A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

que precisam fundamentar essa inter-relação e vou discorrer sobre algumas: O estágio curricular. Níveis de concretização da matriz curricular. Os formadores dos futuros professores. E, claro, os futuros professores. Essas diretrizes compõem o que, aqui, eu indico como currículo em ação, ou seja, o que é efetivamente realizado na formação. O estágio curricular

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

os currículos dos sistemas e redes de ensino. (...) No momento em que a Base for homologada, o MEC promoverá ações de formação a todas as redes e sistemas de ensino, para a preparação de currículo e professores. Dessa forma, o aprendizado terá sentido organizado nessas competências e não somente do ponto de vista de uma lista de aprendizados de conteúdos aleatórios

Escola sem partido, mas com religião?

uma no desenvolvimento das civilizações humanas, a realização de estudos sobre a Bíblia, o Corão, a Torá e outros livros religiosos para compreendê-los em seus contextos históricos, filosóficos, sociológicos e até mesmo políticos, sem qualquer tipo de preconceito e discriminação e sem desrespeitar nenhuma religião. Como disse anteriormente, a escolha da religião que seguir

Educar aluno não é apenas ensinar conteúdo, diz professor de Harvard

em português pela Fundação Santillana e pela Editora Moderna. A obra propõe um currículo para o desenvolvimento de competências globais, como a capacidade de pensar em soluções para problemas que ameaçam a humanidade, e habilidades socioemocionais, como criatividade e empatia. * Folha - A educação global tem se tornado mais importante? Fernando Reimers - A aceleração

Quero lecionar na Educação Infantil. O que devo fazer?

Neste mês de outubro, a coluna aproveita a efeméride do Dia do Professor para intensificar a tematização sobre essa carreira tão fundamental para o desenvolvimento do País. Começamos, já na semana passada, com o tema dos salários dos professores. Se é relevante olharmos para a remuneração dos docentes, igual importância devemos dar para a análise

Relatório do GT CONSED - Avaliação da Educação Básica

Este relatório síntese das atividades do GT apresenta um valioso diagnóstico da situação atual dos sistemas estaduais de avaliação da educação, assim como uma proposta para o sistema de avaliação que alinhe os conteúdos da avaliação aos objetivos de desenvolvimento de competências dos estudantes, promova uma maior cooperação entre as unidades da federação

Batista, do Cenpec: desigualdade na educação tem se agravado

que aparecem na pesquisa (Ceará, Pernambuco, São Paulo e Goiás) melhoram seus resultados do Ensino Médio nos últimos anos. Por que eles conseguiram avançar? O modelo de política para Ensino Médio nesses quatro estados é muito parecido e está baseado, em primeiro lugar, em currículos muito pormenorizados, que chegam até a definir o que se vai fazer em cada aula

20 mil alunos da rede pública estadual terão formação em negócios

em diversos ramos. Não foram divulgados os valores gastos para efetivação do projeto. Nesta pareceria, a Junior Achievement será responsável pela metodologia do projeto, o Programa Miniempresa. A Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (Sedectes) vai executor o projeto, viabilizando o engajamento dos parceiros e o fortalecimento

7 bairros registram pior índice de abandono escolar

de Desenvolvimento Humano (IDH) da cidade. Para o doutor em educação Marco Aurélio de Patrício, quanto mais graves os problemas sociais no entorno da escola, entre eles, a violência e a crise econômica, maiores serão os números do abandono e da evasão escolar. Outra variável, segundo o especialista, está na falta de motivação da criança na escola. "Ela não se adapta e ter

Artigo: Ao encontro do próprio destino

é possível. Esse sucesso não ocorreu por acaso: foi resultado de uma administração comprometida com a gestão para resultados e dedicada à inovação. Uma dessas inovações baseou-se no desenvolvimento e na adoção de um currículo voltado a dar a oportunidade para que cada estudante desenvolva de forma plena todas as suas potencialidades, em particular, a competência

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio

Conversa com Verônica Salgado

Verônica Salgado, Secretária Executiva de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação do Chile, fala sobre as reformas educacional e curricular de seu país, contando sobre o diagnóstico que as antecedeu e do compromisso de uma política educacional promotora de equidade. Verônica foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares

Conversa com João Marcelo Borges

João Marcelo Borges, especialista em educação do Banco Internacional de Desenvolvimento - BID no Brasil, analisa a reforma curricular do Ensino Médio, destacando os desafios para sua implementação em um contexto de crise política no país. João Marcelo foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização

Conselho de Direitos Humanos aprova resolução em repúdio ao Escola sem Partido

e orientação sexual nas escolas de Paranaguá. Ambas as iniciativas foram analisadas pelo Supremo Tribunal Federal (STF), que as considerou inconstitucionais. No caso da legislação alagoana, o STF destacou que a supressão de temas das salas de aula desfavorece o pleno desenvolvimento da pessoa, além de ir de encontro à proteção ao pluralismo de ideias e de concepções

Estágios e parcerias: a importância da prática na formação inicial de professores

precisa propiciar o desenvolvimento de competências para que o futuro professor seja capaz de: investigar a realidade educacional numa perspectiva crítica, reflexiva e propositiva; integrar as dimensões teórica e prática do currículo (que não podem ser aplicadas e entendidas como dimensões que se opõem); e articular de forma interdisciplinar os conteúdos

Organização, autoconfiança, trabalho em equipe: o que são competências socioemocionais?

, os impactos das competências socioemocionais na rotina da escola têm se revelado positivos por meio de pesquisas como as do Instituto Ayrton Senna e da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE). Os resultados mostram, por exemplo, que estudantes mais responsáveis, focados e organizados aprendem matemática com mais facilidade e que alunos

Como incorporar conceitos da Reggio Emilia em sua escola

a aprendizagem enquanto esta vai se desenvolvendo, por meio de áudios, fotos, anotações e mais. Embora a Escola Opal comporte apenas 88 crianças, o alcance da instituição é muito maior. Todo os anos, cerca de mil adultos de todo o mundo entram em contato com a Opal para eventos especiais, estudo e desenvolvimento profissional. “Desde o começo, nosso objetivo tem sido

Educação 360 debate violência na escola e Base Nacional Curricular

. Um dos grandes assuntos relacionados à educação no país atualmente será tema de debate no primeiro dia: a Base Nacional Comum Curricular, documento que visa a organizar e determinar o conteúdo mínimo a ser ensinado em todas as escolas públicas e privadas do país. A mediadora da mesa, Mônica Dias Pinto, gerente de desenvolvimento institucional da Fundação Roberto Marinho

Pelo direito de escolha na educação

usar isso a favor da aprendizagem e da qualidade da oferta educativa. Uma política pública de Ensino Médio orientada por essa perspectiva, que seja consequente e responsável com o desenvolvimento dos estudantes, deve combinar as múltiplas possibilidades de percursos de aprendizagem individuais dos jovens com a garantia de uma formação básica comum a todos

Colégio curitibano tem proposta pedagógica focada na educação completa

A educação é a base fundamental para o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano, portanto é necessário que seja completa. Proporcionar o aprendizado desde os primeiros anos requer um ensino regrado, integrado, tecnológico e que acompanhe as mudanças do panorama mundial, com profissionais capacitados que dediquem o tempo necessário