Sistemas de ensino: a origem e importância para a educação brasileira

investimento. Se compararmos com a América Latina é difícil o Chile, Uruguai e Colômbia isoladamente, por exemplo, terem um investimento editorial tão potente como o Brasil — dado a dimensão. Segundo motivo, o PNLD é uma régua tão alta de qualidade que, ao longo dos últimos 30 anos, sofisticou muito o mercado brasileiro. E o terceiro fator é que todas as empresas

Viabilidad de comunidades profesionales de aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeño

Neste artigo, analisa-se as comunidades de aprendizagem profissional, que constituem uma das estratégias de desempenho escolar mais importantes. Especificamente, a pesquisa vincula teoria e prática para discutir a aplicabilidade das CAP em escolas públicas pertencentes a sistemas educativos de baixo desempenho. Verificou-se que os componentes principais das...

Educación y Educadores

A revista Educación y Educadores procura disseminar contribuições importantes nos diferentes campos e níveis da teoria e das práticas educativas, resultantes do estudo rigoroso da comunidade acadêmica da Universidad de La Sabana e de todos os profissionais da educação que desejem colaborar na revista.

Pesquisa revela autonomia na gestão escolar para maioria dos diretores e professores

de Buenos Aires (CABA), que alcançou os maiores percentuais de autonomia na gestão: 88% dos profissionais definem as normas disciplinares e 79% escolhem os materiais didáticos. A Colômbia possui os menores percentuais (59% e 54%, respectivamente). O gráfico abaixo indica ainda a posição dos latino-americanos em relação à Média Talis. A pesquisa levanta informações

Cursos superiores a distância quebram barreiras e incentivam a inclusão

e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgados em 2019 são ainda mais alarmantes: só 19,6% da população brasileira de 25 a 34 anos possui formação superior, índice inferior ao registrado na Argentina (40%), no Chile (33,7%), na Colômbia (29%) e na média das 36 nações que fazem parte da entidade (44,1%). O salto verificado aqui no ensino superior a distância se deve

BNCC atrasada, Future-se sem prazo e os embates do ministro: o ano da educação em 10 pontos

para gestores e professores das mais de 180 mil escolas brasileiras é a Base Nacional Comum Curricular. Para ela sair do papel e entrar na sala de aula, várias etapas ainda precisam ser cumpridas. Veja abaixo os principais capítulos que marcaram o ano na área educacional: Em janeiro, quem assumiu a pasta foi Ricardo Vélez Rodríguez, um filósofo nascido na Colômbia

Análise: Currículo, formação docente e ensino integral devem ser prioridades para avançar no Pisa

(Ciências) Uruguai - 427 pontos (Leitura), 418 pontos (Matemática) e 426 pontos (Ciências) Colômbia - 412 pontos (Leitura), 391 pontos (Matemática) e 413 pontos (Ciências) Brasil - 413 pontos (Leitura), 384 pontos (Matemática) e 404 pontos (Ciências) Peru - 401 pontos (Leitura), 400 pontos (Matemática) e 404 pontos (Ciências) Argentina - 402 pontos (Leitura), 379

País completa década perdida no Pisa, e paralisia no MEC eleva preocupação

, por exemplo, o Brasil atingiu 413 pontos, acima da Colômbia (412) e abaixo da Jordânia (419) e da Malásia (415). A OCDE considera que a nota brasileira é equivalente às destes três países. O avanço lento também preocupa em um momento em que especialistas questionam a eficácia da ações do Ministério da Educação (MEC) comandado por Abraham Weintraub. "Mantida a rota

Pisa: como o desempenho do Brasil se compara ao de outros países da AL

lideram o grupo latino-americano em ciências (45º no ranking geral) e ficaram em segundo em matemática, segmento liderado pelo Uruguai no subcontinente (58º no ranking geral). Os estudantes brasileiros, por outro, lado, "disputam" as últimas posições. Em relação aos países sul-americanos que participaram do exame, o Brasil supera Colômbia, Argentina e Peru

Aluno no Brasil falta mais e perde mais tempo de aula com bagunça

%, só menor que a de Brunei, Macau e Malásia. O índice de pessoas que sofre bullying também aumentou no Brasil, assim como em outros países como Colômbia e República Dominicana. Os alunos que disseram sofrer a prática algumas vezes por mês passou de 17,5%, em 2015, para 29% em 2018. Nem tudo, porém, são más notícias: apesar de todas as dificuldades, 83

China é destaque na avaliação Pisa; Brasil entre os piores na educação

", explica Éric Charbonnier, especialista em educação na OCDE. Os países latino-americanos melhores colocados nessas áreas são Chile (43), Uruguai (48), Costa Rica (49) e México (53). O Brasil figura na 57ª posição, à frente de Colômbia (58), Argentina (63), Peru (64), Panamá (71) e República Dominicana (76). Na região foram excluídos do estudo a Bolívia, Cuba, El

Pisa 2019: brasileiros têm desempenho baixo em avaliação internacional e ensino está estagnado há 10 anos

dentre 78 economias avaliadas, à frente da Colômbia (412), da Argentina (402) e do Peru (401), mas muito atrás dos 487 pontos de média da OCDE. Em ciência, a média brasileira foi de 404 pontos, deixando o Brasil em 66° lugar no ranking da disciplina. Em matemática, a média dos alunos brasileiros foi de 384 pontos, enquanto a média dos países desenvolvidos

Brasil melhora em prova mundial de educação, mas 4 em 10 alunos não aprendem nem o básico

, habilidade considerada complexa pelo Pisa. No Brasil, esse grupo representa 2% e não inclui jovens de baixa renda. A mais alta colocação brasileira está também no ranking e Leitura (54ª posição), ficando acima de cinco países latinos: Argentina, Colômbia, Peru, Panamá e República Dominicana. Há duas semanas, o ministro da educação, Abraham Weintraub, havia dito

Pisa: alunos brasileiros 'estacionam' em leitura, ciências e matemática e sofrem mais com bullying e solidão

internacionais. A pontuação brasileira é inferior também à de alguns países latino-americanos, como Chile, Uruguai, Costa Rica e México, mas tem níveis parecidos ou levemente superiores aos de outros vizinhos (Argentina, Peru e Colômbia). Na média, os estudantes do Brasil pontuaram parecido aos de países como Brunei, Catar e Albânia. Leitura, matemática e ciências

Educación religiosa pública y no confesional

O artigo reflete sobre o lugar da educação religiosa na escola pública da Colômbia. Analisa-se a oferta de um ensino religioso, que privilegia um credo particular e se compatibiliza com um Estado tido como pluralista. Apresenta características atuais do fenômeno religioso, que vê o pluralismo como um problema político e teológico. Por fim, apresenta

Iniciação científica no ensino médio leva estudantes a irem além da sala de aula

de ensino médio do Brasil selecionada entre os finalistas do Prêmio Zayed de Sustentabilidade. A instituição baiana concorre com representantes do México e da Colômbia. O projeto inscrito pelo SESI Bahia é bastante ambicioso e visa ampliar o Programa de Iniciação Científica em Tecnologias Verdes. A ideia é proporcionar aos estudantes da escola a construção

[Squidex 7.14.0] Mundo de Evidências

informações de todo os 35 países da OCDE e 11 países parceiros como Argentina, Brasil, China, Colômbia, Costa Rica, Índia, Indonésia, Lituânia, Federação Russa, Arábia Saudita e África do Sul. O objetivo deste trabalho é explorar os dados desta publicação e trazer narrativas sobre os seguintes temas: Ensino Técnico, Acesso à Educação, Escolaridade da População Adulta

As disputas e missões de Abraham Weintraub em seis meses de MEC

de cocaína na Espanha em um avião da Força Aérea Brasileira (FAB) que integrava a comitiva de Bolsonaro, Weintraub escreveu que petistas eram "amigos de traficantes como as Farc ( Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia )" e que "no passado o avião presidencial já transportou drogas em maior quantidade. Alguém sabe o peso do Lula ou da Dilma?". Confrontado

Avaliação da qualidade da educação na América Latina ocorre em novembro no Brasil

para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), contará com a participação de estudantes do 4º e 7º ano do ensino fundamental, professores, diretores e famílias. Neste ano, 18 países participam do Erce: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana

Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos países desenvolvidos, diz estudo da OCDE

) Mais de 25% dos jovens entre 18 e 24 anos do Brasil, Colômbia, Costa Rica, Itália, África do Sul e Turquia não estudam e nem estão empregados, são considerados "nem-nem". A média de jovens nesta situação em países da OCDE é de 14%. Apenas um terço (33%) dos estudantes de ensino superior concluem a graduação no tempo ideal. A média da OCDE é 39%. O estudo diz que 50