Ensino Médio articulado à educação profissional no SESI-MA e SENAI-MA, modalidade EJA

A dissertação analisa a articulação do Ensino Médio com a Educação Profissional (EBEP - EJA) desenvolvida pelo SESI-MA - Serviço Social da Indústria e o SENAI - MA - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, como Educação de Jovens e Adultos. Visa identificar as diretrizes legais e institucionais da proposta; analisar as competências profissionais

Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias

Estudar a surdez no contexto educacional brasileiro significa estudar a proposta de educação inclusiva e, nesse sentido, indagar sobre seus desafios e perspectivas. A partir de uma abordagem quantitativa, objetivou-se mapear e quantificar os alunos surdos inseridos no Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) das escolas estaduais e municipais

Educação e trabalho na perspectiva de egressos do Ensino Médio e estudantes universitários

Discute-se a transição do Ensino Médio ao Ensino Superior, tendo como base investigações realizadas com alunos do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos e universitários. Analisa-se à importância atribuída pelos alunos à educação escolar. Conclui-se que a escola continua desempenhando papel crucial na vida dos jovens e representa um novo ânimo

Ensino da geometria espacial para jovens e adultos em um curso técnico em saneamento

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma metodologia de ensino da geometria espacial para a Educação de Jovens e Adultos voltada para o curso profissionalizante técnico em saneamento que é integrado ao Ensino Médio. Dentre os assuntos abordados na matriz curricular da disciplina matemática, a geometria espacial toma uma grande dimensão por ter

Escola e trabalho: universitários e estudantes do EJA em foco

Apresentam-se os resultados de pesquisas realizadas com alunos do Ensino Médio da EJA e universitários de um município do interior do Paraná, visando categorizar os alunos socioeconomicamente e investigar sua relação com a escola. Aplicaram-se questionários adaptados para cada universo escolar e grupo. A análise dos dados foi feita a partir da compreensão da...

Cidade educadora e hábitos culturais: outros públicos, outras oportunidades

Mudanças à regulação das políticas públicas em educação repercutem nas políticas de educação e formação de adultos. Apresentam-se resultados de um questionário sobre a participação de alguns adultos do Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Jaime Cortesão no Projeto “Hábitos Culturais, Outros Públicos, Outras Oportunidades”. Conclui

Participação juvenil: guia de oficinas

ou adultos. Há também orientações sobre como facilitar oficinas de engajamento dos jovens e instruções detalhadas para realizar cada oficina.

Contribuições da teoria sócio-histórica para a pesquisa sobre a escolarização de jovens e adultos

O artigo discute a contribuição da teoria sócio-histórica na análise dos processos de ensino-aprendizagem, enfatizando a formação de conceitos e a importância da palavra nesse processo. As reflexões originam-se de um trabalho desenvolvido em um curso técnico integrado ao Ensino Médio na modalidade de Jovens e Adultos na disciplina de Química. A partir

Lei nº 12.711, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.

A Lei nº 12.711/2012, garante a reserva de 50% das matrículas por curso e turno nas 59 universidades federais e 38 institutos federais de educação, ciência e tecnologia a alunos oriundos integralmente do ensino médio público, em cursos regulares ou da educação de jovens e adultos.

A implantação do PROEJA no Paraná: análise a partir da percepção de alunos e professores

A partir dos resultados de uma pesquisa sobre o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos, a partir do estudo da legislação, da implantação da modalidade na rede estadual de educação do Paraná e da análise dos dados de uma pesquisa da Secretaria de Educação do Paraná, nas escolas que implantaram

Educação do campo: Pronera, uma política pública em construção

A investigação analisa o PRONERA - Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, avaliando em que medida representou uma política pública de EJA no campo, com base na experiência do Assentamento Santa Bárbara, no município de Caucaia, Ceará, entre 1999 a 2005. Revela que a relação sociedade civil/Estado instituída na construção do Programa

A violência na escola como um sintoma do mal-estar juvenil e institucional na pós-modernidade: a voz do(c)ente

Discute a violência na escola, a partir da fala docente, compreendendo-a como sintoma do mal-estar juvenil e institucional na pós-modernidade e considera que a escola agremia condições ímpares para o (des)encontro desses mal-estares. Toma por sujeitos da investigação professores de uma escola pública que oferece a modalidade de Educação de Jovens e Adultos

Evasão escolar nos cursos técnicos do PROEJA na rede federal de educação profissional e tecnológica de Minas Gerais

Objetiva identificar fatores que influenciam a evasão escolar nos cursos técnicos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica de Minas Gerais (RFEPT-MG). O programa representou um expressivo crescimento

II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica: Democratização, Emancipação e Sustentabilidade

O II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica após o encontro produziu coletivamente uma Carta com os 11 princípios que os participantes do Fórum defendem. Entre eles, a garantia de educação profissional e tecnológica voltada a trabalhadores e trabalhadoras, jovens e adultos como política pública e o direito universal e inalienável de homens

Projeto Escola Zé Peão: uma instância de formação de educadores de jovens e adultos

Enfoca o Projeto Escola Zé Peão (PEZP), com vistas a investigar a formação do educador de jovens e adultos. Analisa as contribuições que o processo formativo do Projeto tem dado à prática docente de educadores de jovens e adultos e norteia o estudo a partir das questões: Que aspectos da formação do PEZP foram significativos para a formação dos educadores

Uma sequência didática para o ensino de estatística a alunos do Ensino Médio na modalidade PROEJA

Propõe-se a elaborar, implementar e analisar uma sequência didática envolvendo atividades de ensino de Estatística, apontado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais , a partir do Ensino Fundamental, como uma necessidade para o entendimento das relações sociais, políticas e econômicas do mundo globalizado. O trabalho foi aplicado em uma turma, com 24 alunos, ...

Educação de Jovens e Adultos privados de liberdade e o Programa Nacional de Inclusão de Jovens em Unidades Penais do Estado no Estado do Rio de Janeiro

Trata da Educação de Jovens e Adultos em situação de privação de liberdade, tendo como foco as políticas públicas que visam à efetivação do direito à educação nas prisões. Partindo de dados sobre o sistema penitenciário brasileiro, analisa as políticas de execução penal vigentes em nosso País e os recentes avanços no campo das políticas educacionais

Experiências de formação de professores Kaingang no Rio Grande do Sul

para a atuação dos professores Kaingang, bem como para a construção de referenciais pedagógicos diferenciados para a educação escolar indígena.

Projeto Político-Pedagógico (PPP) Professor Carlos Motta, Distrito Federal

Projeto Político-Pedagógico - PPP Professor Carlos Motta do Distrito Federal. Este projeto de educação que tem como eixo a cidadania, a diversidade e a sustentabilidade humana. Foi inspirado nas histórias e ideias do educador Carlos Motta, que lutava pela inclusão e por uma sociedade mais justa, solidária e feliz.

Uma análise de fluxos e impactos associados à Educação de Jovens e Adultos de Ensino Médio (EJA) no Brasil

Pesquisa visou analisar dois aspectos relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA): os determinantes do fluxo escolar dos alunos e os impactos que a EJA gera na escolaridade e no mercado de trabalho. A análise recaiu sobre as probabilidades de jovens que estavam fora da escola ingressarem no Ensino Médio; de estudantes que frequentavam o Ensino Médio