Violência, exclusão, desesperança e solidão crescem nas escolas

na coordenação do Programa Senac de Convivência na Escola, acredita que, uma vez que a violência atinge a sociedade, ela também se manifestará dentro da escola. Por isso, defende mecanismos formativos, e não punitivos, para enfrentar esse cenário. "O compromisso da escola e dos educadores é investir na transformação, com medidas que promovam uma visão crítica sobre

O Ensino Médio Integrado e o Programa Dupla Escola

O texto aborda o Programa Dupla Escola, da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, que surgiu a partir da organização do ensino integrado. Esta modalidade pressupõe uma articulação entre o ensino regular e o ensino técnico de forma que o aluno tenha acesso a uma formação intelectual sólida, a fim de garantir sua emancipação enquanto cidadão

Falta de acesso a creches e escolas impacta mulheres de favelas

, mas os mesmos problemas. A pesquisa identificou que a falta de vagas causa dificuldade no desenvolvimento das crianças, prejudica os direitos das mães ao trabalho, e exige que recursos já escassos como os obtidos como programas sociais custeiem cuidadores ou escolas particulares. Foram entrevistadas, ao todo, 12.414 pessoas. Moradora de Jardim Gramacho, a dona de casa Gisely

Falta de acesso a creches e escolas impacta mulheres de favelas

escassos como os obtidos como programas sociais custeiem cuidadores ou escolas particulares. Foram entrevistadas, ao todo, 12.414 pessoas. Moradora de Jardim Gramacho, a dona de casa Gisely de Aguiar, de 24 anos, é mãe de três filhos: um menino, de 2 anos; uma menina, de 4 anos; e o mais velho, de 6 anos. Sem conseguir vaga em creche para o menor nem escola

Pé-de-meia no ensino técnico

técnicos integrados ao ensino médio, mas não os matriculados em cursos técnicos subsequentes nos Institutos Federais (IFs) e em Escolas Técnicas Estaduais (ETEs). Quem está participando do programa recebe um incentivo de R$ 200,00 quando se matricula no início de cada ano letivo; nove parcelas mensais de R$ 200,00, se comprovar frequência mínima de 80% nas aulas

TCU determina bloqueio de R$ 6 bilhões de recursos do programa Pé-de-Meia

BOLSA PERMANÊNCIA TCU determina bloqueio de R$ 6 bilhões de recursos do programa Pé-de-Meia Medida cautelar determinou o bloqueio de parte dos recursos destinados ao programa do governo federal que paga bolsas para incentivar a permanência de alunos Publicidade Siga no A recomendação da adoção da medida para suspender o uso de R$ 6 bilhões foi feita

Educação superior: Desigualdade social ainda limita o acesso e condiciona escolhas profissionais dos mais pobres

, os alunos de escolas públicas conquistaram mais oportunidade de ingresso nas concorridas universidades públicas. Contudo, apesar de estudos mostrarem que elas passaram a refletir mais a diversidade da população, a desigualdade no acesso ao ensino superior ainda é uma realidade complexa e longe de ser superada. Pesquisas recentes, realizadas por nosso Núcleo

O que o ano de 2024 trouxe para as infâncias

de apostas online afetam o comportamento de crianças e adolescentes. Contamos histórias de estudantes que jogam em seus celulares dentro das escolas e tivemos depoimentos de professores que já viram seus alunos gastarem o dinheiro do benefício do programa Pé-de-Meia, do Governo Federal, para alimentar as apostas, principalmente do jogo popularmente conhecido

‘Não é castigo para a escola, é um upgrade’, diz secretário do Paraná sobre parceria privada

Foto: FELIPE RAU / ESTADÃO Entrevista comRoni MirandaSecretário de Educação do Paraná O secretário da Educação do Paraná, Roni Miranda, começa a entrevista com o Estadão dizendo que se recusa a usar o termo "privatização" para seu seu programa que transfere a gestão das escolas para a iniciativa privada. "Isso seria tirar o Estado da escola. Sairia diretor

A educação pede audácia e urgência

se converter na grande marca do atual governo. Se o MEC anunciou bons programas, houve atrasos na liberação de recursos, indício de planejamento deficiente e anúncios prematuros. Se lançou o estímulo à escola em tempo integral, deixou o Brasil ainda carente de uma proposta ampla em favor da educação integral – que vai muito além de aumentar o tempo dos alunos na escola

Brasil tem 9,6 milhões de jovens sem estudar nem trabalhar, aponta Pnad

pública para enfrentar esse problema social", diz Almada. O país tem hoje políticas para tentar evitar que os jovens abandonem os estudos, no entanto, não tem nenhuma ação pensada para aqueles que já evadiram da escola. O programa Pé-de-Meia, lançado pelo governo Lula (PT), por exemplo, foca apenas os jovens que estão matriculados no ensino médio. França também

Meta de ensino integral para 2024 fica longe de ser cumprida e desequilíbrios regionais crescem

é que mais se aproximou da meta do PNE: 18% de suas matrículas correspondem à carga com mais de sete horas de aula — o exigido pelo ensino integral — , enquanto o Sudeste tem apenas 6,2%, segundo dados do Relatório do 4º Ciclo de Monitoramento de Metas do PNE, com dados de 2021. Neste ano, o presidente Lula sancionou o programa Escola em Tempo Integral, que já em 2023 transformou

MEC recompõe orçamento, cria programas, mas empurra agendas complexas para 2024

uma longa lista de conquistas da gestão, como a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (para levar internet para todas as unidades educacionais até 2026); o programa de bolsas para alunos do ensino médio; e o compromisso de gastar R$ 5,7 bilhões em quatro anos para a conclusão de mais de 5.600 obras educacionais paralisadas ou inacabadas em todo o país. Expansão

Plataforma brasileira de ensino infantil é destaque em evento mundial de inovação; conheça

tem um entendimento e acesso a conteúdo que não tínhamos há 20 anos atrás", fala Gilberto. Conquistas e potencial Voltado inicialmente para alunos do infantil ao fundamental, os criadores revelam que o programa já foi aplicado em mais de 70 escolas no Brasil e chegou a mais de 30 mil alunos. Abordagem que possibilitou a produção de mais de 2.500 animações a partir de desenhos

Juventude e trabalho na pandemia da covid-19: a experiência dos "bike-entregadores" de aplicativos de delivery

Caíque Oliveira, Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). E-mail: caique.diogo@outlook.com.br Maria Carla Corrochano, Docente do Departamento de Ciências Humanas e Educação, e dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Estudos da Condição Humana. Pesquisadora do CNPq. E-mail: mcarla@ufscar.br

Internacional, currículo duplo ou bilíngue? Entenda conceitos sobre escolas

de se autodefinir. "Algumas se denominam do jeito que querem." Essas classificações estão sob o guarda-chuva da educação bilíngue, termo para programas que envolvem o ensino de dois ou mais idiomas. Para além do termo, uma escola bilíngue deve ter disciplinas como matemática, história e geografia ministradas em português e em outra língua. A Camino School, na zona oeste

Material didático do governo de SP tem problemas metodológicos, erros conceituais e má contextualização, dizem pesquisadores

nas escolas estaduais, em meio a uma onda de críticas à pasta, que já anunciou a decisão de adotar material 100% digital em sala de aula e a de não aderir ao Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD), do Ministério da Educação (MEC). Leia: 'Professora disse que não tem mais livro', afirma mãe de aluno sobre escolas que estão com material 100% digital em SP

'Professora disse para imprimirmos material didático em casa, que não tem mais livro', diz mãe de aluno da rede estadual de SP

na sede da secretaria, no Centro de São Paulo. Outro argumento que pesou para o governo paulista recusar os livros didáticos enviados gratuitamente pelo MEC, disse, veio do fato de não querer passar uma "dupla orientação" nas diretrizes de ensino às escolas. — Não queremos passar uma dupla orientação. Isso não vai ajudar, na nossa visão. Tirando as obras

PSOL entra com ação para obrigar governo Tarcísio a usar livros do MEC

são usados por até quatro anos. Ao final do ano letivo, o estudante devolve o material para a escola para que outro estudante o use no ano seguinte. Isso acontece em todos os estados. Feder também defendeu o "material do currículo paulista" e disse que utilizar os livros do programa nacional poderia gerar uma "dupla orientação" aos professores. Isso porque

Secretário de Educação de SP diz preferir material didático próprio para aluno poder 'grifar' e que livros evitam 'dupla orientação' com o MEC

Dias depois da polêmica sobre a recusa do governo do estado de São Paulo de aderir ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), o secretário estadual de educação, Renato Feder, defendeu a utilização de material próprio do governo paulista por ser "consumível" pelo aluno e para evitar "dupla orientação" de ensino na rede com o material do Ministério