O que é o novo PNE e o que ele prevê para os próximos 10 anos

entre as metas de alfabetização. Veja os vídeos que estão em alta no g1 @media (min-width: 768px) { .cxm-block-video__container--vertical #wp3-player-3kr0f .clappr-player .poster__play-wrapper > svg { width: 50%; height: 50%; } } Para Daniela Caldeirinha, vice-presidente da Fundação Lemann, o novo Plano têm metas "elementares que destravam

Recomposição das aprendizagens em contextos de crise

Levantamento internacional sobre estratégias de recomposição das aprendizagens realizado a partir do comportamento de diversos países do mundo, bem como de programas já implementados por organismos internacionais. O objetivo deste trabalho é apoiar as redes de ensino para que possam ter subsídios para estruturar alternativas capazes de recompor as perdas de...

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

tinha antes.” Um levantamento feito pela consultoria Vozes da Educação, encomendado pela Fundação Lemann, identificou 26 redes estaduais e 23 redes municipais de capitais que determinaram a volta às aulas em agosto, para combater a evasão e retomar a rota de aprendizagem. Para o superintendente, a retomada depende do compromisso e da confiança dos profissionais

Educação de qualidade pode destravar o crescimento | Rumos 2026 | Valor Econômico

que um aumento nas notas em testes padronizados está relacionado a um aumento na taxa de crescimento do PIB per capita, entre 1 e 2,2 pontos percentuais [p.p.] ao ano", diz a estudiosa, baseada em estudo do Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para a África Lusófona e o Brasil, da Escola de Economia de São Paulo (FGV EESP Clear) e a Fundação Lemann

Matemática para todos é uma urgência nacional

, o estudante aprende que não consegue. E isso, ainda que invisível nas avaliações, é devastador para sua trajetória educacional e profissional Em setembro, a imersão internacional Gente que Soma, organizada pela Fundação Lemann, Instituto Reúna e Centro Lemann da Universidade de Stanford, reuniu especialistas de diversos países na universidade citada, que reforçaram

Sistemas de avaliação e os desafios da alfabetização

mais importantes do dia para você Maria Slemenson é superintendente de políticas públicas do Instituto Natura Brasil Daniela Caldeirinha é vice-presidente de educação da Fundação Lemann Gabriel Corrêa é diretor de políticas públicas do Todos Pela Educação Link para matéria: https://www.nexojornal.com.br/alfabetizacao-brasil-sistema-avaliacao-como-melhorar © 2025

Alfabetização emocional na escola, uma urgência silenciosa

mental dos estudantes está em alerta. A Fundação Lemann, em parceria com o Instituto Península, apontou em 2022 que 74% dos professores perceberam aumento nos casos de ansiedade e angústia entre os alunos no pós-pandemia. Ignorar esse dado é comprometer o futuro de uma geração. Alfabetizar emocionalmente é, portanto, uma resposta necessária a uma demanda real

Apenas 12% das escolas levam alunos a espaços culturais com frequência

de recursos financeiros. Museu Catavento, em São Paulo, que costuma receber visitas de escolas - Divulgação Os dados fazem parte da pesquisa Arte e Cultura nas Escolas, produzida pelo Observatório Fundação Itaú e pelo Equidade.info –iniciativa ligada à Escola de Educação da Universidade Stanford, dos EUA, com apoio do Stanford Lemann Center, que desenvolve estudos

Governo de SP premia 470 municípios por excelência em alfabetização infantil

do Fundo Social do Estado de São Paulo, Cristiane Freitas, o presidente da Assembleia Legislativa de São Paulo (Alesp), André do Prado, além de prefeitos e secretários municipais de educação, e representantes das instituições parceiras do Alfabetiza Juntos SP, a Fundação Lemann, Instituto Natura, Associação Bem Comum, Parceiros da Educação e Sesi. Foram concedidos

Secretaria de Educação de Porto Alegre terá capacitação de gestores escolares

independente, apartidária e global , idealizada pela Fundação Lemann e inspirada pelo município de Sobral, no Ceará. "Nossa missão é promover aprendizagem com equidade na educação básica, por meio da formação de lideranças educacionais e do fomento à pesquisa aplicada", diz o texto. Leia outras colunas aqui .

Senado aprova projeto que proíbe celular nas escolas em todo o país e texto vai à sanção

enormes distrações para o processo de aprendizagem e prejudica não só o relacionamento com o professor, mas também com os colegas", afirma Denis Mizne, CEO da Fundação Lemann. "Cabe ressaltar que a tecnologia pode trazer muitos benefícios para a educação quando bem utilizada, mas somente se está sendo direcionada a partir do pedagógico, por escolha

As desigualdades no ensino de tempo integral

passada no seminário "Diálogos pela Equidade na Educação: contribuições da pesquisa aplicada", realizado pela Fundação Lemann, Centro Lemann de Liderança para Equidade na Educação e pelo Núcleo de Estudos Raciais do Insper. No mesmo evento, Roberta Biondi, pesquisadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social da USP, apresentou impactos

Perspectivas sobre a instrumentalização da educação brasileira

do Novo Ensino Médio no Congresso Nacional, destacando suas "perspectivas promissoras para o Ensino Médio brasileiro". Esta organização atuante a quase 20 anos é mantida e composta por empresas e entidades como a Fundação Lemann, Itaú, Bradesco, iFood e Vale. Mas quais os seus interesses para a educação brasileira? Seria tolo pensar que se preocupam com a formação

Brasil tem 3,5 vezes mais alunos com deficiência do que indicam dados oficiais, diz pesquisa

especializados para dar assistência aos alunos e a adaptação da infraestrutura escolar. O estudo foi realizado pela Equidade.info, iniciativa ligada à Escola de Educação da Universidade de Stanford, dos Estados Unidos, com apoio do Stanford Lemann Center, que desenvolve pesquisas de políticas públicas para a educação brasileira, e da Fundação Itaú. A supervisão é de dois

O equilíbrio entre inteligência artificial e vocações humanas no futuro da educação

Por Guilherme Cintra da Fundação Lemann*: A inteligência artificial (IA) está promovendo uma revolução e na educação não é diferente. Tecnologias têm grande probabilidade de ganhar espaço e precisamos construir a realidade que desejamos de forma proativa. Embora seja uma ferramenta valiosa para aprimorar o ensino e o aprendizado, precisamos estar atentos

Atualização do corpo docente na educação contemporânea é urgente

, um estudo da Fundação Lemann revelou que apenas 30% dos professores brasileiros se sentem preparados para utilizar tecnologias digitais em sala de aula. Consequentemente, a falta de atualização impacta diretamente na qualidade do ensino. Alunos desmotivados, dificuldades de aprendizado e falta de engajamento são alguns dos problemas decorrentes dessa realidade

Brasil ainda tem 11,4 milhões que não sabem ler e escrever

a eles a opção de cursar a EJA [Educação de Jovens e Adultos] depois. Não é uma falha só de décadas atrás, mas dos tempos atuais também", disse Daniel de Bonis, diretor de dados e pesquisa da Fundação Lemann. Jhonatan Almada, membro da Rede de Especialistas em Política Educativa da Unesco, lembra que o governo federal já chegou a destinar cerca de R$ 1 bilhão

Guia oferece passo a passo para identificar desigualdades raciais na educação

Um documento que oferece um passo a passo para identificar as desigualdades raciais em redes de educação e escolas. Esse é o objetivo do "Guia para realizar um bom diagnóstico de equidade racial", publicado em parceria pelo Centro Lemann, Fundação Lemann e Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional). O guia tem como objetivo apoiar

Educação tem se mostrado ineficaz na redução das desigualdades, diz pesquisador

, formou-se em engenharia elétrica pela Caltech (Instituto de Tecnologia da Califórnia) e é PhD em economia pela Universidade de Chicago. Professor da Fundação Lemann de Educação na Universidade de Stanford. Já escreveu mais de 40 livros e 150 artigos sobre o valor econômico da educação e sobre a economia política das políticas educacionais. Em "A Vantagem

Educação tem se mostrado ineficaz na redução das desigualdades, diz pesquisador

, formou-se em engenharia elétrica pela Caltech (Instituto de Tecnologia da Califórnia) e é PhD em economia pela Universidade de Chicago. Professor da Fundação Lemann de Educação na Universidade de Stanford. Já escreveu mais de 40 livros e 150 artigos sobre o valor econômico da educação e sobre a economia política das políticas educacionais. Em "A Vantagem