Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

, 2017. PENNA, Fernando. Programa “Escola Sem Partido”: Uma ameaça à educação emancipadora. In: GABRIEL, C. T.; MONTEIRO, A. M. e MARTINS, M. L. B. (org.) Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história. Rio de Janeiro: Mauad X, 2016. SALLES, Diogo da Costa.Ensino de história e a defesa da “neutralidade”: Cultura histórica escolar em tempos de “escola

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

continua aqui crescendo" Valor: As faculdades não incentivaram de forma exagerada o aluno a recorrer ao Fies? Galindo O Fies tinha regras muito claras de elegibilidade e essas regras estavam relacionadas com a renda do aluno. Por mais que as escolas quisessem incentivar, os alunos não elegíveis não poderiam contratar Fies. Valor: Mas a renda permitida pelo programa

Acordo coletivo de professor ainda depende de sindicato

A negociação entre professores e mantenedores de escolas particulares de São Paulo, primeira após a reforma trabalhista, trouxe à tona a possibilidade de o reajuste ser negociado por cada escola sem intermédio do sindicato. “Acordos com cada escola podem existir, mas devem respeitar reajuste ou piso salarial da categoria e dependem também de negociação

O que uma série pode ensinar às escolas sobre bullying e suicídio

muito a melhorar e por que não iniciar uma discussão importantíssima com algo próximo da realidade do aluno como uma série? Para saber mais, acesse nossos conteúdos sobre bullying aqui. Relacionados Orientação educacional CLIMA ESCOLAR | Matéria de capa Comportamento Associação Nova Escola © 2018 - Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial

Professor: agente de aplicação da BNCC

Econômico (OCDE). No Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa),que avalia 65 nações, os resultados também não são satisfatórios: os alunos brasileiros estão no 59º em ciências; no 58º, em matemática; e no 55º, em leitura. Para mudar, é preciso melhorar a estrutura das escolas e o nível dos educadores. Até porque devem ser capazes de preparar os alunos

A expansão do bilinguismo: precisamos falar sobre os professores

paulista. E a Avenues, de Nova Iorque, está prestes a inaugurar. Junto com essas novas instituições, surge também a necessidade de um corpo pedagógico altamente qualificado. Essas escolas selecionam os docentes como grandes companhias e multinacionais: enfocam nas habilidades de inovação que oferecem e atraem com os altos salários – que não são comuns

Como as ferramentas digitais podem introduzir novas formas de pensar a educação

. Usam múltiplas fontes”, conta Lia Muschellack, diretora de tecnologia da Avenues. Em um mundo digital repleto de fake news e roubo de informações, entender a importância das fontes é uma das formas de navegar com mais segurança. Leia também: Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas Quais os desafios dos professores

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

a garantia para melhorar a qualidade do ensino para que esse jovem continue na escola.” A iniciativa privada precisa ajudar esse processo e, segundo ela, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (Pronatec) não funcionou porque não foi bem formulado e não tinha estágio como parte do currículo. “A escola deve ser atrativa para a criança e jovens

Em audiência pública no Senado, ministro reforça compromisso com a alfabetização

Seis dias após se reunir com parlamentares membros da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, o ministro da Educação, Rossieli Soares, voltou a debater os rumos da educação no Brasil. Nesta terça-feira, 15, ele participou de uma nova audiência pública, desta vez no Senado Federal, com a Comissão de Educação, Cultura e Esporte, e, além de prestar

MEC apoia plataforma de emprego que reúne empresas em busca de estudantes negros

tecnológica, a implementação de novas políticas de financiamento estudantil, o estímulo à modalidade de ensino à distância, o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o ProUni, a Lei de Cotas, o Programa Bolsa Permanência e o Programa de Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Indígenas. “Nesse futuro que estamos construindo hoje, as heranças da escravidão devem

Enem sem terrorismo

nacional para as propostas pedagógicas das escolas de educação básica, definindo que os currículos sejam organizados com indicação clara dos objetos de conhecimento (conteúdos), competências e habilidades (estruturas e processos cognitivos), atitudes e valores. Ficam para trás as listas de conteúdos exigidos de forma exaustiva em concursos vestibulares

Curso de formação deve ensinar professor a readaptar práticas

seja aplicado; 7 – Modelam estratégias de aprendizagem profunda dentro do próprio programa e das escolas, para que os candidatos experimentem e consigam ver as estratégias que no fim das contas vão usar em suas salas de aula; 8 – Relacionam-se com as escolas de maneira comprometida à criação contextos com foco na equidade de oportunidades de aprendizado. Foi inspirador

Crianças precisam aprender habilidades socioemocionais na escola

, havia interesse na adoção dessas capacidades. Algumas escolas testaram programas como Service Learning, Community Care, entre outros, mas sempre com resultados mistos, pois não havia uma estruturação. Apenas na última década, porém, alguns estados adotaram em seu currículo o aprendizado socioemocional (social and emotional learning, na sigla em inglês

Uso de tecnologia e educação mão na massa se consolidam como tendência na Bett Educar

expositores voltados para essa temática. Na avaliação de Marina Dalbem, diretora de soluções educacionais do programa Edify, que recebeu investimento do fundo Gera Venture para levar um programa bilíngue para escolas de todo o país, esse crescimento pode ser uma resposta dos brasileiros que estão se atentando mais ao fato da inserção do país no meio global. Ela também

Gestão Escolar

ajustes que tornarão a formação mais alinhada com o processo de ensino-aprendizado mais eficaz nas escolas. De quebra, isso poderia diminuir o desperdício de recursos que ocorrem nas trocas de governos. "Estamos diante de uma nova Base, com um grande desafio. Não podemos jogar fora a experiência deste período. Os estados, em muitas gestões, fizeram materiais

Gestão Escolar

direto com o secretário de Educação pela conexão entre os temas”, conta Amauri. Ele também foi gerente de merenda escolar de Mário Covas na prefeitura de São Paulo, fez parte da equipe responsável pelo Programa Escola da Família e, mais tarde, da equipe que implementou o primeiro Fab Lab (laboratórios de inovação) na região da Grande São Paulo. Até assumir o novo

Enem 20 anos: a transformação da maior prova do Brasil

que podem ser solicitados durante a inscrição, como máquinas perkins, reglete, punção, lupa, luminárias e/ou tábuas de apoio ou outros itens previstos em edital. Mudanças recentes A partir de 2015, as notas do Enem passaram a ter uma nova função, sendo um dos critérios para inscrição no Fundo Financiamento Estudantil (Fies). O programa exige uma média de 450 pontos

BNDES investirá R$ 20 milhões para implementar tecnologias na educação

com maior escala. “Essa etapa do edital do BNDES é muito importante para um acompanhamento de qualidade, testar políticas novas, de como funciona em uma escola ou em uma rede que deseja. É muito importante para que a gente não faça investimentos que depois não conseguem ser replicáveis. A gente precisa ter políticas que funcionem, que apoiem a educação naquilo

Ensino integral: saiba melhor como ele funciona

integral na rede pública, a privada pode ser uma boa opção. O programa Educa Mais Brasil, que oferece bolsas de até 70% de desconto nas mensalidades, tem parceria com diversas escolas neste sistema, da creche ao ensino médio. Já imaginou oferecer uma educação de qualidade e ainda pagar um preço que cabe no bolso? Consulte o site e veja a escola mais próxima de você

Os presidenciáveis e a educação

de vagas nas escolas – e do aumento da taxa de escolaridade da população nos últimos 30 anos – e seu efeito nulo na produtividade. Mas não bastará reconhecer que a educação não está contribuindo para aumentar a produtividade do País. Os candidatos, independentemente de seus partidos, precisam reconhecer que as políticas educacionais dos últimos 30 anos – e o fato