Ensino médio precisa recuperar sua importância com urgência

histórica – do projeto de formar o aluno não apenas para ingressar no superior, mas também para atender o mercado de trabalho, a questão vocacional, por meio dos itinerários formativos. É a consolidação teórica, propositiva e legal de uma discussão travada por nós, educadores, desde 2010. Além de devolver importância ao ensino técnico, e também de apoiar as escolas

Contra desigualdades, Procuradoria do Cidadão contesta projeto que acaba com cotas raciais no ensino superior

, nas diversas esferas da federação, vem promovendo inúmeras políticas de ação afirmativa em favor de grupos mais vulneráveis ou estigmatizados – em áreas variadas, como acesso ao mercado de trabalho e às candidaturas nas eleições proporcionais, por exemplo." O documento ressalta que no campo da educação superior, diversas instituições públicas de ensino adotam

Paulo Afonso Ferreira: Educação profissional é investimento no futuro

têm, em média, 50,4% dos estudantes do ensino médio também matriculados em cursos profissionalizantes. Na Áustria, esse coeficiente é de 69,8%; na Finlândia, de 70,4%. No Brasil, o indicador é de apenas 11,1%, proporção que dificulta a inserção dos brasileiros no mercado de trabalho, e influencia os níveis de produtividade e inovação da indústria. A formação técnica

Daniel Cara: "a composição do MEC sinaliza um projeto de privatização"

de Carvalho denomina seus seguidores. O resultado foi que, no primeiro revés dos militares dentro do governo, o Olavo de Carvalho conseguiu emplacar um segundo ministro. Em uma entrevista recente dada ao Pedro Bial, o Olavo falou que ele conhecia o trabalho do Vélez, mas que Vélez não conhecia o seu trabalho e que, agora, existe um ministro [Weintraub] que de fato

O melhor da escola é o professor, avaliam estudantes

de informática. Ao mesmo tempo, os jovens também reconhecem a importância de quadras e equipamentos esportivos (53%) e de área verde (37%). Assim como na pesquisa realizada em 2016, os estudantes demonstram que se preocupam com o futuro e querem, em sua maioria, que a escola tenha foco na preparação para o Enem e o mercado de trabalho. No entanto, em um cenário

"Não dá pra ter ministro da Educação que nunca pisou em escola pública"

conseguiu emplacar um segundo ministro. Em uma entrevista recente dada ao Pedro Bial, o Olavo falou que ele conhecia o trabalho do Vélez, mas que ele não conhecia o seu trabalho e que, agora, existe um ministro [Weintraub] que de fato conhece as suas ideias. Esse é um fator importante na consolidação do governo. Vejo que, de um lado, o Ministério da Educação

Governo da PB lança programa para ajudar estudantes da rede estadual no 1° emprego

. Um outro objetivo do programa é firmar acordos de cooperação e convênios com agentes de integração, associações, empresas, cooperativas e outras organizações setoriais, empresariais ou de trabalhadores para atuação. "Por meio do programa, tanto os alunos egressos, quanto os concluintes das Escolas Técnicas Estaduais terão contatos com o mercado de trabalho de forma

Por que o Brasil de Olavo e Bolsonaro vê em Paulo Freire um inimigo

existenciais dos alunos, fazendo com que se alfabetizassem dialogando acerca de suas condições de vida, trabalho, saúde, educação e lazer, por exemplo. Unia, portanto, educação com cultura, ao tomar as experiências dos alunos e seus conhecimentos como parte integrante do ato de educar. Os golpistas de 64 intuíram que o programa, ganhando dimensão nacional, poderia

Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos

, o aluno será estimulado a continuar os estudos e/ou a se preparar para uma atuação qualificada no mercado de trabalho. Também será formado para exercer plenamente a sua cidadania e para resolver demandas complexas da vida cotidiana. Outro ponto importante é a visão geral dos tipos de itinerários. Eles estão baseados em áreas do conhecimento (linguagens

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

e videoaulas; Se um mercado de tutores privados vai substituir os professores regulares; O reconhecimento da liberdade das famílias de optarem por essa modalidade de ensino. Para discutir o assunto, o G1 ouviu quatro especialistas: Carlos Vinícius Reis, diretor-executivo da Associação Nacional de Educação Domiciliar (Aned) Roberto Catelli Junior, coordenador adjunto

Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos

quais os impactos esperados para a vida do estudante. Ao percorrer os itinerários formativos, o aluno será estimulado a continuar os estudos e/ou a se preparar para uma atuação qualificada no mercado de trabalho. Também será formado para exercer plenamente a sua cidadania e para resolver demandas complexas da vida cotidiana. Leia mais: – Novo Ensino Médio: série

"Proposta para adolescente trabalhar a partir dos 12 anos afronta a Constituição", diz especialista

, deputado Delegado Waldir, de que adolescentes devem trabalhar a partir dos 12 anos, afronta a Constituição Federal de 1988 e as Convenções da OIT (Organização Internacional do Trabalho) ratificadas pelo Brasil, que dispõem sobre as idades mínimas de ingresso no mercado de trabalho, respectivamente, 16 e 15 anos. A legislação brasileira permite a contratação

Sem educação sexual, jovens se expõem a gravidez e doenças

Giullia Coelho, 23, engravidou aos 16 anos, quando estava no ensino médio. Ela teve apoio da família e do pai da criança, mas ainda enfrenta dificuldades, como se inserir no mercado de trabalho. Ela considera fundamental a educação sexual para reduzir a gestação indesejada. "Quando a gente é novo, não tem noção da gravidade das coisas. Quanto menos a gente sabe

Tecnologia pode ser a salvação ou a ruína do ensino

a todos os estudantes. No entanto, 40% dos jovens de 15 a 19 anos estão fora da escola. Diretor de Educação e Tecnologia da Confederação Nacional da Indústria (CNI) e diretor-superintendente do SESI, o economista Rafael Lucchesi criticou a supervalorização da universidade como caminho para melhor inserção no mercado de trabalho e classificou o Brasil como "país

Educação 360: Tecnologia é aliada do aprendizado

a todos os estudantes. No entanto, 40% dos jovens de 15 a 19 anos estão fora da escola. Diretor de Educação e Tecnologia da Confederação Nacional da Indústria (CNI) e diretor-superintendente do SESI, o economista Rafael Lucchesi criticou a supervalorização da universidade como caminho para melhor inserção no mercado de trabalho e classificou o Brasil como "país

Escola não é quartel; pobreza não é fatalidade nem doença

passam ainda pela desvalorização dos professores, o que tende a piorar com a precarização do trabalho prevista na reforma trabalhista já em vigor e na reforma da previdência e nova reforma trabalhista já anunciadas. O mercado quer o lucro e não a melhoria da economia, por isso opta pela precarização do trabalho e pela retirada dos direitos, inclusive o direito

MEC define decreto de alfabetização mas atrasos atingem avaliação e livro didático

) 2021, do ensino médio, era previsto para ser publicado em fevereiro, mas não sairá neste ano. A partir do documento, as editoras produziriam as obras em 2019 e os livros chegariam às escolas em 2021. Integrantes do mercado editorial informaram à Folha, de modo reservado, que já não há mais tempo para esse cronograma. É grande a expectativa com as regras do PNLD

Como professora brasileira entre 10 melhores do mundo quer revolucionar escola pública

aprendem de forma diferente. Ouvir o aluno também é fundamental. O meu trabalho foi construído com base nas vozes deles. A gente sabe que, no mercado hoje, tudo está sendo automatizado. A inteligência artificial já faz parte do nosso dia a dia. Temos sistema de voz no o iPhone, por exemplo. A escola tem que se adaptar a esse novo momento. Não estou exigindo

Estudantes do século 21, tecnologia e reforma do ensino médio. E agora?

da tecnologia para personalizar a educação e ampliar a maneira de avaliar o conhecimento graças ao maior uso de dados. Ele também criticou a "visão atrasada" que promove a hierarquização entre ensino técnico e ensino superior, com privilégio para este último, ao lembrar que países desenvolvidos conseguem levar muitos de seus jovens ao mercado de trabalho de ponta graças

Mudança no ensino médio preocupa estudantes, que pedem para serem ouvidos

etapa foi detalhada por Anna Penido, que mostrou que 28% dos jovens abandonam o ensino médio no 1º ano e somente 64% o concluem antes dos 19 anos. A especialista apontou o que causa esse quadro. — Há fatores externos como acesso limitado, gravidez, mercado de trabalho. Mas existem outros internos como "dar significado" ao que se aprende ou a flexibilidade