Por que o Brasil de Olavo e Bolsonaro vê em Paulo Freire um inimigo

existenciais dos alunos, fazendo com que se alfabetizassem dialogando acerca de suas condições de vida, trabalho, saúde, educação e lazer, por exemplo. Unia, portanto, educação com cultura, ao tomar as experiências dos alunos e seus conhecimentos como parte integrante do ato de educar. Os golpistas de 64 intuíram que o programa, ganhando dimensão nacional, poderia

Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos

Médio criadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação), os Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos e o Guia de Implementação do Novo Ensino Médio. Todos os documentos estão disponíveis na seção "Marco Legal" do site Novo Ensino Médio, do MEC. O post Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos apareceu primeiro em Centro

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

da ONG Ação Educativa Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) Cesar Callegari, consultor educacional, ex-membro do Conselho Nacional, ex-secretário de Educação Básica do MEC e de Educação do município de São Paulo Telma Pileggi Vinha, professora da Faculdade

Claudia Costin: Carta a um novo ministro da Educação

de professores, hoje distante das necessidades da sala de aula, que foi remetida ao Conselho Nacional de Educação e depois retirada para posterior análise do MEC, sem que isso tenha avançado. Urge conclui-la. Precisamos aumentar a atratividade da carreira de professor e garantir-lhe condições para se preparar para desafios. Ainda há muito o que fazer, ministro, porém

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

as novas políticas educacionais, voltadas para o currículo no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Esse é um grande desafio pois, por mais que o Mato Grosso já tenha avançado e construído um documento em regime de parceria com a Undime [União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação], com o Conselho Estadual de Educação, com a Uncme [União Nacional

Decreto de alfabetização mantém foco em método fônico, criticado por especialistas

) e membros do Conselho Nacional de Educação. Este texto abria o leque para "metodologias com evidências científicas", de acordo com minuta obtida pela Folha. Para que não houvesse vazamento, Machado levou o texto à Casa Civil pessoalmente e em papel. Entusiasta do método fônico, o secretário de Alfabetização, Carlos Nadalim, foi pessoalmente à Casa Civil nesta semana

A mediocridade autoritária como política de governo

internas de poder que pouco se relacionam com os desafios educacionais do país. Mas para além desses conflitos, que roubam a cena pública, segue a desconstrução organizada das conquistas educacionais das últimas décadas: no final de março, articulada com a área econômica do governo Bolsonaro, o Conselho Nacional de Educação (CNE), órgão de assessoramento do MEC

Novo Ensino Médio: entenda os itinerários formativos

propostas trazidas em textos oficiais. Entre eles, a Lei nº 13.415/2017, que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio criadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação), os Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos

Maioria das escolas públicas do AC não tem credenciamento para funcionar

. Uma dessas escolas foi a estadual Maria Angélica, em Rio Branco. Em nota, a Secretaria Estadual da Educação (SEE) afirmou que logo que soube da ação do MP-AC iniciou imediatamente as providências. Em relação ao credenciamento e recredenciamento da escola junto ao Conselho Estadual de Educação, a secretaria diz que, logo que a nova equipe assumiu, tomou conhecimento

Secretários estaduais e municipais enviam ao MEC documento com "demandas urgentes"

O Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) apresentaram ao País uma agenda de prioridades para a educação pública. Batizado de Agenda da Aprendizagem, o documento foi escrito a partir da contribuição de secretários estaduais e municipais de Educação e reitera a importância

Educação em disputa: 100 dias de Bolsonaro

de ministro da Educação na última terça e, hoje, nomeou o seu time para o alto escalão, quase inteiramente composto por economistas. 4. Ataque ao financiamento de qualidade Em março, uma reunião do Ministério da Educação com o Conselho Nacional de Educação (CNE) colocou em xeque um dos dispositivos centrais para o financiamento da educação no país. Previstos em lei

Raça negra e educação 30 anos depois: memórias e legados

Este artigo propõe uma releitura da publicação Cadernos de Pesquisa nº 63, que registrou apresentações e discussões que constituíram o Seminário O Negro e a Educação realizado em dezembro de 1986, pela Fundação Carlos Chagas e pelo Conselho de Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra do Estado de São Paulo. Trinta anos passados, discutem-se ainda

Funcionários do Inep temem que crise no MEC prejudique realização do Saeb

, a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e secretária estadual de Educação do Mato Grosso do Sul, Cecília Motta, afirmou que o MEC está "sem rumo". A falta de interlocutor a quem os gestores possam se reportar está, na opinião dela, atrapalhando o andamento do sistema educacional. — Está acontecendo uma falta de comando. Todas as questões

MEC fica à deriva após seis recuos e 15 exonerações; general deve ir para o Inep

temos mais interlocutor no MEC, não tem com quem se possa conversar sobre os anseios dos secretários, das escolas do País", diz a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) Cecília Motta, que é secretária de Mato Grosso do Sul. "Precisamos de uma política de Estado, não de governo." Militar O general Francisco Mamede de Brito Filho

MEC fica à deriva após seis recuos e 15 exonerações; general deve ir para o Inep

mais interlocutor no MEC, não tem com quem se possa conversar sobre os anseios dos secretários, das escolas do País", diz a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) Cecília Motta, que é secretária de Mato Grosso do Sul. "Precisamos de uma política de Estado, não de governo." Militar O general Francisco Mamede de Brito Filho, que tem experiência

Audiência pública em Suzano vai debater a prevenção e o combate à violência no ambiente escolar

, no Jardim Anzai, e será realizado pela subseção de Suzano da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), com apoio da Seccional São Paulo da Ordem dos Advogados do Brasil e da sua Comissão de Direitos Humanos. Foram convidados a participar ainda a Defensoria Pública, Especialistas em Segurança Pública, a diretoria da Escola Raul Brasil, Conselhos Municipais e diversas

MEC fica à deriva após 6 recuos e 15 exonerações; general deve ir para o Inep

, não tem com quem se possa conversar sobre os anseios dos secretários, das escolas do País", diz a presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) Cecília Motta, que é secretária de Mato Grosso do Sul. "Precisamos de uma política de Estado, não de governo." Militar. O general Francisco Mamede de Brito Filho, que tem experiência na área

MEC volta atrás em decisão de adiar avaliação da alfabetização

ser alvo de críticas internas de aliados do governo. A presidente do Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação, Cecília Motta, falou em problemas de gestão da máquina pública. "Acho que está acontecendo uma falta de gestão e da função do Ministério da Educação, que é cuidar que os meninos aprendam. Essa é a única função da educação, mais nenhuma

CNE diz que não tem competência para fixar valores de custo por aluno

O Conselho Nacional de Educação (CNE) se declarou incompetente "para definir o valor financeiro e precificação do Custo Aluno Qualidade Inicial [CAQi]". A atribuição foi estabelecida há nove anos pelo próprio CNE, em decisão de sua Câmara de Educação Básica, mas nunca foi efetivada. O CAQi definiria quanto o país deveria investir no mínimo por aluno ao ano

CNE diz que não tem competência para fixar valores de custo por aluno

O Conselho Nacional de Educação (CNE) se declarou incompetente "para definir o valor financeiro e precificação do Custo Aluno Qualidade Inicial [CAQi]". A atribuição foi estabelecida há nove anos pelo próprio CNE, em decisão de sua Câmara de Educação Básica, mas nunca foi efetivada. O CAQi definiria quanto o país deveria investir no mínimo por aluno ao ano