte o debate público tipicamente simplório que se estabelece em torno do atingimento e da variação de indicadores como o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), os dados que temos até o momento nos permitem afirmar que a alegação de que a militarização melhoraria a qualidade das escolas públicas é falsa. Os dados do Censo Escolar

Uma a cada 3 famílias diz que filhos não aprendem o esperado na escola

, de mais de cinco salários mínimos, esse percentual cai para 37%. Considerando apenas os responsáveis por estudantes dos anos finais do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, o abandono escolar é uma preocupação mencionada pela maioria (57%) das famílias dos estudantes. A qualidade da aprendizagem também é preocupação dos pais. Entre os responsáveis por estudantes dos anos

Celular na escola: além de regulamentação, incentivo a atividades offline é desafio, diz diretora da Unesco

a se concentrar no que estavam aprendendo depois que se envolvem em alguma atividade não acadêmica no celular. "Existe uma preocupação com o bem-estar dos alunos e com o impacto da tecnologia nos resultados da aprendizagem. Nós sabemos que os celulares representam uma grande fonte de distração e que afetam negativamente a capacidade dos estudantes de se concentrar