Para chegar à sala de aula, debate étnico-racial deve estar na formação de professores

de inglês, nós vamos observar que não tivemos essa abordagem em questões étnico-raciais", aponta Carolina Azevedo, professora de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro (RJ) e mestranda em educação com ênfase em Diversidades e Relações Étnico-raciais pela UFRRJ (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro). Em conversa durante webinário Raça, gênero e o ensino

Fobia social: como o isolamento afetou a forma de se relacionar de crianças e adolescentes

. Quando consigo, gosta e brinca bastante. Mas ficou tudo mais trabalhoso", conta. O mesmo relata Anna Carolina Jorge que diz que o filho de 4 anos teve muito dificuldade em se relacionar com os colegas da escola. "Primeiro ele nem queria voltar e depois foi um impasse". A filha de 4 anos da Fabiana Ferreira Goulart ficou ainda mais tímida. "Quando voltamos a ver

"Desenvolvimento sustentável é preocupação de jovens", diz pesquisadora

a natureza, como trazem bons resultados para saúde mental e segurança alimentar das comunidades", explica. Também participaram da mesa Carolina Scherer Beidacki, pesquisadora do Instituto Veredas, especialista em Políticas Públicas para a igualdade na América Latina (Clacso) e em Saúde da Família e Comunidade (GHC). Mediando o debate estava Mathaus Torres

Perdas caem em país que fecha menos as escolas

de professores de todas as idades. Para Carolina Campos, da Vozes da Educação, "nossos desafios são imensos, com escolas fechadas por tanto tempo". "E ainda nem as abrimos para saber o tamanho do fosso." Alguns países latinos, mesmo sem ainda identificar se houve perda ou não de aprendizagem, fizeram adaptações em suas avaliações. No Chile, além de Leitura e Matemática

Países que fecharam escolas por menos dias tiveram pouco ou nenhum déficit de aprendizagem

um país que tenha tido tantas perdas de aprendizagem como o Brasil", diz Carolina Campos, responsável pela pesquisa e fundadora da Vozes da Educação. "Nossos desafios são imensos com escolas fechadas por tanto tempo. E ainda nem as abrimos para saber o tamanho do fosso." Alguns países latinos, mesmo sem ainda identificar se houve perda ou não de aprendizagem

Podcast | Chão de escola Ep. 12 – O acolhimento na Educação

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre a importância da escuta e do acolhimento para estudantes e professores

Após pressão de senadores, Saúde promete vacina para professores em junho

pelo Plenário da Casa. "Esperamos que de forma rápida e com procedimentos de segurança nossos alunos possam estar de novo sentados em suas salas de aula. Para mim, é muito importante que seja presencial. É esse caminho que a gente tem que trilhar", afirma. Para Carolina de Oliveira Campos, fundadora da Consultoria Vozes da Educação, experiências internacionais indicam

Podcast Chão de escola – Ep. 11 – 2021: repetimos de ano?

No podcast Chão de escola, 2º temporada, professoras e professores compartilham experiências e debatem sobre Educação a partir de temas relacionados às práticas e vivências educacionais. Neste episódio se discute a conectividade e desafios da educação brasileira no 2º ano de pandemia de covid-19. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas.

Um ano de ensino remoto: o desafio dos professores que ainda não retornaram ao presencial

tudo é que devemos acreditar que somos capazes de aprender cada vez mais. Precisamos enfrentar os desafios e ter força de vontade para buscar fazer sempre melhor". Aprendizados com tecnologia e dificuldades do ‘home office’ Apesar de estar a quase 2.500 km de distância da professora Antonia, a educadora Ana Carolina Careli, de Volta Redonda (RJ), passa

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

, e quando há a possibilidade de entrega de materiais impressos, muitos têm dificuldade de realizar as atividades por falta de apoio pedagógico. Apareceu também o desinteresse por uma educação que não faz sentido para a realidade do estudante, que não promove seu projeto de vida", elucida Ana Carolina Fonseca, Oficial de Proteção à Criança do UNICEF no Brasil. Nesse

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

remoto com a escola, e quando há a possibilidade de entrega de materiais impressos, muitos têm dificuldade de realizar as atividades por falta de apoio pedagógico. Apareceu também o desinteresse por uma educação que não faz sentido para a realidade do estudante, que não promove seu projeto de vida", elucida Ana Carolina Fonseca, Oficial de Proteção à Criança

Iniciativas facilitam inclusão de crianças com deficiência em escolas

vem de uma experiência pessoal. Carolina Videira, 42, era fisioterapeuta quando teve o seu primeiro filho, João, hoje com 13 anos, que foi diagnosticado com uma doença genética que acarreta na perda de tônus muscular, o que causa moleza e flacidez no corpo. Em 2015, Carolina criou a Turma do Jiló, ONG que realiza formações para educadores e redes de educação

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora A professora da rede pública Carolina Lino fala sobre a responsabilidade, os desafios e os aprendizados de lecionar esse componente curricular, que tem o potencial de mudar a trajetória dos estudantes POR: Carolina Lino 14 de Abril | 2021 Crédito: Arquivo Pessoal/Carolina Lino "Tudo que um dia

Brasil tem maior número de estados sem aulas presenciais desde reabertura das escolas, em julho de 2020

um preço. Várias pesquisas demonstram que já há deficit de aprendizagem e evasão crescentes — diz Carolina Nunes, consultora educacional e doutora em engenharia e gestão do conhecimento. Na rede privada, alunos com mais estrutura tecnológica para acompanhar as aulas se adaptam melhor às lições remotas. Na casa de Ana Guzinski, 32 anos, os meninos de 9 e 12 anos

Análise de Imprensa - Março de 2021

(tablets, computadores ou celulares) para os alunos acompanharem as aulas remotas durante a pandemia. Sem aulas presenciais e quase sem conexão Na coluna “Há um ano as escolas fechavam as portas e fui uma das últimas a sair” (O Estado de S.Paulo), a jornalista e educadora Carolina Delboni fez o retrospecto do que se passou na educação brasileira pela visão

Um ano após pandemia forçar EAD, nenhum estado dá equipamentos básicos para ministrar ensino remoto

. Juntos, eles atendem 14,8 milhões de estudantes brasileiros. — É inconcebível, um ano depois, mandar uma apostila para a casa do aluno e achar que isso é ensino remoto. O estado precisa fornecer a infraestrutura digital para os estudantes — afirma Carolina Schmitt Nunes, consultora educacional e doutora em engenharia e gestão do conhecimento. Já na avaliação

Plataforma trabalha a economia circular de forma interdisciplinar

) do Centro Paula Souza, em São Paulo. A iniciativa propôs aos estudantes a criação de projetos dentro do conceito de economia circular que fizessem sentido para sua comunidade. A professora de biologia Carolina Estéfano, da ETEC de Rio Grande da Serra, na região do ABC Paulista, aceitou o desafio, e ao lado da professora de química, desenhou uma atividade

Seminário internacional debate os impactos do racismo na infância

, é integrante titular na Plataforma DHESCA (Direitos Humanos, Econômicos, Sociais e Ambientais). Membro titular do Grupo Assessor da Sociedade Civil da ONU Mulheres. Integra a Executiva do FOPIR – Fórum Permanente de Igualdade Racial. Mediação Carolina de Paula Teles Mestre em educação pela Universidade de São Paulo, consultora do CEERT e professora de educação

Quinze brasileiros são reconhecidos como Jovens Transformadores pela Ashoka

Ribeiro, da cidade do Rio de Janeiro (RJ), exercita a participaçãocidadã pela equidade de gênero Carolina Barbosa Lindquist, de Engenheiro Coelho (SP), usa os ODS como roteiros deaprendizagem de novos idiomas Clara Beatriz Nunes Dourado, de Irecê (BA), estimula o hábito da leitura e divulga autoresmirins Giulia Jaques Caldeira, de Belford Roxo (RJ), quer por fim

A educação pelos jornais

É urgente formar crianças e jovens para o enfrentamento das fake news e da desinformação Lendo o artigo de Maria Carolina Cristianini ("Como informar as crianças em momentos de crise?"; 20.fev.21), achamos importante lembrar que, dos 100 anos da Folha, em 13 deles (1992 a 2005) os professores puderam conviver com o Folha Educação, programa de formação