Currículo do Espírito Santo – Linguagens e suas Tecnologias

-se a área de Linguagens e suas Tecnologias, instrumento e meio de registro histórico da humanidade, destacando a formação integral do estudante, expressa por valores, aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais, para que sejam capazes de se colocar no lugar do outro, ser colaborativos, flexíveis e sensíveis às questões coletivas.

Anais Seminário de Ciências Sociais Aplicadas

O Seminário de Ciências Sociais Aplicadas visa criar um campo de interdisciplinaridade, em torno do ensino pesquisa e extensão, a fim de estabelecer discussões entre a academia e a sociedade, intensificando e ampliando as opções de diálogo quanto ao uso da ciência, tecnologia e inovação sobre o Desenvolvimento Rural e Urbano em suas diversas perspectivas

Olhares sobre a proposta de reorganização do currículo do Ensino Médio na rede estadual paulista

O artigo analisa o documento curricular do Ensino Médio lançado em consulta pública pelo governo de São Paulo durante a pandemia. O artigo submete ao escrutínio o documento, identificando o discurso que se pretende hegemonizar. O documento carece de profundidade de discussão acerca de seus principais pontos, intensifica no serviço público interesses de cor...

Conexão - Série Inovação: Educação a Distância

Conexão é um espaço dedicado a entrevistas com foco na prestação de serviços e na análise crítica e contextualizada de assuntos de interesse público, parte da agenda nacional e das principais discussões do universo digital. Neste episódio, aborda-se a pandemia de Covid-19 e o fechamento das escolas, analisando uma plataforma EaD no Sesi Ceará, que ajudou os...

Administração, burocracia e racionalidade tecnológica na escola pública paulista

Nesta pesquisa, aborda-se a administração escolar a partir de um conjunto de sínteses dos planos de gestão de escolas da rede estadual paulista. Objetiva-se identificar itens que contemplam a análise da organização escolar. A investigação evidenciou de forma objetiva a presença de modelos de administração, burocracia e a racionalidade tecnológica nos es...

Tecnologia assistiva e o enfrentamento à Covid-19: orientações de higienização de dispositivos para pessoas com deficiência

como realizar a higienização dos dispositivos de tecnologia assistiva, como órteses, muletas, cadeira de rodas, bengalas, andadores e carrinhos adaptados.

A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências

Paralisadas pelo pânico decorrente da pandemia provocada pela Covid-19, o fechamento das escolas trará consequências para a aprendizagem dos alunos. Este artigo examina situações de paralisação, uso do tempo e impacto de tecnologias no desempenho escolar. O exame das evidências sugere como pouco promissoras as estratégias de aumento intensivo de tempo

Cinco lições para educação escolar no pós covid-19

Este texto aborda a experiência educativa, vivida em Portugal, na sequência da pandemia provocada pelo coronavírus. Com o encerramento das escolas toda a educação escolar presencial foi interrompida, transitando as atividades de ensino-aprendizagem para o mundo digital, processo que designamos de educação a distância – EaD emergencial.

UNICEF Education COVID-19 Case Study: Empowering teachers to deliver blended learning after school reopening in Malaysia (July 2020)

Relatório da UNICEF fala das estratégias adotadas pelo Ministério da Educação da Malásia para manter seus estudantes aprendendo durante a pandemia de COVID-19.

O Papel do Podcast Papo de Educador na Formação de Professores-Ouvintes

Esta pesquisa qualitativa tem como objetivo compreender a percepção do uso do Podcast Papo de Educador como meio de formação de professores ouvintes. Este trabalho inicia-se explicando como as novas tecnologias afetam a sociedade e o ambiente escolar bem como a necessidade da formação de professores para esse novo contexto onde a tecnologia é onipresente.

Desafios da formação continuada de professores para ensino remoto

de aprendizagem dos estudantes e o que deve ser priorizado para, só então, discutir quais as melhores estratégias. Patrícia comenta ainda formas de trabalhar a formação considerando os diferentes graus de familiaridade com as tecnologias existentes entre os professores e aborda a questão da gestão do tempo e organização do trabalho docente em casa.

A formação continuada do (a) professor (a) em meio a pandemia do COVID-19

se justifica pela necessidade atual de FC dos (as) professores (as) com o fito de se prepararem para a Educação pós-pandemia. Concluímos que a presente Rede continuou ofertando suas ações de FC por meio das tecnologias virtuais/digitais e de comunicação (redes sociais e aplicativos).

Tecnologias e ferramentas para o ensino híbrido

O texto discute a aprendizagem combinada, que é uma combinação de aprendizagem offline (presencial, aprendizagem tradicional) e aprendizagem online de forma que um elogie o outro. É uma abordagem educacional que combina aprendizagem online materiais com abordagens convencionais de sala de aula. Requer a presença física de ambos os professores e aluno. Ele o...

Educação na pandemia

O texto reflete sobre os impactos da pandemia na recrudecimento do uso das tecnologias da informação na relações e sobretudo na educação. Os usos da tecnologia, da educação a distância e das novas relações provocam a discussão de como as ações virtuais e presenciais serão organizadas passada a situação de isolamento. Portanto, merecem estudos

A educação STEM e gênero: uma contribuição para o debate brasileiro

O artigo apresenta reflexões sobre a igualdade de gênero no ensino secundário, em especial no tocante à inclusão das jovens nas áreas de ciências, tecnologia, engenharias e matemática (STEM), tomando como fonte empírica um levantamento da produção acadêmico-científica realizada na base de dados Education Resources Information Center (ERIC).

Revista Internacional de Formação de Professores

Publicação trimestral que tem por objetivo promover a produção e a veiculação do conhecimento produzido na área de formação de professores por pesquisadores nacionais e internacionais. Este volume traz trabalhos sobre trabalho docente, formação do docente, práticas pedagógicas, currículo, entre outros.

Do conteúdo programático ao sistema de avaliação: reflexões educacionais em tempos de pandemia (covid-19)

. Percebe-se que a tecnologia pode ser uma aliada para atenuar o impacto da pandemia na educação, porém deve-se refletir sobre seus prós e contras.

Cognição e aprendizagem em mundo virtual imersivo

O livro aborda os princípios e teorias que dão suporte ao modo de aprender no contexto virtual. O material reunido discute a relação da cognição e da aprendizagem com os aspectos tecnológicos. Apresenta-se como deve ser feita a configuração do MVI, ferramenta de apoio tanto para a capacitação de docentes na criação de experimentos virtuais, quanto para a fo...

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

de reforçar a necessidade da utilização de Tecnologias Assistivas e materiais adaptados. Entretanto, ainda apresenta alguns afastamentos das demandas apresentadas pelo campo.

Tecnologias assistivas: um olhar sobre a formação continuada para o Atendimento Educacional Especializado no Distrito Federal

Nete estudo, analisou-se a formação continuada ofertada pela Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação do Distrito Federal no curso sobre a Tecnologia Assistiva e sua repercussão na prática pedagógica dos professores egressos do curso. Os resultados apontam aspectos importantes que podem nortear